公共圖書(shū)館傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)策劃策略

張麗娜

（肥城市圖書(shū)館，山東 泰安 271600）

傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的智慧源泉，也是增強(qiáng)民族自信心和凝聚力的基石。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，指出在文化繼承發(fā)展中，突出圖書(shū)館、博物館等文化機(jī)構(gòu)的作用[1]。公共圖書(shū)館開(kāi)展傳統(tǒng)文化讀者活動(dòng)，理論層面上有助于傳統(tǒng)節(jié)日文化的繼承與創(chuàng)新，促使傳統(tǒng)文化和當(dāng)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，推動(dòng)文化繁榮發(fā)展；實(shí)踐層面上有助于圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)職能，創(chuàng)新服務(wù)方式，對(duì)館藏資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，推動(dòng)圖書(shū)館健康發(fā)展。

一、公共圖書(shū)館傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義

1．普及傳統(tǒng)文化知識(shí)

“文化是國(guó)家和民族的靈魂”。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是傳統(tǒng)文化的組成部分，具有較強(qiáng)的感染力和影響力。具體來(lái)看，傳統(tǒng)節(jié)日文化涉及的知識(shí)范圍廣：有飲食文化，例如正月十五吃元宵、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅；有民俗文化，例如春節(jié)拜年、重陽(yáng)節(jié)登高；有藝術(shù)文化，例如寫(xiě)春聯(lián)、剪紙、五毒圖等。公共圖書(shū)館傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，向大眾普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，自覺(jué)參與到文化傳承中，既能樹(shù)立文化自信，又能產(chǎn)生情感認(rèn)同。

2．弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神

透過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日文化，表達(dá)的是中華民族精神，包括勤勞、善良、勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、吐故納新等。對(duì)這些精神進(jìn)行弘揚(yáng)，是我們不斷前行的力量源泉，也是精神支撐[2]。要相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，才能增強(qiáng)凝聚力。公共圖書(shū)館利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，具有重要作用。

3．推進(jìn)傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承，并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)說(shuō)教，而是結(jié)合新時(shí)代背景，從人們的觀念意識(shí)出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行重塑，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。在過(guò)去，傳統(tǒng)節(jié)日文化互動(dòng)性差、體驗(yàn)方式單一，信息技術(shù)和新媒體的出現(xiàn)，改變了文化的生產(chǎn)、表現(xiàn)和存儲(chǔ)方式，文化傳承有了新的渠道，具有良好的空間條件。公共圖書(shū)館傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，根據(jù)大眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行深入挖掘，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，以及文化傳播方式上的創(chuàng)新，能推進(jìn)傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型，永葆傳統(tǒng)文化的生命力。

二、傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)的常見(jiàn)類型

1．資源推薦

資源推薦，是公共圖書(shū)館傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的一種類型。從推薦資源的主題內(nèi)容來(lái)看，主要是與節(jié)日相關(guān)的圖書(shū)、文章、作者信息、擴(kuò)展鏈接等。讀者獲取推薦的資源，能深入了解傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，促使文化資源不斷挖掘、利用和發(fā)展。以重陽(yáng)節(jié)為例，為什么定為九月初九？為什么又稱為老人節(jié)？圖書(shū)館通過(guò)資源推薦活動(dòng)，能幫助讀者解決這些問(wèn)題。

2．經(jīng)典誦讀

近些年，在央視文化類節(jié)目的引領(lǐng)下，推動(dòng)了民眾學(xué)習(xí)經(jīng)典文化知識(shí)的熱潮，經(jīng)典誦讀就是典型案例[3]。以中秋節(jié)為例，可供誦讀的經(jīng)典作品有：李白的《月下獨(dú)酌》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，艾青的《我的思念是圓的》等。公共圖書(shū)館開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，線下可舉辦散文、詩(shī)詞朗誦比賽，線上可將錄音上傳至平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展影響更多人參與進(jìn)來(lái)，豐富讀者的精神文化世界。

