“看得見(jiàn)風(fēng)景的房間”,咱們就由本期51頁(yè)小詩(shī)《喜歡與愛(ài)》中的這個(gè)句子開(kāi)頭吧。每期《青年文摘》,都是“看得見(jiàn)風(fēng)景的房間”。這一期的《青年文摘》,“風(fēng)景”中有巍峨的青山,有神秘的森林,有潺潺的流水,還有自由游走的小魚(yú)……我們,都是“風(fēng)景”的主人。
讓我們向1988年出生的柴瑞峰學(xué)習(xí)。他在惡劣的自然環(huán)境下做山區(qū)電信巡檢工作,一干就是13年,向著心中的“遠(yuǎn)山”一次又一次出發(fā)。人生的價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)?這就是《柴瑞峰:一個(gè)人的“林海雪原”》告訴我們的。
也學(xué)學(xué)大導(dǎo)演張藝謀?!恫粫?huì)打哈欠的張藝謀》,讓我們終于知道成功不是那么簡(jiǎn)單:你沒(méi)有辦法辨別什么是機(jī)會(huì),你只能做各種各樣的準(zhǔn)備,往往正是這些準(zhǔn)備改變了命運(yùn)。還要學(xué)習(xí)大翻譯家馬愛(ài)農(nóng),那個(gè)“教會(huì)哈利·波特說(shuō)中文”的人。你要有自己的寄托,以此才能抵御風(fēng)雨。就像馬愛(ài)農(nóng),她沉醉于兒童文學(xué)這個(gè)隱秘而充滿(mǎn)神跡的精神世界,借此抵御著許多現(xiàn)實(shí)世界里的煩惱,然后用心生活。
這片“森林”里有動(dòng)物與人。打開(kāi)劉慈欣的《當(dāng)恐龍遇上螞蟻》,你可以欣賞到精彩的動(dòng)物故事?!兑恢谎蚱鋵?shí)怎樣》中,動(dòng)物如人,寫(xiě)動(dòng)物正如寫(xiě)人:在“我”很小的時(shí)候,就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的。同樣表達(dá)“生命平等,人人平等”理念,我們可以讀一讀《德國(guó)馬爾堡:為盲人建一座城》這篇文章。
“問(wèn)題學(xué)生”真的有問(wèn)題嗎?《被嫌棄的問(wèn)題學(xué)生,渴望被看見(jiàn)》記下了曾經(jīng)的真實(shí)。我和你,其實(shí)也有過(guò)或大或小的“問(wèn)題”?!稄堖h(yuǎn):小鎮(zhèn)青年拿到一顆糖》這篇文章也寫(xiě)到“問(wèn)題”,它讓我們懂得:人的成長(zhǎng),就是從一張白紙最終變成一幅畫(huà)的過(guò)程。作為青年的我們想一想,誰(shuí)的青春不曾迷茫?
作者“小木屋”寫(xiě)自己的高考,將那嚴(yán)肅的板著臉的“高考”寫(xiě)得趣味橫生,這是她的《很高的考》。生活就是一個(gè)又一個(gè)盲盒拼湊而成的。《娜塔莎的盲盒》里,有著一個(gè)又一個(gè)未知的誘惑,也許是比冰激凌、烤肉、月亮和風(fēng)帆加在一起,還要迷人的事物。我們給自己幾個(gè)“盲盒”如何?即使迷路,也不要驚慌;也許,正因?yàn)槊月?,才有了意外的收獲,有著不可知的期待在等候著我們。這是《迷路》一文給我們的啟示。
這三篇文章,教給我們面對(duì)生活的態(tài)度,也是在教我們?nèi)绾巫魑摹?yán)肅的內(nèi)容嘗試趣味表達(dá),能給人以驚喜,而《鏡頭力,扣緊人心的鉤環(huán)》則直接教我們?nèi)绾巫魑?。?xiě)作之法,除了遠(yuǎn)鏡頭,更多的是近鏡頭,是特寫(xiě)。這樣,才放大了真實(shí),讓讀者有感。
生活到處有哲理,就看我們是不是留意。大文豪托爾斯泰一篇小文告訴我們《人是如何變壞的》,簡(jiǎn)潔而有深意。最熱的作家梁曉聲寫(xiě)的《落葉賦》,只是寫(xiě)自己練太極拳的事,就讓我們懂得生活原本處處有溫馨的道理。經(jīng)濟(jì)學(xué)女博士郝景芳的《沒(méi)有什么不能用數(shù)學(xué)表達(dá)》,用輕松的語(yǔ)言讓我們明白科學(xué)其實(shí)和生活是如此親密。
是的,小事中也有大道理,我們要有感受生活快樂(lè)的能力,就像水中的魚(yú)隨時(shí)嬉戲。你不妨學(xué)一學(xué)《懶人配色法則》,看一看《這屆學(xué)生要開(kāi)始學(xué)做飯了》,想一想《你從未跌入谷底》。原來(lái)生活處處都有美,處處都附著人生的感慨。
當(dāng)然,也不要忘了本期卷首、莫言先生的短文《不被大風(fēng)吹倒》。“我”和爺爺遇到大風(fēng)沒(méi)有退卻,像釘子一樣釘在原地?!坝龅酱箫L(fēng)”,這可能也會(huì)成為我們青年未來(lái)生活的某一場(chǎng)景。我們要銘記:當(dāng)我們?cè)谄D難時(shí)刻,不要灰心,更不要沮喪;要堅(jiān)定自己,就會(huì)在失望甚至是絕望時(shí)看到希望。
“風(fēng)景”在胸,自信前行。讀《青年文摘》,我們讀“文”,我們更讀“人”。我們學(xué)會(huì)作文,我們更學(xué)會(huì)做人。