新時(shí)期青少年校園足球活動的有效開展探析

劉建岳斌李良

（1.淄博市博山區(qū)西冶街中心小學(xué) 山東 淄博 255200；2.淄博市博山區(qū)第六中學(xué) 山東 淄博 255200；3.淄博市博山區(qū)四十畝地小學(xué) 山東 淄博 255200）

引言

我國足球運(yùn)動發(fā)展已有兩千年歷史，最早可追溯到春秋時(shí)期，司馬遷在《史記·扁鵲倉公列傳》中變提到蹴鞠，蹴鞠即中國古代足球運(yùn)動。至唐朝，蹴鞠活動便十分盛行，成為當(dāng)時(shí)人人休閑時(shí)間必玩的一項(xiàng)娛樂活動。至今，足球已走入各大經(jīng)濟(jì)賽場，并成為人人參與世界的第一大運(yùn)動項(xiàng)目，其受歡迎程度可見一斑。然而作為足球發(fā)展歷史最悠久的國家，我國足球競技水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平，面臨一個(gè)十分尷尬的境地。究其原因，主要在于當(dāng)前我國足球青少年培訓(xùn)發(fā)展較慢，難以為我國足協(xié)提供優(yōu)秀的后備人才。而新時(shí)期開展青少年校園足球活動能夠有效提高我國青少年足球競技水平，從而為我國足球的發(fā)展提供有力的人才隊(duì)伍支撐。

1、重要意義

1.1、提供優(yōu)秀的后備人才

加強(qiáng)新時(shí)期青少年校園足球運(yùn)動建設(shè)對提高我國足球競技水平有著重要意義。作為一個(gè)體育強(qiáng)國，中國體育在乒乓球、羽毛球、跳水等項(xiàng)目上遙遙領(lǐng)先于世界各國，而反觀在我國發(fā)展已有2000年歷史的足球，其經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)低于世界平均水平，引起社會各界的廣泛關(guān)注。究其原因，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國中小學(xué)校對青少年足球教育不足，導(dǎo)致我國足球缺乏從校園中走出來的足球尖子。而足球能力實(shí)力強(qiáng)大的西方國家，無一不擁有青少年培訓(xùn)中心。例如，德國重點(diǎn)中小學(xué)校不斷加強(qiáng)對青少年技術(shù)技巧、身體素質(zhì)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，為德國培養(yǎng)了巴拉克、楊克爾、林科等足球明星。因此，加強(qiáng)新時(shí)期我國青少年校園足球教育，開展足球活動，能夠有效提高我國青少年的足球能力，為我國足球運(yùn)動提供優(yōu)秀的后備人才。

1.2、提高身體素質(zhì)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平得到了極大提高，日益便利的生活使得人們的體力活動大大減少，由此帶來了嚴(yán)重的身體健康問題。而青少年是國家未來的棟梁，是社會主義接班人，其身體素質(zhì)更應(yīng)該得到社會各界的重視。當(dāng)前，教育部提出了素質(zhì)教育，要求中小學(xué)體育教育要重視學(xué)生對身體素質(zhì)。當(dāng)前新課標(biāo)中對中小學(xué)體育教學(xué)也提出了更高要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)體育健康知識，掌握相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目技巧為主要內(nèi)容。而加強(qiáng)中小學(xué)足球教學(xué)，開展青少年校園足球活動能夠有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。足球是一項(xiàng)激烈的體育運(yùn)動，學(xué)生在足球比賽中需要不斷進(jìn)行跳、踢、運(yùn)、擲等運(yùn)動，學(xué)生在足球運(yùn)動中能夠有效提高其身體素質(zhì)，強(qiáng)化體魄。

1.3、培養(yǎng)集體主義精神

足球是一項(xiàng)團(tuán)體性運(yùn)動，需要幾個(gè)隊(duì)友相互合作配合，個(gè)人只有將自己融入團(tuán)體，將個(gè)人命運(yùn)與團(tuán)體命運(yùn)綁定在一起，才能憑借團(tuán)隊(duì)力量獲取勝利。因而任何一支成功的隊(duì)伍，都擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在新時(shí)期，開展青少年校園足球活動，加強(qiáng)足球教育，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；其次，學(xué)生在足球運(yùn)動中培養(yǎng)了積極向上的不屈精神，使得學(xué)生即使遭遇挫折也不輕言放棄，這種頑強(qiáng)拼搏精神對學(xué)生個(gè)人，社會甚至是國家發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義。此外，足球作為一種課外活動，能夠豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在運(yùn)動中感受足球帶來的快樂，從而幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力，推動學(xué)習(xí)、運(yùn)動的全面發(fā)展。

