少先隊(duì)活動(dòng)中滲透紅色基因教育的路徑

□甘肅省民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民小學(xué) 王志蘭

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年一代是國(guó)家未來(lái)的希望，因此，應(yīng)該從小就要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)意識(shí)。社會(huì)主義的不斷發(fā)展和強(qiáng)大依靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在小學(xué)教學(xué)中，要極為重視紅色思想的培養(yǎng)，把紅色教育擺在重要位置，不斷提高小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。少先隊(duì)活動(dòng)是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育的很好的方式。下面就少先隊(duì)活動(dòng)中滲透紅色基因教育的路徑方式進(jìn)行具體的說(shuō)明。

一、紅色教育的現(xiàn)狀及重要性

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展，人民的生活水平已經(jīng)得到了顯著的提高，符合人們對(duì)美好生活的向往。正是在這平安幸福的大時(shí)代下，新一代的少年沒(méi)有經(jīng)歷以往的艱辛，而互聯(lián)網(wǎng)等高科技的出現(xiàn)又使新的作品的出現(xiàn)，供學(xué)生欣賞的東西變得更多，很多學(xué)生便對(duì)我國(guó)的歷史以及發(fā)展歷程并不是很感興趣，缺乏愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。對(duì)于零零后和一零后而言，抗戰(zhàn)和革命的歷史已經(jīng)太過(guò)久遠(yuǎn)，小學(xué)語(yǔ)文中愛(ài)國(guó)教育的篇幅又有所減少，平時(shí)家長(zhǎng)也不注重給孩子講授紅色知識(shí)，這就導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏紅色基因，加之時(shí)代越來(lái)越體現(xiàn)娛樂(lè)化，很多小學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品使世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到影響，小學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的價(jià)值觀不能正確地分辨，容易走向錯(cuò)誤的道路。一個(gè)人重要的道德品質(zhì)包含愛(ài)國(guó)精神和民族認(rèn)同感，從少年時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，有利于國(guó)家的繁榮發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)，如今這一切美好生活都是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民一步一步得來(lái)的。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的浴血奮戰(zhàn)，革命先烈犧牲自我投入愛(ài)國(guó)革命中，才有了新中國(guó)，才有了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族精神對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)足發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)足發(fā)展來(lái)說(shuō)都十分必要，少年時(shí)期是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生對(duì)一切事物都處于好奇的狀態(tài)，并且具有極強(qiáng)烈的探索意識(shí)，是小學(xué)生良好品質(zhì)打下基礎(chǔ)的特殊時(shí)期，此時(shí)傳授給小學(xué)生一些紅色知識(shí)，進(jìn)行紅色教育，能夠使學(xué)生記憶更深刻并且形成正確的價(jià)值觀。對(duì)小學(xué)生的紅色教育是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神的重要途徑，也是保證國(guó)家繁榮發(fā)展的重要途徑。所以，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生缺乏愛(ài)情精神的現(xiàn)狀，要利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)精神，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)就是其一途徑。

二、少先隊(duì)活動(dòng)中滲透紅色基因教育的具體措施

（一）少先隊(duì)內(nèi)紅色環(huán)境的營(yíng)造

小學(xué)有紅色教育專(zhuān)門(mén)的宣傳基地，這是激勵(lì)和保證少先隊(duì)員健康發(fā)展的重要陣地，也是少先隊(duì)平時(shí)教育的重要陣地。少先隊(duì)平時(shí)的一些教育活動(dòng)都是在少先隊(duì)宣傳基地中組織進(jìn)行的，這是培養(yǎng)學(xué)生紅色意識(shí)的基礎(chǔ)。在少先隊(duì)宣傳基地中，要注意紅色教育氛圍的營(yíng)造，少先隊(duì)寄托著希望，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)的有效途徑。在少先隊(duì)宣傳基地中，可以展示具有紅色氛圍的相關(guān)知識(shí)，比如，少先隊(duì)宣傳基地的環(huán)境設(shè)計(jì)，要多融入一些紅色元素，讓學(xué)生從表面上就能體悟到紅色的氛圍。每次活動(dòng)的名稱(chēng)和板報(bào)的設(shè)計(jì)也要注意紅色元素的加入，活動(dòng)的名稱(chēng)可以是“紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)跟黨走”“紅領(lǐng)巾的風(fēng)采”等能夠體現(xiàn)主題和特色的名字。板報(bào)的設(shè)計(jì)要注意思想主題，把紅色教育的相關(guān)主題恰當(dāng)?shù)厝谌氚鍒?bào)設(shè)計(jì)中，比如，可以在板報(bào)上畫(huà)一些英勇烈士的畫(huà)像，并在旁邊注明所對(duì)應(yīng)的歷史事件以及學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。讓小學(xué)生被包裹在紅色的氛圍里，潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和民族精神。

