“憶佰”互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)APP設(shè)計(jì)分析

趙曉丹，康月瑋，范博文

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，石家莊 050061）

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央做出的重大決策。習(xí)近平總書記以“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”十六個(gè)字，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重要目的和重大意義。如今中國(guó)正處于兩個(gè)百年目標(biāo)的重要?dú)v史交匯點(diǎn)上，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨百年已經(jīng)取得的偉大成就，乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，朝氣蓬勃的中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)軍下一個(gè)百年目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走，只有堅(jiān)持從歷史走向未來(lái)，才能做好今天的事業(yè)。以史為鑒，可知興替。作為中華民族偉大復(fù)興中流砥柱的新一代大學(xué)生要用歷史來(lái)映照現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)觀未來(lái)，在黨的百年奮斗歷史中總結(jié)并汲取黨的成功經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)，才能夠抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并邁向新征程。受到疫情的影響，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的主流趨勢(shì)，線上黨史學(xué)習(xí)的形式具有更便捷、更安全和更高效的優(yōu)勢(shì)。其不受時(shí)間空間限制，既可面向各行業(yè)單位的基層黨委、支部和黨員，又可走入千家萬(wàn)戶，為“全民學(xué)黨史”提供有力的工具依托。但是現(xiàn)有的一些線上黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)和紅色教育網(wǎng)站存在平臺(tái)與用戶的交互性較差、目標(biāo)對(duì)象單一、學(xué)習(xí)資源編錄不夠完整及學(xué)習(xí)時(shí)拓展內(nèi)容不夠豐富等共性問(wèn)題?！皯洶邸被ヂ?lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)APP的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)在于更完整的黨史資源、更新穎的學(xué)習(xí)形式、更廣泛的受眾面及更全面的知識(shí)擴(kuò)充，旨在于打造一個(gè)“沉浸式”黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)，為受眾提供一種全新的黨史學(xué)習(xí)形式。

1 APP設(shè)計(jì)思路

1.1 APP Logo和人物形象設(shè)計(jì)

APP Logo（圖1）的整體使用正紅色色調(diào)，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨紅色的基業(yè)。其中間為一本黨史學(xué)習(xí)手冊(cè)，下面是對(duì)應(yīng)展開的絲帶代表學(xué)習(xí)之路。Logo的下方有些許山脈，上方有煙云，代表共產(chǎn)黨的崢嶸歲月。Logo設(shè)計(jì)整體簡(jiǎn)潔，符合APP的設(shè)計(jì)理念與背景。

為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)用戶的沉浸式體驗(yàn)感，APP設(shè)計(jì)了獨(dú)特的虛擬人物代表，是一名穿著軍裝的小女孩（圖2），衣著形制采用經(jīng)典的“六五”軍服，其具有特色的紅五星帽徽被奉為神圣的革命標(biāo)志物。在學(xué)習(xí)過(guò)程中她代表用戶進(jìn)入各個(gè)路徑學(xué)習(xí)，讓用戶足不出戶就可以體驗(yàn)?zāi)M真實(shí)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

1.2 主體設(shè)計(jì)

該APP旨在打造概念為“互聯(lián)網(wǎng)+沉浸式學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)”的多維真實(shí)場(chǎng)景模擬社區(qū)式黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)中提供有聲式真實(shí)場(chǎng)景3D模擬體驗(yàn)、權(quán)威專家講解和豐富影音資料、交互競(jìng)賽答題等多種學(xué)習(xí)模式。用戶進(jìn)入學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)后，通過(guò)虛擬人物可自由選擇學(xué)習(xí)路徑，每條學(xué)習(xí)路徑都會(huì)呈現(xiàn)主題清晰、概念完整的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用戶在小鎮(zhèn)中學(xué)習(xí)黨史可獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.3 數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

APP的數(shù)據(jù)庫(kù)采用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)程序，主要用于儲(chǔ)存用戶注冊(cè)信息，以及用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣等信息數(shù)據(jù)，可以根據(jù)用戶的年齡、學(xué)歷等信息等通過(guò)相似度算法為其提供個(gè)性化學(xué)習(xí)定制服務(wù)。用戶信息包括用戶基本信息、賬號(hào)密碼和注冊(cè)時(shí)間等，管理人員信息包括管理員ⅠD、密令等，所有用戶數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的三層加密技術(shù)保證信息的絕對(duì)安全。

