新時代紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育研究

刁傳秀，程樂森

（濰坊醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，山東 濰坊 261053）

以“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、無私奉獻、救死扶傷”[1]為基本內(nèi)涵和核心特質(zhì)的紅醫(yī)精神，是“紅色醫(yī)生”在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下在救治軍民時淬煉形成的革命精神。作為革命先輩留給廣大醫(yī)務(wù)工作者的寶貴的紅色文化遺產(chǎn)，紅醫(yī)精神跨越時空，影響當(dāng)下，在新時代綻放出新的時代光芒，激勵廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊新冠肺炎疫情和建設(shè)“健康中國”中砥礪前行。新時代醫(yī)學(xué)生肩負著守護人民健康的歷史使命以及為中華民族偉大復(fù)興夯實健康之基的時代重任。傳承紅醫(yī)精神，用好紅色資源，實現(xiàn)紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的共融，有助于提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，指引和鞭策處于“拔節(jié)孕穗期”的醫(yī)學(xué)生樹立“以人民為中心，以健康為根本”的健康觀，從而為“健康中國”建設(shè)培養(yǎng)“又紅又?！钡尼t(yī)學(xué)人才。

1 紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的價值契合

紅醫(yī)精神是獨屬于醫(yī)療從業(yè)人員的紅色基因和寶貴精神財富，而其中的“紅”與“醫(yī)”直接闡釋了醫(yī)務(wù)工作者的政治定位與資格定位，這與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有價值上的契合性。

1.1 紅醫(yī)精神之“紅”：以人民為中心的政治定位

紅醫(yī)是紅色醫(yī)生的簡稱，出現(xiàn)于中央蘇區(qū)第三次反“圍剿”之后“培養(yǎng)和訓(xùn)練紅軍自己的醫(yī)生已迫在眉睫”[2]的歷史背景下。紅色醫(yī)生既是紅軍戰(zhàn)士又是醫(yī)務(wù)工作者，既要在戰(zhàn)時進行革命戰(zhàn)爭、救治軍民，又要在平時加強學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)軍民健康。在這一過程中，紅醫(yī)精神淬煉而成。紅醫(yī)之“紅”在于其有著革命理想高于天的堅定信念、永遠聽黨話跟黨走的不變軍魂、一不怕苦二不怕死的戰(zhàn)斗精神、高度自覺嚴格的革命紀(jì)律、獨立自主探索創(chuàng)新的思想品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。紅色是紅醫(yī)的本色，是紅醫(yī)精神的底色，它表征了紅醫(yī)“以人民為中心”的鮮明的政治立場，是中國革命戰(zhàn)爭取得一個又一個勝利的助推器，也是我國贏得新冠肺炎疫情壓倒性勝利的制勝法寶。面對疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終堅持“人民至上”的宗旨意識，把人民群眾的身體健康和生命安全放在首位，精準(zhǔn)防控、精細施策，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了必勝的底氣和堅實的政治保障。廣大醫(yī)務(wù)工作者在疫情防控中弘揚紅醫(yī)精神，甘當(dāng)“紅醫(yī)”，應(yīng)召而動，向心而行，貫徹落實黨中央部署要求，用生命踐行“隨時為黨和人民犧牲一切”的誓言。從革命戰(zhàn)爭到抗疫戰(zhàn)爭，紅醫(yī)精神因其“以人民為中心”的政治本色而彰顯出強大的生機和活力。將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育是守住醫(yī)學(xué)生思想政治工作政治底線的重要武器，為將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成忠于黨、忠于人民且全心全意服務(wù)于人民健康的“紅醫(yī)”提供政治引領(lǐng)、價值引導(dǎo)和精神動力。

1.2 紅醫(yī)精神之“醫(yī)”：以德術(shù)雙馨為其資格定位

紅醫(yī)精神從技術(shù)與德性兩個方面明確了成為一名醫(yī)生的資格定位。技術(shù)優(yōu)良是成為紅醫(yī)的合格線，是先決條件，而高尚的醫(yī)德是成為好醫(yī)生的卓越線。