2、新時(shí)期青少年校園足球活動展開的不足

盡管足球已受到我國不同群體人們的喜愛，現(xiàn)階段，我國中小學(xué)足球發(fā)展還處于一個(gè)較低水平，發(fā)展速度慢，且在發(fā)展過程中還有體系不健全，教師整體素質(zhì)較低、對足球認(rèn)識存在偏差等問題亟待改善。

2.1、缺乏完善的教學(xué)體系

當(dāng)前我國中小學(xué)足球教育發(fā)展水平較低，還未形成一個(gè)專業(yè)性、制度化的訓(xùn)練體系，導(dǎo)致足球活動的開展流于形式。首先，在校園足球活動開展的內(nèi)容方面，教師對足球相關(guān)理論知識的講解不夠詳細(xì)，僅僅是粗淺說明，就直接讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。忽視對學(xué)生足球技巧的指導(dǎo)，只是讓學(xué)生自由發(fā)揮。在活動開展過程中的管理方面，教師表現(xiàn)得也十分松懈。導(dǎo)致其未能充分發(fā)揮開展校園足球活動作用，未能真正提高學(xué)生的足球技能，只是把足球運(yùn)動當(dāng)作增添學(xué)生樂趣、豐富學(xué)生體育生活的活動。在活動開展的時(shí)間方面，當(dāng)前中小學(xué)生的休閑時(shí)間已被文化課程占據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間參與足球活動，不利于新時(shí)期青少年校園足球活動的有效展開；

其次，在我國各類運(yùn)動項(xiàng)目中，在國際上競技水平處于領(lǐng)先地位的乒乓球、羽毛球、籃球等運(yùn)動在小學(xué)校園中被廣泛普及，發(fā)展速度較快，主要原因在于其所展開活動的場所、設(shè)施完備。而當(dāng)前我國中小學(xué)現(xiàn)有的足球硬件設(shè)施難以支持校園活動的有效開展。足球場是開展足球運(yùn)動最基礎(chǔ)的物質(zhì)條件，但其所需面積大、維護(hù)價(jià)格高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般中小學(xué)的體育支出預(yù)算，使得其難以配備。而校園足球活動的開展因缺乏足夠多的訓(xùn)練場地，不能滿足學(xué)生需求，且大多數(shù)學(xué)校的足球場地為水泥地面，難以保障學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動時(shí)的安全。

此外，足球是一項(xiàng)復(fù)雜且繁重的運(yùn)動，比賽場地大、比賽時(shí)間長、在運(yùn)動中需要不斷奔跑等因素將消耗學(xué)生大量精力，再加上足球訓(xùn)練內(nèi)容就是反復(fù)練習(xí)，這枯燥乏味的培訓(xùn)過程使得學(xué)生很容易厭煩，對足球“三分鐘熱度”便棄之一邊，不利于校園足球活動的有效開展。

2.2、未正確認(rèn)識足球運(yùn)動的重要價(jià)值

隨著我國對青少年足球培訓(xùn)的重視程度不斷提升，新時(shí)期青少年足球運(yùn)動的發(fā)展也日益迅速，但總體而言，我國青少年足球發(fā)展仍處于一個(gè)較低水平，其主要原因還是因?yàn)楫?dāng)前社會對足球運(yùn)動認(rèn)識還存在嚴(yán)重的偏差，未能正確看待足球運(yùn)動在學(xué)生、社會等方面的重要價(jià)值。

首先，青少年校園足球活動的開展未得到學(xué)校的有力支持。中小學(xué)足球活動的開展需要投入大量人力、物力、財(cái)力，例如，足球場的建立、配套設(shè)施、聘請專業(yè)的足球教練等都需要花費(fèi)大量資金，然而其發(fā)展周期長，在短期內(nèi)看不到顯著功效。因而難以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重視；

其次，家長對足球保守的觀念也嚴(yán)重影響了新時(shí)期青少年足球活動的開展。中小學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，其做出的選擇大都依賴家長指導(dǎo)，對校外活動的參加需要得到家長同意。而在當(dāng)前應(yīng)試教育重視學(xué)生文化水平背景下，家長大多重視孩子文化知識學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子“成才”的唯一路徑是高考，因而擔(dān)心孩子因參加足球活動耽誤了學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，足球是一項(xiàng)激烈對抗性的運(yùn)動，在過程中需要大量奔跑，其危險(xiǎn)系數(shù)高也是家中不愿意孩子參與足球活動的一大原因。

此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新事物涌現(xiàn)，畫畫、音樂等課外活動擠占了學(xué)生大量休息時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)游戲也分散了學(xué)生對足球的注意力，使得青少年學(xué)生對足球隊(duì)興趣大大降低，參與校園足球活動的學(xué)生數(shù)量大大減少，不利于新時(shí)期青少年校園足球活動的有效開展。

2.3、缺乏穩(wěn)定、專業(yè)的教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動的主要參與者，是知識技能的傳播者，因而教師專業(yè)技能與教學(xué)水平的高低將直接影響著學(xué)生能力的發(fā)展。而當(dāng)前中小學(xué)足球教師水平參差不齊，嚴(yán)重影響了青少年校園足球活動的有效開展。

首先，當(dāng)前中小學(xué)足球教師大多為本科教師，其次為專科教師，而擁有研究生學(xué)歷的教師少之又少。學(xué)歷直接反映了教師所受教育水平，可見當(dāng)前中小學(xué)足球教師的整體專業(yè)水平較低，不利于提高足球教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)足球教師的招聘主要面向畢業(yè)的高校學(xué)生與參與過足球競技的退役運(yùn)動員。高校畢業(yè)學(xué)生具備專業(yè)的足球理論知識卻缺乏相關(guān)足球運(yùn)動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在足球?qū)嵺`中難以為學(xué)生提供實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)；而退役的運(yùn)動員雖具備豐富的足球運(yùn)動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻未經(jīng)過專業(yè)的理論培訓(xùn)，缺乏扎實(shí)的足球理論知識，不利于學(xué)生系統(tǒng)理論知識的形成；

其次，足球教師待遇差也影響了中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。由于國家對中小學(xué)體育的輕視，導(dǎo)致其在中小學(xué)體育方面經(jīng)費(fèi)支出少，以至于其難以提高體育教師的工資待遇，再加上足球訓(xùn)練一般是安排在學(xué)生下午放學(xué)后或者周末假期，這正處于人們下班休息時(shí)間，而足球教師則需要犧牲這一時(shí)間，將精力全部集中于足球訓(xùn)練。因而體育教師辭職的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不利于中小學(xué)建立一支穩(wěn)定、專業(yè)的足球教師隊(duì)伍。

此外，大多數(shù)中小學(xué)體育教師配置人員少，一所學(xué)校大多只有4-5名體育教師，因而體育教師一般身兼數(shù)職，既要教授足球知識，又要指導(dǎo)籃球訓(xùn)練，導(dǎo)致其難以精通足球運(yùn)動。而中小學(xué)缺乏對教師進(jìn)行專業(yè)的足球培訓(xùn)，使得其難以更新足球理論知識，豐富足球?qū)嵺`技能，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生足球技能的提高。

3、實(shí)踐策略

針對新時(shí)期青少年校園足球活動開展的不足，可以從建立健全足球教學(xué)體系、壯大教師隊(duì)伍、提高社會對足球的重視三方面入手，推動青少年校園足球活動的發(fā)展。

3.1、建立健全足球教學(xué)體系

一個(gè)系統(tǒng)、完善的足球教學(xué)體系能夠?yàn)樾聲r(shí)期青少年校園足球活動的有效展開提供制度保障。因而，中小學(xué)應(yīng)該建立健全足球教學(xué)體系。首先，應(yīng)完善青少年校園足球活動的制度規(guī)章。在內(nèi)容方面，中小學(xué)校應(yīng)在體育課程中設(shè)置專門的足球課，制定專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，從而加大學(xué)生對足球理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將專業(yè)理論應(yīng)用于實(shí)際訓(xùn)練，提高足球能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)該豐富教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如，通過多媒體讓學(xué)生觀看專業(yè)的足球比賽，制作ppt課件，將足球相關(guān)動作技巧一步步分解，使學(xué)生更加容易理解等等。在時(shí)間安排方面，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理分配文化課與足球訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)間，在能夠保證學(xué)生正常的文化課程學(xué)習(xí)情況下，適當(dāng)增加足球訓(xùn)練的時(shí)間，密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，不因過度訓(xùn)練而導(dǎo)致平時(shí)上課無精打采，影響文化課程的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中的管理方面，應(yīng)制定嚴(yán)格的訓(xùn)練管理制度，中小學(xué)嚴(yán)格管理學(xué)生在培訓(xùn)過程中紀(jì)律，禁止學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)嬉戲打鬧，影響培訓(xùn)內(nèi)容的開展，以提高學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生足球技能為教學(xué)目的，而不是放任學(xué)生休閑娛樂，把足球運(yùn)動當(dāng)作釋放學(xué)習(xí)壓力的活動；

其次，在足球培訓(xùn)過程中，可以設(shè)置競賽激勵(lì)制度、增加團(tuán)隊(duì)比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，提高學(xué)生的競爭與合作意識。例如，經(jīng)常性的組織5v5足球競技對抗，將實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行分組，十人一組進(jìn)行五五對抗，不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，提高足球技能，還能夠提高學(xué)生競技能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，中小學(xué)在校園足球活動開展過程中應(yīng)加強(qiáng)安全防范工作。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理一切突發(fā)事故；加強(qiáng)學(xué)生對自我安全的管理，提高學(xué)生安全意識，使得學(xué)生突發(fā)事故后，在教師未及時(shí)到來的情況下能夠獨(dú)立應(yīng)對突發(fā)事故；在開展校園足球活動中，中小學(xué)應(yīng)大力推廣意外保險(xiǎn)，使得學(xué)生突發(fā)意外事故時(shí)能夠得到幫扶資金。

3.2、壯大教師隊(duì)伍

為推動新時(shí)期青少年校園足球活動的發(fā)展，中小學(xué)應(yīng)加大對體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，中小學(xué)可以擴(kuò)大教師招聘范圍，降低相關(guān)學(xué)歷限制，向社會各個(gè)群體、各個(gè)機(jī)構(gòu)招聘優(yōu)秀的專業(yè)足球教練；還可以提高體育教師待遇，引進(jìn)學(xué)歷高、理論知識豐富、足球?qū)嵙^硬的優(yōu)秀足球教師，組建一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，不斷提高其教研能力；還可以邀請足球行業(yè)的專家、運(yùn)動員來校進(jìn)行指導(dǎo)，提高在校教師的教學(xué)水平。

其次，教育部門應(yīng)該制定嚴(yán)格的注冊制度，要求體育教師必須持證上崗，提高體育教師教學(xué)準(zhǔn)入門檻。與此同時(shí)，教育部門應(yīng)建立嚴(yán)格、完善的培訓(xùn)體制，加強(qiáng)教師足球理論知識與實(shí)踐技能。針對當(dāng)前足球教師的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化培訓(xùn)內(nèi)容。例如，專業(yè)理論知識扎實(shí)但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師增加其培訓(xùn)中的技能訓(xùn)練內(nèi)容，而具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻缺乏專業(yè)理論知識的教師則在培訓(xùn)中提高其理論知識的教授內(nèi)容，從而提高不同教師自身的短板，使其成為真正的綜合性教師人才。制定嚴(yán)格的考核機(jī)制，要求教師必須通過培訓(xùn)考核才能完成培訓(xùn)，并將培訓(xùn)常態(tài)化，要求教師一年至少進(jìn)修3-4次，為校園足球活動的開展提供有力的師資保障。

此外，中小學(xué)應(yīng)該定期開展教師教學(xué)評選活動，組織在職體育教師相互評判其教學(xué)，讓教師在相互評判中不斷改進(jìn)自我教學(xué)水平，從而提高學(xué)生足球能力。例如，教師每學(xué)期可以舉辦兩次教師教學(xué)評選活動，組織教師觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂，并將記錄其優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容與自我教學(xué)不足，形成教學(xué)反饋，從而提高自我教學(xué)水平。

3.3、提高對足球的重視程度

推動我國青少年校園足球活動的發(fā)展就必須提高國家、學(xué)校、家長對足球運(yùn)動的重視程度。首先，國家應(yīng)正確認(rèn)識青少年足球訓(xùn)練對社會、學(xué)生的重要意義，加大對足球硬件設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入力度，改善足球場地設(shè)施條件。例如，添置足球訓(xùn)練相關(guān)器材、設(shè)備，擴(kuò)建足球場地，設(shè)置草坪足球場地；或者與校外臨近的體育場合作，使足球活動可以得到長期訓(xùn)練，為開展校園足球活動提供物質(zhì)保障。

其次，學(xué)校在家長、學(xué)生中應(yīng)加大對足球運(yùn)動的宣傳力度，使得家長、學(xué)生能夠正確認(rèn)識到足球的重要價(jià)值，提高對足球的重視程度，從而提高校園足球活動的參加人數(shù)，普及足球運(yùn)動。例如，在校園內(nèi)營造一種積極向上的足球氛圍，將足球文化在無形間傳播給家長、學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣。

此外，中小學(xué)校還可以積極同校外企業(yè)展開合作。例如，將足球贊助引入校園足球，一方面可以為企業(yè)建立良好的社會形象，提高其社會知名度，另一方面可以拓寬足球籌資渠道；積極與校外企業(yè)、其他中小學(xué)聯(lián)合舉辦足球競賽，不僅激發(fā)了學(xué)生對足球的興趣，而且讓學(xué)生在相互切磋中提高了自身足球技能，也提高了足球的競爭意識。

4、結(jié)語

新時(shí)期開展青少年校園足球活動、加強(qiáng)我國青少年足球訓(xùn)練對提高我國青少年足球水平、提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神有著重大意義。而青少年足球培訓(xùn)的發(fā)展是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù)，需要制定一個(gè)長期、穩(wěn)定的培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃穩(wěn)健發(fā)展，只有這樣才能有效提高我國青少年的足球競技水平，為我國足球發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才。