立于志，篤于行，通于變

楊揚(yáng)

金題預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，按要求作文。

如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)的積極改變？有人認(rèn)為需要目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，以強(qiáng)大意志努力去達(dá)成。而溫迪·伍德教授認(rèn)為，個(gè)人意志幫助我們做出的僅僅是一些短暫的改變，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)持續(xù)的積極的改變，需要調(diào)整的是個(gè)人的行為邏輯和行為特征。

對(duì)于如何實(shí)行持續(xù)的積極的改變，你有怎樣的思考與體驗(yàn)？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

文題所供材料末句的提問(wèn)中蘊(yùn)含了三個(gè)關(guān)鍵詞：第一個(gè)是“持續(xù)”，這意味著改變不是一次完成的，而是貫穿于個(gè)體的人生，或者貫穿于事件的整個(gè)過(guò)程；第二個(gè)是“積極”，也就是正方向、正能量的；第三個(gè)是“改變”，也就是說(shuō)正方向的改變有了質(zhì)的變化。材料中提出帶來(lái)改變的因素包括三個(gè)方面：目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)大的意志、個(gè)人的行為邏輯和行為特征的調(diào)整?？忌x擇這三個(gè)方面中的任一個(gè)立意構(gòu)思都是可以的，而能將這三者結(jié)合起來(lái)才是最佳立意?！澳繕?biāo)、意志、調(diào)整行為”和“持續(xù)的積極改變”，其本質(zhì)就是“條件”與“結(jié)果”的關(guān)系，所以考生在論述過(guò)程中要突出這種內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

習(xí)作展示

如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)的積極的改變？在我看來(lái)，這不僅需要目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，還需要以強(qiáng)大的意志、腳踏實(shí)地去完成，同時(shí)我們還需要在行為上作出自我調(diào)整和完善。

羅曼·羅蘭曾言：“一個(gè)人之所以需要目標(biāo)，就如同航行中的人需要星星，雖遙不可及，但仍可以指引方向?！比松枰繕?biāo)，目標(biāo)可以催生出強(qiáng)大的意志，為我們提供前進(jìn)的動(dòng)力?！盀閲?guó)爭(zhēng)光”是滑雪小將蘇翊鳴的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)幫助他克服了前進(jìn)道路上的重重困難，最后他獲得了2022年北京冬奧會(huì)男子大跳臺(tái)金牌，實(shí)現(xiàn)了人生飛躍?！扒斑M(jìn)一厘米”是“亞洲飛人”蘇炳添的目標(biāo)，他克服“年齡”的阻礙，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)目標(biāo)指引他在跑道上不斷飛奔。終于，他成為進(jìn)入百米決賽的亞洲第一人，還創(chuàng)造了9秒83的亞洲新紀(jì)錄，是目標(biāo)助他創(chuàng)造了“人生新速度”。

目標(biāo)好似一盞黑暗道路上的明燈，給予人希望，給予人力量。然而僅有目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要擁有堅(jiān)韌之意志，腳踏實(shí)地去做?！安获Y于空想，不騖于虛聲”，李大釗寄言青年，若以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。目標(biāo)這朵花，需要我們付出汗水與淚水澆灌。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)教授王信水，深入實(shí)踐，扎根山林，礦山戈壁，高原湖澤，到處都有他探索的身影；取樣、填圖、記錄，他沒(méi)有絲毫的懈怠與馬虎。如果沒(méi)有堅(jiān)韌之意志、踏實(shí)之精神，誰(shuí)能常常背著幾十公斤的礦石奔走在崎嶇山路？誰(shuí)能在與世隔絕的孤島生活好幾個(gè)月？他樂(lè)此不疲，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，而那1000多塊石頭，就是他開(kāi)啟地球內(nèi)部奧秘的鑰匙。29歲就成為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的博士生導(dǎo)師，這份榮耀的背后是他的堅(jiān)持，是他的實(shí)干。

意志和實(shí)干就好似人的左膀與右臂，給予人力量，給予人支撐。完成目標(biāo)的過(guò)程是艱難而曲折的，大目標(biāo)也需要分成幾個(gè)小目標(biāo)去踐行，如果我們拘泥不變，固執(zhí)地運(yùn)用一種方式，不去調(diào)整自己的行為邏輯和行為特征，最后的結(jié)果只會(huì)是停滯，而不會(huì)是“持續(xù)”的積極改變。這就需要我們擁有變通的思維，積極地去調(diào)整，去完善。中國(guó)近現(xiàn)代史上，革命志士致力于戊戌變法、辛亥革命，最后雖有所得，但未曾深入思考問(wèn)題的本質(zhì)與根源，致力改變的只是“形式”，而從未改變根源，所以他們無(wú)一不是以失敗而告終。只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命，旗幟鮮明地提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，深得廣大人民的支持，這為革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篤行變革就像那東逝的流水，隨物賦形，百折不撓，直指目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)持續(xù)的積極的改變離不開(kāi)“目標(biāo)”“篤行”“通變”三者的相互聯(lián)系，相互貫通，只有將這三方面融為一體，我們才會(huì)擁有生生不息的積極改變。

【浙江寧波市慈溪實(shí)驗(yàn)高中高三（7）班】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文緊扣“持續(xù)的積極的改變”來(lái)行文，把這個(gè)抽象的宏大話題轉(zhuǎn)化為具體的三個(gè)方面——目標(biāo)、意志和實(shí)干、變通，使論證有了“抓手”，同時(shí)也有效照應(yīng)了材料中的內(nèi)容。全文論證層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來(lái)行文，論證脈絡(luò)十分清楚。作文在論述的過(guò)程中論據(jù)充分，分析透徹，論述有力。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

什么是不確定性？就是事物的發(fā)展脫離了其預(yù)先發(fā)展的軌道，使得人們對(duì)其未來(lái)的發(fā)展方向難以預(yù)見(jiàn)、把握。有人對(duì)此感到茫然，也有人對(duì)此充滿信心，堅(jiān)信歷史發(fā)展的潮流必將滾滾向前。同樣每個(gè)人的人生也會(huì)有一定的不確定性，但正是這種不確定性，使得我們的人生充滿了無(wú)限挑戰(zhàn)的魅力。

你如何看待種種不確定性？請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕睦斫馀c思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

文題所供材料對(duì)于“不確定性”給出了不同的人的不同反應(yīng)。樂(lè)觀的人會(huì)對(duì)“不確定性”抱以積極的態(tài)度，他們認(rèn)為雖有暫時(shí)悲劇性的“不確定性”，但總體上歷史潮流仍是積極向前發(fā)展的?！安淮_定性”因其變化性、豐富性，而讓人們有了對(duì)迎接挑戰(zhàn)的無(wú)限向往。而部分悲觀的人則認(rèn)為“不確定性”使人對(duì)未來(lái)無(wú)法預(yù)見(jiàn)和把握，會(huì)帶來(lái)更多的失誤或失敗。

考生在審題立意時(shí)要對(duì)“不確定性”對(duì)我們的影響以及我們對(duì)于“不確定性”應(yīng)有的態(tài)度進(jìn)行思考和判斷。“不確定性”會(huì)給人們帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)以及無(wú)所適從的不安甚至畏懼，但同時(shí)也會(huì)有機(jī)遇和驚喜，對(duì)此考生要進(jìn)行審慎思辨。處于不確定性的狀態(tài)中，我們最應(yīng)該做的是清醒地做出抉擇，從各種變化中找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑。