國內(nèi)康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查*

韓凱月 董 戌 馬麗虹

(山東中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000)

我國于20世紀(jì)80年代引進(jìn)康復(fù)理念，起步雖晚，但發(fā)展快[1]。20世紀(jì)90年代初在一級學(xué)科“臨床醫(yī)學(xué)”下設(shè)立了“康復(fù)醫(yī)學(xué)”與“ 理療學(xué)”二級學(xué)科[2],1984年國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校設(shè)置康復(fù)醫(yī)學(xué)課程，開始進(jìn)行康復(fù)人才的培養(yǎng)[3]。1978年中國醫(yī)科大學(xué)朱霖青教授率先招收康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)碩士研究生，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士生則是由南京醫(yī)科大學(xué)周士楊教授和范振華教授最早開始招收。我國康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)設(shè)立初期, 招生規(guī)模較小,只有3～4所醫(yī)科大學(xué)設(shè)立了該專業(yè),專業(yè)方向相對局限。經(jīng)過近40年的發(fā)展，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前已有149所院校開設(shè)了康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)類專業(yè)等康復(fù)相關(guān)專業(yè)的碩士點(diǎn)，已培養(yǎng)碩士生近千人[4]。隨著康復(fù)的發(fā)展，社會需要康復(fù)領(lǐng)域更高層次的人才[5]，由于目前院校及導(dǎo)師數(shù)量有限，康復(fù)碩士的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足臨床需求。本文通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)國內(nèi)開設(shè)康復(fù)相關(guān)專業(yè)的院校數(shù)量，分析各高校的碩士招生情況，為國家和高校制定或調(diào)整康復(fù)碩士人才培養(yǎng)計(jì)劃提供參考依據(jù)，以提高我國康復(fù)治療整體水平，推動(dòng)康復(fù)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象 本研究以現(xiàn)階段國內(nèi)開設(shè)康復(fù)相關(guān)專業(yè)(康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)類)碩士點(diǎn)的高校為主體，開展康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生與培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過檢索中國知網(wǎng)、萬方和PubMed等知識網(wǎng)絡(luò)平臺，以“康復(fù)專業(yè)”“碩士”“招生現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞搜集、整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，全面了解國內(nèi)高?？祻?fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法 借助中國研究生招生信息網(wǎng)和各大高校的研究生招生信息網(wǎng)平臺，統(tǒng)計(jì)現(xiàn)階段我國開設(shè)康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士點(diǎn)的院校數(shù)量,匯總各院?？祻?fù)相關(guān)專業(yè)的碩士招生信息，研究分析國內(nèi)高?？祻?fù)相關(guān)專業(yè)碩士的招生培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2.3 專家訪談法 根據(jù)研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)《國內(nèi)康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生培養(yǎng)現(xiàn)狀訪談提綱》，通過線上聯(lián)系部分高校負(fù)責(zé)人，部分醫(yī)院康復(fù)科、體育學(xué)院(系、部)負(fù)責(zé)人和教授等專家，發(fā)放提綱，訪談獲取有關(guān)單位康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式和招生情況。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本研究數(shù)據(jù)采用SPSS 26.0進(jìn)行一般性統(tǒng)計(jì)分析，將部分結(jié)果制作成直觀形象的圖表統(tǒng)計(jì)描述。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 康復(fù)相關(guān)專業(yè)院校高招情況 康復(fù)相關(guān)專業(yè)招生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)(100215、105114)和醫(yī)學(xué)技術(shù)(101000)碩士招生單位以醫(yī)學(xué)類院校居多，約占2/3[6]。而運(yùn)動(dòng)康復(fù)類專業(yè)下的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)(100216)以體育類院校招生為主,其他如運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)(040302)多由師范類院校開展招生。就康復(fù)相關(guān)專業(yè)而言，醫(yī)學(xué)技術(shù)(101000)專業(yè)下,不同院校開設(shè)專業(yè)方向名稱略有不同,主要包括康復(fù)治療(學(xué))、康復(fù)治療技術(shù)(學(xué))、康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)技術(shù)，這體現(xiàn)出了我國越來越重視康復(fù)醫(yī)學(xué)高等教育，重視康復(fù)專業(yè)水平的提高[7]。

2.2 康復(fù)相關(guān)專業(yè)可報(bào)考院校統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)截止到2020年，國內(nèi)共有149所院校開設(shè)了康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士點(diǎn)。從地域分布來看，主要集中在東部地區(qū)院校，這是由我國康復(fù)發(fā)展的背景和經(jīng)濟(jì)生活水平的差異2個(gè)方面的因素所決定的。本科是康復(fù)治療學(xué)與運(yùn)動(dòng)康復(fù)類理學(xué)學(xué)位的學(xué)生，可報(bào)考的院校分別為16所和12所，集中分布在北部、東部、南部各省份院校。此外，云南中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)有中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)學(xué)碩士點(diǎn)，是目前惟一一所招收中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)專業(yè)碩士的院校。見表1。

表1 149所院校中康復(fù)相關(guān)專業(yè)可報(bào)考院校統(tǒng)計(jì) [所(%)]

2.3 相關(guān)高校研究方向及擬招現(xiàn)狀分析 目前國內(nèi)康復(fù)相關(guān)專業(yè)的碩士點(diǎn)，研究方向以神經(jīng)、肌骨、心肺、兒童康復(fù)居多。不同省份不同高校研究方向的劃分情況略有不同。

近年來，開設(shè)康復(fù)治療本科學(xué)歷教育的院校數(shù)量及招生人數(shù)穩(wěn)步增長，但大量本科畢業(yè)生卻在碩士深造或追求更高學(xué)位教育的道路上受阻[8]?；诒敬握{(diào)查研究統(tǒng)計(jì)，2020年國內(nèi)招收康復(fù)碩士的院校中，僅1/5院校擬招收人數(shù)在10人以上，4/5院校的擬招收碩士生僅1～5人。