1.2.1 技術(shù)優(yōu)良：紅醫(yī)的合格線 紅醫(yī)是以紅色為底色的醫(yī)生。醫(yī)生是紅醫(yī)的角色定位，醫(yī)生這一職業(yè)要求其從業(yè)人員掌握一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和技能，簡單說就是要技術(shù)優(yōu)良。當(dāng)年，為保證紅醫(yī)更好地為軍民服務(wù)，黨中央通過派遣醫(yī)生到中央蘇區(qū)、動員地方醫(yī)生、感化被俘虜?shù)膰顸h軍醫(yī)、培訓(xùn)隨軍衛(wèi)生人員、開辦紅軍軍醫(yī)學(xué)校、出版衛(wèi)生書刊等系列舉措來補充醫(yī)務(wù)人員并提高其醫(yī)學(xué)專業(yè)技能。正是基于上述舉措，革命戰(zhàn)爭時期我軍的死亡率和傷殘率大大降低。而如今的抗疫時期，技術(shù)是有效控制疫情蔓延的硬核力量。因此，醫(yī)學(xué)專業(yè)技能是促進醫(yī)學(xué)發(fā)展、服務(wù)健康的先決條件和技術(shù)保障，也是成為紅醫(yī)甚或是普通醫(yī)生的最基本的資格線和合格線。紅醫(yī)精神內(nèi)蘊著廣大醫(yī)務(wù)工作者優(yōu)良的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。

紅醫(yī)精神重視醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)，體現(xiàn)了一種使用醫(yī)療技術(shù)救治患者的科學(xué)執(zhí)業(yè)精神，是醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)屬性和職業(yè)責(zé)任的技術(shù)托載。將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育有助于進一步激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和技能的熱忱，用精湛的醫(yī)術(shù)挽救患者生命的敬業(yè)態(tài)度以及精益求精、嚴謹求實的事業(yè)觀。

1.2.2 醫(yī)德高尚：紅醫(yī)的卓越線“無私奉獻，救死扶傷”是紅醫(yī)職業(yè)道德的具體表征。面對國民黨的屢次“圍剿”和對環(huán)境的惡意破壞，紅醫(yī)不顧個人安危、不計個人得失，捐款捐物，深入最危險的前線救治傷員以及被戰(zhàn)火波及的百姓，甚至還為被俘虜?shù)陌总娭蝹?。紅醫(yī)精神所表現(xiàn)出來的對生命的敬畏和“生命至上”的價值理念激勵著新時代廣大醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揚無私奉獻的革命精神，公平公正地對待每一位患者。在抗擊新冠肺炎疫情中，紅醫(yī)精神為戰(zhàn)勝疫情提供了精神引領(lǐng)、道德支持和精神動力，醫(yī)務(wù)人員置自身生命安全于不顧，逆行而上，與疫情殊死搏斗，大大降低了疫情死亡率。紅醫(yī)精神是使廣大醫(yī)務(wù)工作者成為人民信賴的好醫(yī)生的精神力量，是成就好醫(yī)生的卓越線。傳承紅醫(yī)精神有助于加強醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德素養(yǎng)。紅醫(yī)精神一方面從戰(zhàn)略高度解決了“為誰培養(yǎng)人”這一核心議題，明確了醫(yī)學(xué)生應(yīng)樹立以人民為中心的堅定的政治立場；另一方面，又從全局角度詮釋了“培養(yǎng)什么人”這一首要議題，明確了醫(yī)學(xué)生德藝雙馨的從業(yè)資格。基于此，紅醫(yī)精神與新時代醫(yī)學(xué)生思想政治教育在價值引領(lǐng)上具有高度的契合性。紅醫(yī)精神永不過時，它正以新的時代魅力融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育中。

2 紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化路徑

紅醫(yī)精神要在思想政治教育中落地，重中之重就是要解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題，就是以紅醫(yī)精神為主線，通過學(xué)講用貫通，知信行統(tǒng)一，達到思想政治教育立德樹人的根本目的。