3．趣味競(jìng)賽

激發(fā)民眾的興趣，才能使民眾積極參與到讀者活動(dòng)中，趣味競(jìng)賽就是這樣的活動(dòng)，例如燈謎競(jìng)猜、知識(shí)競(jìng)賽。以中秋節(jié)為例，競(jìng)賽題目可以這樣設(shè)置：（1）“中秋”一詞最早出現(xiàn)在哪里？A.《周禮》；B.《史記》；C.《春秋》；D.《二十四史》。通過(guò)趣味競(jìng)賽活動(dòng)，將傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)融入到競(jìng)賽中，既能激發(fā)民眾的積極性，又能擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力，達(dá)到雙贏效果。

4．手工活動(dòng)

手工活動(dòng)既動(dòng)手、又動(dòng)腦，也是一種常見(jiàn)的讀者活動(dòng)，能引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。例如，端午節(jié)學(xué)習(xí)如何包粽子，春節(jié)學(xué)習(xí)如何剪紙、寫(xiě)對(duì)聯(lián)等。公共圖書(shū)館舉辦手工活動(dòng)，能創(chuàng)建出輕松愉快的環(huán)境氛圍，激發(fā)人們的想象力、創(chuàng)造力，在切身體驗(yàn)中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行宣傳，提升讀者的文化素養(yǎng)。

5．知識(shí)講座

知識(shí)講座是邀請(qǐng)專家學(xué)者、業(yè)界名流，走進(jìn)圖書(shū)館為讀者宣傳傳統(tǒng)文化知識(shí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事。例如，七夕節(jié)來(lái)源于人們的數(shù)字崇拜，古代人將正月正、二月二、三月三、五月五、七月七、九月九等列為吉慶日；七夕中的“七”，和夫妻中的“妻”同音，因此這個(gè)節(jié)日和婦女有關(guān)；七還是算盤(pán)中每一列的珠數(shù)，浪漫、嚴(yán)謹(jǐn)帶給人神秘感。通過(guò)知識(shí)講座，能啟迪讀者的思想，開(kāi)闊他們的眼界，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

此外，還有音樂(lè)節(jié)、征文比賽、繪畫(huà)等其他的讀者活動(dòng)類型，此處不再一一闡述。

三、新時(shí)期傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)的策劃策略

新時(shí)期，人們的精神文化需求增加，公共圖書(shū)館傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化時(shí)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路和方法，遵循約定俗成、與時(shí)俱進(jìn)、古為今用的原則，科學(xué)合理地策劃讀者活動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?？偨Y(jié)讀者活動(dòng)的策劃策略如下。

1．打造活動(dòng)品牌

文化建設(shè)中，品牌傳播具有重要價(jià)值。圖書(shū)館的品牌活動(dòng)，是在固定時(shí)間段連續(xù)多年開(kāi)展的、為讀者服務(wù)的、產(chǎn)生良好社會(huì)影響力的活動(dòng)，促使讀者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生認(rèn)同感和眷戀感。第一，挖掘古典資源，結(jié)合時(shí)代需求，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行梳理，靈活運(yùn)用語(yǔ)言和思想，通過(guò)發(fā)行刊物、舉辦講座、提供電子資源等方式，講好傳統(tǒng)節(jié)日故事。第二，利用典籍中的實(shí)物舉辦展覽活動(dòng)，再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日儀式，例如守歲、賞花燈、賽龍舟等，在實(shí)物展覽中傳播節(jié)日文化。第三，利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源舉辦讀者活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日是展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要平臺(tái)，圖書(shū)館可邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)行技藝展示，讓讀者近距離接觸，促使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源融入人們的日常生活[4]。

2．彰顯文化特色

公共圖書(shū)館傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)的策劃，可挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵，也可開(kāi)發(fā)利用館藏資源，重點(diǎn)是彰顯出節(jié)日文化的特色與魅力。第一，從傳統(tǒng)節(jié)日中提取文化符號(hào)，既包括具象符號(hào)，例如年畫(huà)、月餅、燈謎；也包含精神符號(hào)，例如語(yǔ)言、禮儀、服飾等。利用好這些文化符號(hào)，能為讀者活動(dòng)提供素材，為文化傳承提供創(chuàng)意。第二，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品與傳統(tǒng)節(jié)日文化背景相結(jié)合，選取節(jié)日文化中的元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。圖書(shū)館在讀者活動(dòng)中，為讀者宣傳和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，例如香囊、中國(guó)結(jié)，將知識(shí)、智慧、美好愿景實(shí)體化表現(xiàn)出來(lái)，讀者既能獲得精神享受，又能了解產(chǎn)品背后的文化價(jià)值。