（二）創(chuàng)新發(fā)展少先隊(duì)活動(dòng)課

教育部針對(duì)少先隊(duì)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)課，并且活動(dòng)課的內(nèi)容豐富，目的是促進(jìn)學(xué)生思想的正確發(fā)展。少先隊(duì)活動(dòng)課和一般的課程相同點(diǎn)是：如果活動(dòng)內(nèi)容太枯燥，小學(xué)生便不會(huì)產(chǎn)生興趣，就不能達(dá)到相應(yīng)的效果。小學(xué)生所處的階段不具有抽象思維，對(duì)一切事物的理解都比較形象化、具體化。所以，小學(xué)生對(duì)一些專(zhuān)業(yè)性的詞匯并不能真正地理解，如果只是單純地給小學(xué)生講“愛(ài)國(guó)主義”的定義，達(dá)不到理想效果。教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用學(xué)生感興趣的形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)。少先隊(duì)活動(dòng)課主要要把紅色教育擺在首要的位置，一切活動(dòng)都以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)精神為目的。少先隊(duì)的活動(dòng)課是根據(jù)不同階段的小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定并且逐步演進(jìn)的，一步一步地使學(xué)生形成正確的思想觀念，了解紅色歷史，了解我國(guó)發(fā)展歷程，提升自己的思想道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)精神。比如，低年級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)課主要以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家對(duì)黨有個(gè)最基本的知識(shí)，對(duì)國(guó)家的成立和發(fā)展歷程有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并了解到中國(guó)發(fā)展到如今這一步是經(jīng)歷了多么大的困難，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走向了幸福、走向了美好。由此，初步培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，了解一些黨的基礎(chǔ)知識(shí)，初步形成愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨意識(shí)，確保小學(xué)生在初級(jí)階段打下正確的思想根基，避免日后走上歪路。這個(gè)階段的少先隊(duì)互動(dòng)課要尤其重視，其一是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度要重視，保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)；其二要注意活動(dòng)課的形式要豐富多彩，低年級(jí)小學(xué)生一般自控力都不太強(qiáng)，若是活動(dòng)課無(wú)趣枯燥，學(xué)生就會(huì)注意力不集中，不能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在對(duì)黨和國(guó)家有了一個(gè)基本的了解，形成了初步的民族認(rèn)同感之后，二年級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)課要為學(xué)生深入講解中國(guó)的發(fā)展歷程，尤其是近代的發(fā)展歷程。讓小學(xué)生了解中國(guó)的發(fā)展史，明白如今的一切來(lái)之不易，明白無(wú)數(shù)的仁人志士、英雄烈士都在民族的發(fā)展中捐軀赴死；讓學(xué)生明白中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多么重要，幫助學(xué)生形成初步的愛(ài)黨意識(shí)，為了解國(guó)家發(fā)展歷程、黨的發(fā)展歷程打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。三年級(jí)便要進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生了解當(dāng)前中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，以及為了中國(guó)的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)人都進(jìn)行了哪些措施，之后要了解新中國(guó)成立后不同時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人，以及為了新中國(guó)的發(fā)展都作出了何種貢獻(xiàn)，這個(gè)過(guò)程是小學(xué)生不斷形成認(rèn)同感和歸屬感的過(guò)程，尤其是對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，更加明確中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)走向繁榮，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和情感。四五六年級(jí)比較高的年齡階段就要進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，要深刻學(xué)習(xí)英雄烈士的相關(guān)事跡，利用具體的例子讓學(xué)生能有個(gè)更具體的情感上的共鳴。把黨的發(fā)展和新中國(guó)的發(fā)展的優(yōu)秀事件都展示給學(xué)生，讓學(xué)生能理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性。少先隊(duì)互動(dòng)課是加強(qiáng)學(xué)生紅色教育的關(guān)鍵途徑，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的有效方式。

另外，少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課有興趣，有正確的認(rèn)識(shí)，這需要學(xué)校不斷精進(jìn)課程結(jié)構(gòu)，教師不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)課中能真正地學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。