2.1 以理論筑基，讓紅醫(yī)精神走進思政課堂

對紅醫(yī)精神的理論認知是價值認同產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。因此，首先要立足思政課第一課堂，學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神，加強紅醫(yī)精神理論教育。受紅醫(yī)精神形成年代的影響，難免造成醫(yī)學(xué)生認知上的距離感，但是絕不能因為時空上的客觀距離而使中華民族的革命精神瑰寶在新時代蒙塵，理論灌輸是規(guī)避這一風(fēng)險最直接、最有效的途徑。而為提高理論灌輸?shù)男Ч麆t需要扎實推進紅醫(yī)精神在思想政治教育中的“三進”工作。（1）紅醫(yī)精神要進教材。進教材為紅醫(yī)精神融入思想政治教育搭建了平臺，深入挖掘紅醫(yī)精神的歷史淵源、理論來源、實踐運用和時代價值，編寫符合醫(yī)學(xué)生特點的教材。以教材為綱，紅醫(yī)精神的理論教學(xué)就有本可依、有據(jù)可循，并向更加科學(xué)、更加規(guī)范的道路邁進。（2）紅醫(yī)精神要進課堂。課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道和主陣地，紅醫(yī)精神進課堂關(guān)鍵要解決“誰來講”“怎么講”的問題。作為醫(yī)學(xué)生思想政治教育的重要資源，講解紅醫(yī)精神是思政課教師義不容辭的責(zé)任。思政課教師要依據(jù)思政課各門課程的特點，切實有效地融入思政課教育教學(xué)中。比如，《中國近現(xiàn)代史綱要》要融入紅醫(yī)精神的歷史、發(fā)展歷程及時代意義，《馬克思主義基本原理概論》需融入紅醫(yī)精神的哲學(xué)內(nèi)涵，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》要融入紅醫(yī)精神的時代價值，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》要將紅醫(yī)精神作為德育資源以加強醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，《形勢與政策》要將紅醫(yī)精神與健康中國夢結(jié)合起來等。借此，思政課教師能幫助醫(yī)學(xué)生埋下“真善美的種子”，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。除此之外，紅醫(yī)精神研究專家、具有“紅醫(yī)精神”特質(zhì)的新時代醫(yī)務(wù)工作者是講解紅醫(yī)精神的重要人選。他們可以用自己的研究成果、親身經(jīng)歷和感人事跡教育現(xiàn)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，從而啟發(fā)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，實現(xiàn)價值上的認同。（3）紅醫(yī)精神要進頭腦。紅醫(yī)精神融入思想政治教育的直接目的就是讓學(xué)生知悉紅醫(yī)精神是什么，為什么傳承紅醫(yī)精神以及怎樣傳承紅醫(yī)精神。通過理論學(xué)習(xí)，紅醫(yī)精神既要“入耳”，更要“入腦”。

2.2 以實踐強基，推動紅醫(yī)精神外化于行

利用思政課堂，將紅醫(yī)精神植入醫(yī)學(xué)生之“腦”，起到了知識傳遞的作用，同時，通過實踐將其轉(zhuǎn)化為“實”的行動，促進紅醫(yī)精神“入心”“入行”。