3．創(chuàng)新體驗(yàn)方式

生活水平提高，人們的審美趣味也發(fā)生改變，公共圖書(shū)館對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行弘揚(yáng)時(shí)，可以借助于新型信息技術(shù)手段，創(chuàng)新讀者的體驗(yàn)方式。第一，采用場(chǎng)景體驗(yàn)方案，將傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)融入多維度、立體化的場(chǎng)景中，讀者在虛擬環(huán)境中進(jìn)行觸摸、體感，獲得良好體驗(yàn)。具體操作上，可以建設(shè)VR體驗(yàn)廳、4D播放廳，在虛擬場(chǎng)景中展示傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，提高讀者的參與度，并且突出交互性和趣味性。第二，基于傳統(tǒng)節(jié)日文化和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下，開(kāi)發(fā)相關(guān)游戲。以中秋節(jié)的投壺游戲?yàn)槔ㄟ^(guò)收集館藏資源，采用時(shí)尚前沿的方式對(duì)投壺進(jìn)行重新演繹，構(gòu)建交互式的三維動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓讀者感受到投壺游戲的魅力。實(shí)踐證實(shí)，運(yùn)用高新技術(shù)創(chuàng)新體驗(yàn)方式，尤其能獲得年輕讀者群體的喜愛(ài)，促使讀者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官上感知傳統(tǒng)節(jié)日文化，活動(dòng)效果更好。

4．構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查數(shù)據(jù)稱：截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到10.11億人[5]。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承提供了新機(jī)遇，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)架互動(dòng)平臺(tái)，將讀者活動(dòng)從線下轉(zhuǎn)移到線上，有助于人與人之間進(jìn)行交流溝通，打破時(shí)間、空間的限制。第一，利用官網(wǎng)、微博、微信等平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行宣傳，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)猜謎、線上作品征集、攝影作品展等活動(dòng)，獲得讀者群體的好評(píng)。第二，打造直播平臺(tái)，消除讀者受眾和傳播者之間的界限，信息交流更加平等、開(kāi)放。例如，在各類短視頻APP上，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行宣傳，通過(guò)彈幕和讀者展開(kāi)互動(dòng)，能吸引更多讀者參與其中。第三，利用電視+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)出社交分享、智能推薦、用戶評(píng)論等功能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣電向智慧廣電的轉(zhuǎn)型，擴(kuò)展傳統(tǒng)節(jié)日文化的敘事方式。

5．豐富活動(dòng)形式

不論是新技術(shù)、新體驗(yàn)、新平臺(tái)，公共圖書(shū)館開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)時(shí)，豐富活動(dòng)形式才能永葆生命力，要遵循“讀者為本”的理念，對(duì)服務(wù)方式進(jìn)行創(chuàng)新。第一，舉辦線下讀者活動(dòng)時(shí)，分析讀者的個(gè)性化需求，既保證形式上的喜聞樂(lè)見(jiàn)，又保證內(nèi)容上的創(chuàng)新創(chuàng)意。例如，常規(guī)知識(shí)講座以專家學(xué)者的口頭講述為主，為了提高活動(dòng)的吸引力，可以和PPT展示、動(dòng)畫(huà)展示、實(shí)物模型展示等結(jié)合起來(lái)，讀者既聞其聲、又見(jiàn)其形，能獲得多重體驗(yàn)[6]。第二，還要做好志愿者的工作，志愿者不僅為讀者活動(dòng)提供人力支持，同時(shí)也擴(kuò)大了傳統(tǒng)節(jié)日文化的群眾基礎(chǔ)，有助于全民參與其中。公共圖書(shū)館和志愿者合作，使讀者活動(dòng)走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，擴(kuò)大傳統(tǒng)節(jié)日文化的覆蓋范圍。

四、典型案例分析

以某少年圖書(shū)館為例，其是一座服務(wù)于18歲以下少年兒童的省級(jí)公共圖書(shū)館。該圖書(shū)館在近年來(lái)的發(fā)展中，樹(shù)立均等、便捷、公益的服務(wù)理念，不斷創(chuàng)新少年讀者的閱讀服務(wù)模式。以端午節(jié)讀者活動(dòng)為例，活動(dòng)策略流程和技巧介紹如下。