1.4 學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)

1.4.1 主要學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)

主體學(xué)習(xí)模式為“3D場(chǎng)景”設(shè)計(jì)：內(nèi)含綜合運(yùn)用交互原理和Hair Groom系統(tǒng)，按真實(shí)道路相貌還原的1∶1動(dòng)畫場(chǎng)景。場(chǎng)景中模擬花草的自然波動(dòng)及生長(zhǎng)狀況，增加人物踩動(dòng)痕跡等，追求用戶身臨其境的真實(shí)感，用戶可操縱虛擬人物進(jìn)行學(xué)習(xí)場(chǎng)景的沉浸式體驗(yàn)。

主要展館的3D建模（圖3）：主要展館包括百年歷史展館、百年講堂、1個(gè)可選擇省份的地方革命歷史展館、3D成就展示館（沉浸式體驗(yàn)）、紅色電影放映廳和黨史有聲（線上有聲圖書館）及“我心向黨”自由討論社區(qū)6部分，在固定學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合用戶數(shù)據(jù)開展個(gè)性化信息推送。

1.4.2 大綱展示圖

為更詳實(shí)全面地呈現(xiàn)我黨發(fā)展歷程，主體學(xué)習(xí)路徑共分為2條：一是預(yù)設(shè)固定學(xué)習(xí)路徑（重走來(lái)時(shí)路）；二是自由穿越路徑。

（1）在預(yù)設(shè)固定學(xué)習(xí)路徑的模式下，第一部分為基礎(chǔ)感知：采用“3D”場(chǎng)景全方位還原會(huì)議人物及場(chǎng)景，用戶以第一視角身臨其境，切實(shí)體驗(yàn)建黨歷程中的重大會(huì)議及歷史事件。人物和事件的展示力求高還原度（如人物形象及語(yǔ)音等），提升用戶真實(shí)體驗(yàn)感；第二部分為拓展提升：在第一部分結(jié)束之后，界面會(huì)彈出聯(lián)動(dòng)“百年講堂”（名師講堂）、“百年歷史展館”（百年階段歷史事件展示）、“紅色電影放映廳”（革命電影、愛國(guó)電影資源整合）和“黨史有聲線上圖書館”（電子圖書館，為用戶提供查找資料）3個(gè)講解選項(xiàng)，用戶可自由選擇，夯實(shí)對(duì)會(huì)議的理解，之后進(jìn)入下一個(gè)年份的會(huì)議展示。

（2）在自由穿越路徑的模式下，用戶可以自主選擇回溯歷史（“憶往昔，崢嶸歲月”）和聚焦當(dāng)代（“數(shù)風(fēng)流，還看今朝”）版塊。在“回溯歷史”版塊中，用戶可以通過(guò)依次點(diǎn)擊“穿越時(shí)空—憶往昔，崢嶸歲月—選擇年份—選擇事件—百年講堂”，即可對(duì)某一年某一歷史事件進(jìn)行學(xué)習(xí)?！熬劢巩?dāng)代”版塊共分為“時(shí)代先鋒”“勛章榮耀”2個(gè)子版塊。其中，回溯歷史主要為用戶提供個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，用戶可以自主選擇學(xué)習(xí)版塊和內(nèi)容；“聚焦當(dāng)代”為用戶提供充分了解我國(guó)的先鋒模范資料與事跡，以及相關(guān)領(lǐng)域建樹，相當(dāng)于“人物事件百科”，為用戶提供全面詳實(shí)的材料。

2 APP使用方法

2.1 開始

進(jìn)入APP，進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)。

2.2 APP主界面設(shè)計(jì)

APP界面主體設(shè)計(jì)采用中國(guó)版圖式風(fēng)格，主要分為大屏圖標(biāo)設(shè)計(jì)和側(cè)邊設(shè)計(jì)兩大功能模塊（如圖3所示）。

