少年心自向陽(yáng)

林心怡

看著這片金燦燦的向日葵，我依稀窺見(jiàn)了作為少年應(yīng)有的模樣。

向日葵的花瓣沾滿(mǎn)了金光，我蹲下細(xì)細(xì)端詳著，撥開(kāi)它。只見(jiàn)一顆顆嫩子緊緊挨著，每一顆都不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地汲取著太陽(yáng)的光芒。

我低著頭，漫不經(jīng)心地走著，一陣風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，也吹亂了我的思緒。頭頂?shù)奶炜账坪跻苍谂浜现业那榫w，太陽(yáng)藏了起來(lái)，取而代之的是一片烏云，陰沉沉的，讓人喘不上氣來(lái)。我仍清晰地記得那天發(fā)生的一幕——

我手里攥著一張滿(mǎn)是叉的試卷，鮮紅的叉看上去異常醒目。同學(xué)們小聲議論著：“怎么考這么差……”我越想越難過(guò)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。回到家里，沖進(jìn)房間，把門(mén)一鎖，書(shū)包一甩，晶瑩的淚珠像掉了線的珠子落下來(lái)。

今天陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)也改掉了那天的沉悶，露出燦爛的笑臉。因?yàn)榻裉焓侵苣?，媽媽把我送到了外婆家。剛走進(jìn)屋子，我迫不及待地癱在床上擺成一個(gè)“大”字。我翻過(guò)身，感覺(jué)壓到了什么，原來(lái)是一張標(biāo)有許多叉的試卷。我還沒(méi)來(lái)得及看清楚，表妹就嚷嚷著要帶我去看向日葵。來(lái)到地里，表妹給向日葵澆水，我站在一旁，看著一株株向日葵迎著太陽(yáng)生長(zhǎng)，它們努力地托著花苞，使出全身力氣向著太陽(yáng)的方向。表妹笑得很燦爛，像一朵怒放的向日葵。

表妹一遍澆水，一邊自言自語(yǔ)：“上周一，天空烏云密布，灰蒙蒙一片，狂風(fēng)怒吼著，一場(chǎng)大雨傾瀉而下。狂風(fēng)暴雨后，有些向日葵低下了頭，有些被連根拔起壓在泥土下。我將它們扶了起來(lái)，但它們還是倒了，我以為它們沒(méi)救了。誰(shuí)知道今天向日葵奇跡般地復(fù)活了……”

聽(tīng)著這些話，我想起了剛才那張?jiān)嚲?。表妹和我有著相似的?jīng)歷，但她仍積極樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，而我只知道傷心難過(guò)。風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)梢，那一刻，我頭頂?shù)臑踉普⑷ァ?/p>

向陽(yáng)而生、努力向前、心中有光，如向日葵，也如表妹。

原來(lái)，這才是少年應(yīng)有的模樣。

【廣東英德市西牛中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文的特點(diǎn)是人花交融，以向日葵與表妹雙重形象來(lái)揭示少年應(yīng)有“向陽(yáng)而生、努力向前、心中有光”的主題，人如花，花襯人。通過(guò)“我”的表現(xiàn)，與后文的向日葵及表妹的表現(xiàn)形成對(duì)比，使“感悟”自然流暢。

（陳桂賢）