（三）少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中融入紅色教育

少先隊(duì)活動(dòng)的形式多種多樣，在進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中要注意紅色教育的融入。其一是抓住紀(jì)念日的節(jié)點(diǎn)，要求學(xué)生銘記歷史、勿忘國(guó)恥、居安思危、銘記先烈。我國(guó)對(duì)相關(guān)的紀(jì)念日都尤為重視，在提高小學(xué)生思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)精神的過(guò)程中可以尤其重視這些紀(jì)念日，利用紀(jì)念日為學(xué)生普及重大的歷史事件，介紹革命先烈，學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，在相關(guān)節(jié)日來(lái)臨時(shí)可以舉行一系列的講座，比如，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，可以開(kāi)展一系列講座講述日本人的殘忍行為，告誡學(xué)生勿忘國(guó)恥、居安思危、落后就要挨打的道理。另外，為了讓小學(xué)生能夠更深入地體會(huì)革命和戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，更深入地理解中國(guó)發(fā)展到現(xiàn)在有多么不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，更好的方法就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加能切身體會(huì)的環(huán)境，比如，可以開(kāi)展主題演講比賽，讓小學(xué)生找素材、寫(xiě)演講稿并進(jìn)行演講，資料查找的過(guò)程不僅讓學(xué)生豐富了知識(shí)，而且演講的過(guò)程也能讓學(xué)生心潮澎湃，對(duì)歷史共情，激發(fā)愛(ài)國(guó)意識(shí)。除了演講比賽，還可以組織一些舞臺(tái)劇。少先隊(duì)活動(dòng)中除了活動(dòng)課的正確講解之外，讓學(xué)生參與實(shí)踐也非常重要。教師可以提供給小學(xué)生一些歷史事件，小學(xué)生選擇自己感興趣的事件進(jìn)行組隊(duì)表演，這個(gè)過(guò)程學(xué)生不僅能深刻地體會(huì)到人物行為所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，更是能清楚地了解歷史事件。在表演的過(guò)程中，學(xué)生若能全身心地投入歷史故事中，便能切身感受到人物的想法和品質(zhì)，并在日后的過(guò)程中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，在表演的過(guò)程中體會(huì)中華人民所具有的品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。除此之外，還要讓學(xué)生感受到自己的重要性。少先隊(duì)活動(dòng)中滲透紅色教育需讓學(xué)生真正地明白少先隊(duì)員的意義，少先隊(duì)員在國(guó)家發(fā)展中的重要性。所以，學(xué)?？梢栽O(shè)置專(zhuān)門(mén)的少先隊(duì)成立紀(jì)念日，在這個(gè)特殊的日子為學(xué)生講述少先隊(duì)的重要性，讓學(xué)生明白他們是中國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)得以強(qiáng)盛繁榮發(fā)展的新鮮活力，讓小學(xué)生明白未來(lái)中國(guó)之復(fù)興依靠他們，中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家的發(fā)展都等待他們的繼承，讓學(xué)生明白自身的重要性，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)祖國(guó)。少先隊(duì)成立紀(jì)念日的活動(dòng)要隆重、正式且莊嚴(yán)，讓學(xué)生感受到光明的前途，增強(qiáng)自豪感、認(rèn)同感，把自己與祖國(guó)的未來(lái)深深地聯(lián)系到一起。

其二，讓學(xué)生去紅色基地感受。少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)便是組織學(xué)生參觀紅色基地。校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)雖然多種多樣，但是讓學(xué)生走出校園參觀紅色基地更能讓學(xué)生切身地體會(huì)到歷史積淀下的紅色精神。我國(guó)已有很多愛(ài)國(guó)紅色基地，這些紅色基地都展示著歷史的真正面目，革命先烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的事跡都真實(shí)地展現(xiàn)在紅色基地中。如果當(dāng)?shù)赜幸恍v史人物的故居，可以組織少先隊(duì)員進(jìn)行參觀。歷史博物館也是值得重視的，大多記載著發(fā)展的歷史，讓學(xué)生能夠更清晰地瀏覽歷史、深入歷史。少先隊(duì)活動(dòng)中外出參觀的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的，這個(gè)過(guò)程能讓學(xué)生感嘆歷史的厚重，明白我國(guó)發(fā)展到現(xiàn)在是有多么不易，激發(fā)學(xué)生濃烈的愛(ài)國(guó)情感和民族自信，這是有效提高少先隊(duì)員思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)精神的關(guān)鍵途徑，是進(jìn)行紅色教育的重要方式，可以讓學(xué)生深切體會(huì)民族發(fā)展歷程的艱辛。