圖3 APP主界面設(shè)計(jì)思路圖

（1）大屏圖標(biāo)設(shè)計(jì)：中國(guó)版圖，在版圖中顯示百年歷史展館、百年講堂、可選擇省份的地方革命歷史展館、3D成就展示館（沉浸式體驗(yàn)）、紅色電影放映廳和黨史有聲（線上有聲圖書館）、“我心向黨”自由討論社區(qū)。

（2）側(cè)邊設(shè)計(jì)：左上方小地圖，地圖涵蓋全國(guó)100多個(gè)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)及現(xiàn)實(shí)博物館，以省份為區(qū)塊劃分，按照地圖板塊排布，相互之間有“路徑”相連。（以重走長(zhǎng)征路地圖為例）右下方競(jìng)賽入口，簽到按鈕、右上方為人物、成長(zhǎng)值、背包和任務(wù)欄等圖標(biāo)，左下方是人物行動(dòng)輪盤。

2.3 學(xué)習(xí)路徑選擇

2.3.1 預(yù)設(shè)固定學(xué)習(xí)路徑（重走來(lái)時(shí)路）

以“中共一大”為例，其他部分會(huì)議（事件）均采用此種方式體現(xiàn)。

（1）用戶進(jìn)入預(yù)設(shè)固定學(xué)習(xí)路徑后，直接傳送至“中共一大”開會(huì)相關(guān)地點(diǎn)，即上海法租界貝勒路樹德里3號(hào)（后稱望志路106號(hào)，現(xiàn)稱興業(yè)路76號(hào)），按照該建筑實(shí)體形象設(shè)立，用戶可以操縱虛擬人物點(diǎn)擊烏漆大門上的銅環(huán)推門而入，動(dòng)畫由此開始。

（2）進(jìn)入內(nèi)堂后，展現(xiàn)“人物圍坐在客廳長(zhǎng)餐桌四周，室內(nèi)沒(méi)有特別布置，陳設(shè)簡(jiǎn)單，氣氛莊重”的情景，桌旁圍坐出席者：上海的李漢俊、李達(dá)；北京的張國(guó)燾、劉仁靜；長(zhǎng)沙的毛澤東、何叔衡；武漢的董必武、陳潭秋；濟(jì)南的王盡美、鄧恩銘；廣州的陳公博；留日學(xué)生周佛海及陳獨(dú)秀委派的包惠僧13人。

（3）設(shè)計(jì)“法租界巡捕房密探闖入”情節(jié)，后直接轉(zhuǎn)入浙江嘉興紅船上開會(huì)的情節(jié)（相同情景設(shè)計(jì)方式）。

（4）中共一大會(huì)議結(jié)束，界面會(huì)彈出聯(lián)動(dòng)“百年講堂”“百年歷史展館”“紅色電影放映廳和黨史有聲線上圖書館”3個(gè)講解選項(xiàng)，用戶可自由選擇，夯實(shí)對(duì)會(huì)議的理解，之后進(jìn)入下一個(gè)年份的會(huì)議展示。

（5）會(huì)議順序（從建黨至建國(guó)的部分重要會(huì)議）為：中共一大—中共二大—八七會(huì)議—古田會(huì)議—遵義會(huì)議—洛川會(huì)議—中共七大（延安會(huì)址）—七屆二中全會(huì)（西柏坡會(huì)址）—新政協(xié)會(huì)議。

（6）交互設(shè)計(jì)：場(chǎng)景播放時(shí)，界面左上角設(shè)置“返回鍵”，用以返回上一級(jí)界面，或喚出窗口，提供“返回版圖、返回上一場(chǎng)景”等自主選項(xiàng)；右上角設(shè)置“跳過(guò)鍵”，用以跳過(guò)當(dāng)前場(chǎng)景，但只有在完整觀看過(guò)全部場(chǎng)景后再次體驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)；為最大程度還原，人物語(yǔ)音均以方言呈現(xiàn)，界面下方配有字幕。