2.2.1 讀背寫講，紅醫(yī)精神入心間（1）閱讀是獲取直接知識和間接經(jīng)驗的重要手段，也是重拾記憶的有效路徑。閱讀紅醫(yī)精神相關(guān)知識，能深化醫(yī)學(xué)生對紅醫(yī)精神的理論認識、堅持為人民健康服務(wù)的政治立場、堅定成為良醫(yī)和大醫(yī)的理想信念，助推內(nèi)在精神外化為實際的行動。（2）背誦是一種有效的記憶方法，便于精確又牢固地掌握知識。背誦紅醫(yī)精神相關(guān)知識，能形成對紅醫(yī)精神最牢靠的記憶。以此為基礎(chǔ)，可以舉辦“紅醫(yī)精神”知識競賽，激勵醫(yī)學(xué)生深入挖掘紅醫(yī)精神的歷史內(nèi)涵和時代意義。（3）寫作是用語言文字描寫、記敘、抒情的活動，它有助于加深記憶、抒發(fā)感想、傳遞信息。因此，圍繞紅醫(yī)精神開展主題征文活動，撰寫心得體會，分享感悟，有利于強化對紅醫(yī)精神的理性認知和情感認同。（4）講是在讀、背、寫基礎(chǔ)上傳遞知識、表達觀點、抒發(fā)情感的更深入的方式，講的形式多樣，有自己講、聽別人講、集體講等，可以開展講紅醫(yī)故事大賽、專家講座、學(xué)術(shù)論壇等。講必須在深入閱讀和內(nèi)化認知后進行，是認知進一步深入的表現(xiàn)形式。

2.2.2 學(xué)以致用，紅醫(yī)精神進實踐 傳承紅醫(yī)精神要在學(xué)以致用上下功夫，其落腳點和歸宿是“用”，因此，學(xué)校應(yīng)采取各種措施推動醫(yī)學(xué)生在實踐中自覺運用和踐履紅醫(yī)精神，增強紅醫(yī)精神的滲透力[3]。將紅醫(yī)精神融入專業(yè)素養(yǎng)提升的實踐活動中，樹立為人民健康服務(wù)而努力提高醫(yī)療技術(shù)的意識。將紅醫(yī)精神與新時代最美醫(yī)生、抗疫英雄結(jié)合起來，開展面對面、屏對屏式的交流座談，汲取榜樣“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的精神力量，傳承榜樣精神，追隨榜樣步伐，爭做新時代紅醫(yī)。將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生實驗實訓(xùn)、見習(xí)實習(xí)中，完善醫(yī)技、錘煉醫(yī)德，讓學(xué)生在實踐中感受紅醫(yī)精神的魅力，提升自身的道德修養(yǎng)，增強職業(yè)榮譽感和自我存在感[4]，提高為人民健康和生命安全服務(wù)的意識。

2.2.3 以網(wǎng)絡(luò)固基，在云端涵養(yǎng)紅醫(yī)精神 網(wǎng)絡(luò)的超空間性、超地域性，縮短了城市間的實際距離，利用網(wǎng)絡(luò)便利條件，從云端參觀遠在江西贛州的紅色衛(wèi)生史博物館以及瑞金、于都等地的紅色博物館、紅醫(yī)博物館。探訪博物館陳列的大量圖文共現(xiàn)、聲情并茂的史實資料和歷史文物，有助于醫(yī)學(xué)生更加深入地了解紅醫(yī)精神形成的厚重歷史和時代發(fā)展，增強廣大醫(yī)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，厚植愛國情懷，立志為服務(wù)人民健康而努力提高醫(yī)技和醫(yī)德。

網(wǎng)絡(luò)為上傳和共享紅醫(yī)精神相關(guān)資源提供了平臺，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，醫(yī)學(xué)生不需要費心費時去圖書館或資料室查找，只用在百度、搜狗、谷歌等搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞就能查閱，從而節(jié)省了知識獲取的時間，提高了知識傳遞的效率，實現(xiàn)資源的高效利用。在這一過程中，醫(yī)學(xué)生也可以從中更加深入細致地挖掘、更加深刻地反思紅醫(yī)精神的歷史內(nèi)涵和時代意義，從而增強紅醫(yī)精神的價值認同并在實踐中自覺踐履紅醫(yī)精神。

3 結(jié)語

紅醫(yī)精神作為貼合醫(yī)學(xué)生職業(yè)特點的寶貴文化資源與思想政治教育具有高度的價值契合性。為實現(xiàn)紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的共融，就要以理論筑基讓紅醫(yī)精神走進思政課堂，以實踐強基推動紅醫(yī)精神外化于行，以網(wǎng)絡(luò)固基在云端涵養(yǎng)紅醫(yī)精神，并以此切實增強醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實效性。