1．讀者活動(dòng)策略流程

1.1 組織團(tuán)隊(duì)。在圖書(shū)館負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，組織辦公室、培訓(xùn)部、采編借閱部、后勤部等多個(gè)部門(mén)的人員，進(jìn)行明確分工，組建端午節(jié)讀者活動(dòng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為后續(xù)工作開(kāi)展奠定人力基礎(chǔ)。

1.2 調(diào)研需求。因少年讀者的年齡、認(rèn)知、興趣、閱歷不同，對(duì)活動(dòng)的需求也不同。為此，圖書(shū)館設(shè)置服務(wù)臺(tái)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集讀者的反饋信息，了解到館人數(shù)、到館時(shí)間、讀者需求，為活動(dòng)策劃明確方向。

1.3 確定主題。讀者活動(dòng)形式多樣，確定一個(gè)鮮明的活動(dòng)主題，能為讀者留下深刻印象。本次活動(dòng)，確定主題是“傳承端午文化”，開(kāi)展“我的端午記憶”，系列活動(dòng)，讓讀者走進(jìn)端午節(jié)、品味端午節(jié)。

1.4 制定方案。制定活動(dòng)方案，主要明確活動(dòng)名稱和主題，主辦和承辦單位，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加方法等。其中，活動(dòng)內(nèi)容是關(guān)鍵，要對(duì)各種活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任分工，確保順利執(zhí)行。

2．讀者活動(dòng)策劃技巧

本次讀者活動(dòng)面對(duì)的是少年和兒童，為了提高活動(dòng)合理性、可行性，必須采用一些策劃技巧。

2.1 創(chuàng)新理念?！拔业亩宋缬洃洝毕盗谢顒?dòng)中，采用圖片+文字的形式，介紹和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)、傳說(shuō)、詩(shī)詞；精心選擇圖書(shū)進(jìn)行展示，涉及民族服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù)、二十四節(jié)氣等。這些創(chuàng)新之處，提高了活動(dòng)的趣味性，吸引了更多讀者走進(jìn)圖書(shū)館。

2.2 關(guān)注細(xì)節(jié)?；顒?dòng)策劃中，注重場(chǎng)地布置和裝飾，用來(lái)烘托活動(dòng)主題，營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍。例如，各個(gè)場(chǎng)景中，使用艾草、香囊等元素，設(shè)置粽子的手工制作專區(qū)，利用多媒體技術(shù)展示屈原和端午節(jié)的關(guān)系，以及劃龍舟比賽在我國(guó)的開(kāi)展現(xiàn)狀。這些細(xì)節(jié)設(shè)置，讓讀者一走進(jìn)圖書(shū)館，就立馬進(jìn)入端午節(jié)的氛圍中，從而產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)。

2.3 整合資源。讀者活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與其中，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響力，提高圖書(shū)館的文化服務(wù)效能。本次活動(dòng)中，圖書(shū)館整合多方資源，既邀請(qǐng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、藝術(shù)家和專家學(xué)者，又吸納了以大學(xué)生、教育機(jī)構(gòu)人員為主的志愿者團(tuán)隊(duì)，解決了圖書(shū)館人力資源不足的問(wèn)題，為活動(dòng)增光添彩。另外，圖書(shū)館發(fā)揮公益性職能，邀請(qǐng)外來(lái)務(wù)工人員及子女參與本次活動(dòng)，共計(jì)參與活動(dòng)的人數(shù)超過(guò)5000人。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公共圖書(shū)館傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，有利于普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，推進(jìn)傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型。本文從打造活動(dòng)品牌、彰顯文化特色、創(chuàng)新體驗(yàn)方式、構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)、豐富活動(dòng)形式五個(gè)方面，闡述了圖書(shū)館在傳統(tǒng)節(jié)日讀者活動(dòng)中的策劃策略。在未來(lái)，圖書(shū)館只有不斷創(chuàng)新理念和方法，遵循讀者為核心的服務(wù)理念，才能提高讀者活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承目標(biāo)。