其三，若想在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透紅色基因教育，讀書(shū)活動(dòng)是必不可少的。由教師講解給學(xué)生的故事和歷史事件總歸是不夠全面的，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)歷史事件的了解總是一知半解，所以讀書(shū)活動(dòng)就非常的重要。讀書(shū)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，能夠把書(shū)看得更細(xì)致，有更深的感悟。讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容要與愛(ài)國(guó)相關(guān)，盡量選擇愛(ài)國(guó)主題教育相關(guān)的書(shū)籍，教師可以向?qū)W生提供愛(ài)國(guó)主義教育的書(shū)單，讓學(xué)生選擇進(jìn)行閱讀。教師還可以在班級(jí)設(shè)置讀書(shū)角，在每次舉行少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)學(xué)生都可以把愛(ài)國(guó)教育相關(guān)的書(shū)籍借出來(lái)，定期閱讀完成之后歸還。另外，閱讀書(shū)籍需要做相關(guān)的讀書(shū)筆記，教師可以引導(dǎo)少先隊(duì)員如何做讀書(shū)筆記，把書(shū)籍中印象深刻的句子或故事記錄下來(lái)，寫(xiě)出自己對(duì)句子或故事的感悟，并且要時(shí)常翻看；還可以把少先隊(duì)員分為幾個(gè)小組，讓少先隊(duì)員把閱讀完的書(shū)籍跟大家分享，這樣大家都能看到不同的書(shū)并了解更多的歷史事件和人物。寒暑假的時(shí)間也可以充分利用起來(lái)，可以組織少先隊(duì)員在寒暑假期間定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，分享在寒暑假閱讀的愛(ài)國(guó)教育書(shū)籍，比如，可以布置給少先隊(duì)員閱讀《我和祖國(guó)共成長(zhǎng)》的任務(wù)，不同的學(xué)生對(duì)同一本書(shū)一定有不同的感悟，讀書(shū)會(huì)使學(xué)生之間可以相互討論，更全面地了解書(shū)籍，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)已經(jīng)得到了提升。除了讀書(shū)，播放相關(guān)的視頻也是一個(gè)有效的途徑。相對(duì)于看書(shū)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生可能對(duì)具有畫(huà)面感和聲音的影視劇更感興趣，因?yàn)樾W(xué)生的注意力不容易集中，讀書(shū)過(guò)程中如果沒(méi)人看管會(huì)導(dǎo)致效率不高。而影視劇相對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)更加有趣，把書(shū)籍內(nèi)容以影視化的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，小學(xué)生理解起來(lái)更加方便。所以，在少先隊(duì)活動(dòng)中，可以組織少先隊(duì)員共同觀看愛(ài)國(guó)影片，影片的選擇要注意質(zhì)量，影片的內(nèi)容要與實(shí)際相符，并且有深刻的思想內(nèi)涵，形象生動(dòng)，讓學(xué)生能夠沉浸影片的故事中，感受影片所傳達(dá)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷。比如，可以選擇《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》《離開(kāi)雷鋒的日子》等進(jìn)行放映。這些影片節(jié)奏緊湊，劇情跌宕起伏，學(xué)生觀看起來(lái)更容易共情，而且能夠?qū)W習(xí)影片中人物的優(yōu)秀品質(zhì)?？赐暧捌€要組織少先隊(duì)員發(fā)表對(duì)影片的感悟，學(xué)生可以自由表達(dá)，也可以進(jìn)行辯論，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠體會(huì)并思考影片所傳達(dá)的價(jià)值理念，提高愛(ài)國(guó)意識(shí)。觀影要經(jīng)常性地進(jìn)行，以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

綜上所述，少年是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)和希望，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。尤其是在小學(xué)時(shí)期，要讓學(xué)生理解少先隊(duì)員的責(zé)任和使命，在進(jìn)行少先隊(duì)的活動(dòng)的過(guò)程中不斷地融入紅色基因教育。學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感不是朝夕間就能夠形成的，而是需要不斷地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育和培養(yǎng)，在活動(dòng)課和實(shí)踐中不斷提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和思想覺(jué)悟，讓學(xué)生在小學(xué)階段就掌握紅色知識(shí)，具有紅色覺(jué)悟，形成紅色意識(shí)，在未來(lái)的發(fā)展中為祖國(guó)之昌盛不斷作出貢獻(xiàn)。