場(chǎng)景播放完畢后，界面以動(dòng)效文字配有旁白，展示該歷史事件所帶來(lái)的深刻影響、重大意義（或?qū)＜覍W(xué)者對(duì)這一歷史事件的評(píng)述），隨后出現(xiàn)窗口，提供“再次體驗(yàn)、返回版圖”2個(gè)選擇。

選擇“返回版圖”后，界面由下至上升起，最終再次呈現(xiàn)完整中國(guó)版圖，同時(shí)已完成學(xué)習(xí)板塊出現(xiàn)“紅旗”或其他標(biāo)志元素，隨后出現(xiàn)“腳印”，以動(dòng)效方式在版圖上延伸至下一學(xué)習(xí)地點(diǎn)，該地點(diǎn)輪廓區(qū)域被點(diǎn)亮，出現(xiàn)新的“年份+事件概括”，用戶即可開始下一輪學(xué)習(xí)。從開始進(jìn)入場(chǎng)景學(xué)習(xí)，到學(xué)習(xí)結(jié)束點(diǎn)亮下一輪廓區(qū)域，時(shí)長(zhǎng)控制在3～5 min。

（7）注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)卡通人物代表或者實(shí)際人物全息投影展示，人物上方有名字介紹。

會(huì)議的講話內(nèi)容含字幕和語(yǔ)音2種，可以選擇跳過(guò)，在界面空白處會(huì)有簡(jiǎn)單字幕講解。

2.3.2 自由穿越路徑

（1）整體構(gòu)思。該模式下，用戶可以自主選擇回溯歷史（憶往昔，崢嶸歲月）和聚焦當(dāng)代（數(shù)風(fēng)流，還看今朝）。

（2）場(chǎng)景設(shè)計(jì)。憶往昔，崢嶸歲月：用戶通過(guò)依次點(diǎn)擊“穿越時(shí)空—憶往昔，崢嶸歲月—選擇年份—選擇事件—百年講堂”，即可對(duì)某一年某一歷史事件進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如戰(zhàn)爭(zhēng)類：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝……（隨機(jī)穿越至該階段某一戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景虛擬體驗(yàn)，比如說(shuō)選擇抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，隨機(jī)穿越至其中長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，作為士兵虛擬體驗(yàn)該戰(zhàn)役過(guò)程）；革命類：五四運(yùn)動(dòng)、一二·九運(yùn)動(dòng)……（隨機(jī)穿越至革命階段某一個(gè)重大歷史事件）。

數(shù)風(fēng)流，還看今朝：共分為“時(shí)代先鋒”“勛章榮耀”2個(gè)板塊。

時(shí)代先鋒版塊（圖4）：抗疫專題、扶貧專題、感動(dòng)中國(guó)專題和科研專題……點(diǎn)擊人物海報(bào)可選擇人物抗疫事跡、人物故事、人物視頻和學(xué)習(xí)心得（讀者可在本模塊記錄自己看完人物事跡的感想心得，可評(píng)論收藏）。

圖4 “時(shí)代先鋒版塊”示意圖（圖片來(lái)源于共產(chǎn)黨員網(wǎng)https：//www.12371.cn/）

勛章板塊：共和國(guó)勛章、“七一勛章”、“八一勛章”、國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)……以“七一勛章”為例，點(diǎn)擊勛章海報(bào)可選擇勛章設(shè)計(jì)理念、勛章獲得者事跡、人物視頻、勛章授予標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)心得。

3 APP應(yīng)用效果

3.1 已有研究積累

（1）技術(shù)積累：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，黨史文化教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有機(jī)結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)呈現(xiàn)出一定的成熟度，為網(wǎng)絡(luò)載體與黨史文化教育的有效結(jié)合提供了可行性。

（2）文化基礎(chǔ)：黨史文化促進(jìn)了紅色教育產(chǎn)業(yè)的興起，紅色產(chǎn)業(yè)鏈中歷史資源與地理資源的完全整合為APP化的黨史文化教育提供了堅(jiān)實(shí)有效的資源基礎(chǔ)。