2.4 相關(guān)高校康復(fù)碩士考試范圍統(tǒng)計(jì) 康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生考試的科目，英語、政治和統(tǒng)考課為必選科目，且業(yè)務(wù)課科目因?qū)I(yè)和學(xué)校不同而有所區(qū)別。在149所設(shè)置有康復(fù)專業(yè)碩士點(diǎn)的高校中，有34所院?？疾榕R床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī))，包括生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)，其中9所院校自主命題，25所院校結(jié)合教育廳發(fā)布的文件進(jìn)行半自主命題。5所中醫(yī)藥院校專業(yè)考試科目為中醫(yī)綜合，體現(xiàn)了中醫(yī)藥院校的中醫(yī)特色[9]。少數(shù)高校也進(jìn)行了康復(fù)相關(guān)知識的考查，其中21所院?？疾檫\(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)綜合，7所院?？疾榭祻?fù)綜合，4所院?？疾榭祻?fù)治療學(xué)綜合，均為半自主命題，體現(xiàn)了對康復(fù)醫(yī)學(xué)理論知識的重視程度。鑒于此，報(bào)考康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士的學(xué)生既需要提高臨床康復(fù)技能，又要學(xué)習(xí)康復(fù)理論知識，對心理學(xué)、社會學(xué)等也需有所了解[10]。見表2。

表2 相關(guān)高校康復(fù)碩士考試范圍/科目統(tǒng)計(jì)

3 討論

近年來，對于我國人才缺口較大的康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，高水平人才的培養(yǎng)發(fā)展已有了從無到有的飛躍。2017年在醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)下開設(shè)了康復(fù)治療方向的碩士點(diǎn)，至今已有16所高校開展康復(fù)碩士的培養(yǎng)工作。本研究基于2020年最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，16所高校的碩士擬招收總?cè)藬?shù)為146人。運(yùn)動(dòng)康復(fù)類專業(yè)招生學(xué)位包括教育學(xué)學(xué)位、醫(yī)學(xué)學(xué)位和理學(xué)學(xué)位。然而,在國內(nèi)康復(fù)專業(yè)發(fā)展的歷程中也存在若干問題,康復(fù)相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生可選擇報(bào)考的院校數(shù)量少，且主要集中在醫(yī)學(xué)類與體育類院校。各高校招收學(xué)生人數(shù)少，4/5學(xué)校擬招收碩士生少于5人?？祻?fù)學(xué)科專業(yè)性不明顯，大部分院校仍以康復(fù)治療專業(yè)(Rehabilitation therapy,RT)為主，沒有物理治療(Physical therapy,PT)、作業(yè)治療(Occupational therapy,OT)方向的專業(yè)劃分[11]。結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀，康復(fù)碩士教育事業(yè)正努力發(fā)展，但與美國、加拿大等部分發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距,這或許是學(xué)生本科畢業(yè)選擇出國留學(xué)深造的一個(gè)重要原因。

我國康復(fù)的崛起和發(fā)展之路仍處于初步探索階段，各高校正在積極響應(yīng)大力發(fā)展康復(fù)的號召，在保證質(zhì)量的前提下，迎合國家相應(yīng)政策[12]，擴(kuò)大碩士的招生規(guī)模。康復(fù)未來的發(fā)展方向應(yīng)是根據(jù)社會的不同需求培養(yǎng)相應(yīng)層次的康復(fù)治療師和康復(fù)醫(yī)師，高校未來的努力方向應(yīng)是進(jìn)一步開展物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師等不同方向的專業(yè)性細(xì)化培養(yǎng)[13]。在擴(kuò)大選擇性的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生在康復(fù)相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研究等方面的縱深發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)康復(fù)專業(yè)教育的深層次培養(yǎng)計(jì)劃[9]。各高?？蓱{借自身優(yōu)勢，培養(yǎng)有專業(yè)特色的康復(fù)治療師。例如，中醫(yī)藥院校開設(shè)針灸推拿康復(fù)方向的課程，體育院校開設(shè)運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)的研究，既不會與康復(fù)主線偏移，又使康復(fù)專業(yè)具有本校特色和優(yōu)勢[6]。

在對高素質(zhì)康復(fù)人才的迫切需求下,國內(nèi)外大力興辦康復(fù)教育，我國對康復(fù)的支持力度也在進(jìn)一步加大。自2012年“十二五”時(shí)期康復(fù)醫(yī)療指導(dǎo)意見[12]中對康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人員建設(shè)提出要求后，國務(wù)院在2015年的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》[13]中強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)康體結(jié)合，大力發(fā)展運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)，積極研發(fā)運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)，鼓勵(lì)社會資本開辦康體、體質(zhì)測定和運(yùn)動(dòng)康復(fù)等各類機(jī)構(gòu)，“十三五”規(guī)劃中則將康復(fù)相關(guān)專業(yè)教育及就業(yè)輔助列為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目[14，15]。這意味著康復(fù)將在我國實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)克難的跨越。

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。只要我們定位準(zhǔn)確、模式科學(xué)、流程規(guī)范、管理高效、凝聚并逐漸培養(yǎng)起一批高水平的康復(fù)人才，未來我國康復(fù)事業(yè)一定會取得長遠(yuǎn)發(fā)展[16]?；诖?，開展康復(fù)相關(guān)專業(yè)碩士招生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，為政府和高校優(yōu)化培養(yǎng)康復(fù)碩士人才、不斷完善康復(fù)治療師培養(yǎng)體系提供參考依據(jù)，以推進(jìn)康復(fù)繼續(xù)教育，促進(jìn)康復(fù)發(fā)展。