（3）思想基礎(chǔ)：在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代為深入貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)思想，將民眾黨史學(xué)習(xí)教育工作與時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步三者深度融合，在黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以及黨的建設(shè)科學(xué)化水平有效提高的前提下，為進(jìn)一步促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作人性化、制度化、信息化和公開化而設(shè)計(jì)本APP。

3.2 項(xiàng)目可行性

（1）時(shí)代背景：黨史學(xué)習(xí)教育能夠有效激發(fā)群眾的愛國(guó)熱情和團(tuán)結(jié)一致抗擊新冠肺炎疫情的決心。由于在出行不便的情形下用戶缺乏多樣的實(shí)體途徑接受黨史學(xué)習(xí)教育，該APP滿足了人們“足不出戶”了解黨史文化的需要。

（2）形式創(chuàng)新：結(jié)合當(dāng)前3D虛擬及動(dòng)漫，通過(guò)Dreamweaver、Tomcat、Eclipse和Photoshop等美工和網(wǎng)站架構(gòu)讓用戶通過(guò)虛擬人物自主化地參與其中，交互設(shè)計(jì)能更有效達(dá)到展覽的沉浸化體驗(yàn)作用，并且在一定程度上提升了教育的體驗(yàn)度，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)熱情，這是該APP的核心創(chuàng)新點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）內(nèi)容豐富：結(jié)合全國(guó)紅色展覽歷史資源和地理資源，使得紅色教育不再雜亂化、單一化，統(tǒng)一整合各種資源，打造黨史學(xué)習(xí)教育一站化平臺(tái)。

（4）社會(huì)發(fā)展的需要：隨著技術(shù)水平的不斷提高，以往難以實(shí)現(xiàn)的功能特點(diǎn)皆被一一實(shí)現(xiàn)，滿足著行政、教育機(jī)構(gòu)及眾多受眾人群的需求。黨史學(xué)習(xí)教育APP開發(fā)形式進(jìn)行創(chuàng)新并且穩(wěn)定化發(fā)展是必然的學(xué)習(xí)。

（5）運(yùn)營(yíng)的可行性：①宣傳板塊。將由官方出品，依靠官方背景，引起黨政部門工作人員的關(guān)注，進(jìn)而在學(xué)校、社區(qū)和紅色教育幫扶機(jī)構(gòu)中逐漸嶄露頭角，讓全社會(huì)全員關(guān)注本產(chǎn)品。②獎(jiǎng)勵(lì)制度。設(shè)定積分制。在完成固定路線主要任務(wù)，參與答題社區(qū)討論等活動(dòng)后會(huì)有相應(yīng)積分獎(jiǎng)勵(lì)。積分制的設(shè)定可以起到增加用戶量，提升用戶活躍度和閱讀停留時(shí)間，讓知識(shí)慢慢讀，加深用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。③籌集運(yùn)營(yíng)渠道。本產(chǎn)品旨在與各大博物館與社會(huì)紅色博覽館相結(jié)合，從中獲取經(jīng)費(fèi)支持；依據(jù)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)放的專項(xiàng)貸款，團(tuán)隊(duì)之間積極研究創(chuàng)新，申請(qǐng)專利促進(jìn)應(yīng)用研究和科技成果的轉(zhuǎn)化，為推動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)金融良性循環(huán)做貢獻(xiàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

新冠肺炎疫情防控的形勢(shì)下，紅色教育更能激發(fā)群眾的愛國(guó)熱情和團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗困難的決心。該APP結(jié)合當(dāng)前3D虛擬及動(dòng)漫，讓人物自主化，用戶沉浸地參與其中，更加有效地達(dá)到學(xué)習(xí)黨史作用，提升了教育的體驗(yàn)度，滿足了人們“足不出戶”了解黨史文化的需要。同時(shí)其統(tǒng)一整合各種資源，一站式集合了全國(guó)各個(gè)知名紅色展區(qū)，使得紅色教育不再零散化、單一化?！皟|佰”互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為線上黨史學(xué)習(xí)教育拓寬了新途徑，探索了新模式，為廣大黨員干部和群眾學(xué)習(xí)黨史提供了更為多樣的選擇。