圖書(shū)館管理推動(dòng)校園文化建設(shè)研究

段珍珍

（新鄉(xiāng)學(xué)院 圖書(shū)館，河南新鄉(xiāng) 453000）

圖書(shū)館文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以科學(xué)文化知識(shí)的指導(dǎo)和相關(guān)的理論為重點(diǎn)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，圖書(shū)館的管理有助于良好校園文化的建設(shè)。在全球信息化的背景下，抵御文化思潮自由流動(dòng)所帶來(lái)的沖擊已經(jīng)成為各行各業(yè)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，而通過(guò)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的文化環(huán)境進(jìn)行改造，相關(guān)人員就可以實(shí)現(xiàn)校園文化的高水平建設(shè)。圖書(shū)館內(nèi)擁有眾多的藏書(shū)和電子信息，可以為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、研究提供支持。因此，圖書(shū)館在文化傳播方面發(fā)揮著非常重要的作用，在塑造校園文化的過(guò)程中，學(xué)校也要重視圖書(shū)館的作用，讓圖書(shū)館能真正地發(fā)揮文化的導(dǎo)向價(jià)值，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的高水平發(fā)展。但是，從當(dāng)前階段學(xué)校圖書(shū)館管理的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，信息檢索方式不斷更新，圖書(shū)館在校園文化中的作用受到了一定程度的影響。如何進(jìn)一步激發(fā)圖書(shū)館的影響力，發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)及潛力，已經(jīng)成為圖書(shū)館管理者關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，只有讓圖書(shū)館成為校園文化的中心，在加強(qiáng)內(nèi)部與外部聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，才能實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的高水平發(fā)展，而這也是圖書(shū)館管理中必須關(guān)注到的。

1 圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

圖書(shū)館在校園文化建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，通過(guò)收集文獻(xiàn)信息和傳遞文獻(xiàn)信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以獲得更大的進(jìn)步。眾所周知，圖書(shū)館在我國(guó)整個(gè)教育體系中占據(jù)著非常獨(dú)特的地位，而相關(guān)人員如果能發(fā)揮圖書(shū)館的價(jià)值，就可以在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)圖書(shū)館文化性功能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。這在構(gòu)建良好的校園文化和推動(dòng)學(xué)校各方面文化交流中起到了非常重要的作用，也能陶冶師生的情操，提高學(xué)生的思想和綜合素質(zhì)[1]。

1.1 實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年的有效培養(yǎng)

從我國(guó)人才培養(yǎng)模式來(lái)看，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)校和教育部門關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，而要實(shí)現(xiàn)具有理想和文化的新時(shí)代青年的有效培養(yǎng)，就必須關(guān)注校園文化的意義。校園文化建設(shè)離不開(kāi)圖書(shū)館建設(shè)，只有發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，相關(guān)人員才可以在學(xué)校內(nèi)獲取豐富的文化資源和知識(shí)型內(nèi)容。毋庸置疑的是，一所水平較高的學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中是離不開(kāi)圖書(shū)館的，圖書(shū)館與校園文化建設(shè)有著方方面面的聯(lián)系[2]。學(xué)校在發(fā)揮圖書(shū)館文化品質(zhì)的過(guò)程中，可以進(jìn)一步找到圖書(shū)館對(duì)人的塑造功能以及對(duì)多元化校園文化的重要影響。一所學(xué)校的圖書(shū)館是否具備特色與學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)發(fā)過(guò)程中的理念以及圖書(shū)館的質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系，也是校園文化和校園精神的體現(xiàn)。作為學(xué)生獲取知識(shí)的重要平臺(tái)，圖書(shū)館可以發(fā)揮知識(shí)性功能，讓學(xué)生進(jìn)行資料的查閱，提高個(gè)人的心理素質(zhì)及科學(xué)文化素養(yǎng)，由此可見(jiàn)，和諧的圖書(shū)館文化環(huán)境對(duì)新時(shí)代青年的培養(yǎng)有重要的意義。

1.2 塑造當(dāng)代教師和學(xué)生的精神氣質(zhì)

圖書(shū)館的建設(shè)可以塑造當(dāng)代教師和學(xué)生的精神氣質(zhì)。教師和學(xué)生的理想追求，很大程度上是通過(guò)圖書(shū)館呈現(xiàn)出來(lái)的，圖書(shū)館的發(fā)展與完善，可以凝聚教師和學(xué)生的精神力量，因此，在圖書(shū)館實(shí)際建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)人員必須投入更多的資源和資金。一般而言，當(dāng)前階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)滲透到學(xué)校圖書(shū)館日常工作及各項(xiàng)文化服務(wù)的全過(guò)程之中，這對(duì)當(dāng)代教師和學(xué)生而言有巨大的啟迪和引導(dǎo)作用[3]。除此之外，圖書(shū)館作為構(gòu)建多元化校園文化的重要組成部分，可以讓教師和學(xué)生在參與校園文化建設(shè)的過(guò)程中，感受到學(xué)校校園文化類型的豐富性；在傳播先進(jìn)科學(xué)理念的基礎(chǔ)之上讓教師和學(xué)生對(duì)知識(shí)文化有更強(qiáng)的追求，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型的校園主題文化。這在新時(shí)代的學(xué)校教育體系中是必不可少的，也是發(fā)揮圖書(shū)館文化引領(lǐng)作用的體現(xiàn)。

1.3 推動(dòng)校園文化的創(chuàng)造性發(fā)展

從當(dāng)前階段學(xué)校圖書(shū)館與校園文化之間的關(guān)系來(lái)看，校園圖書(shū)館與校園文化建設(shè)之間的融合可以發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)校園文化的示范和指導(dǎo)作用。圖書(shū)館致力于通過(guò)嚴(yán)格的管理和優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。從這一角度來(lái)看，圖書(shū)館是為教師和學(xué)生服務(wù)的，因此，圖書(shū)館內(nèi)部的各種設(shè)施及服務(wù)質(zhì)量就影響著校園整體文化水平。在當(dāng)前階段，許多學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)持把圖書(shū)館的服務(wù)放在第一位，在保障讀者權(quán)益的基礎(chǔ)之上，滿足其多元化的要求，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和實(shí)事求是的態(tài)度從事圖書(shū)管理工作。這給打造深度融合、互幫互助的圖書(shū)管理模式提供了許多的幫助。而圖書(shū)館在給讀者提供良好服務(wù)的同時(shí)，也可以規(guī)范讀者的行為舉止，提高讀者的道德修養(yǎng)。通過(guò)有效的管理在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)起良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的精神。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館的建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，圖書(shū)館管理方式的創(chuàng)新可以推動(dòng)校園文化的創(chuàng)造性發(fā)展。在校園文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館可以發(fā)揮傳播文化和傳遞文明信息的功能，對(duì)整個(gè)學(xué)校校風(fēng)的形成產(chǎn)生一定的導(dǎo)向性作用。教師和學(xué)生的思想及行為會(huì)通過(guò)閱讀發(fā)生轉(zhuǎn)變，而個(gè)人的人生價(jià)值也會(huì)在閱讀中得到更深刻的體現(xiàn)，這正是圖書(shū)館對(duì)校園文化建設(shè)積極影響的體現(xiàn)。

1.4 發(fā)揮潛移默化的引領(lǐng)作用

圖書(shū)館的管理模式對(duì)讀者而言是具有潛移默化的引領(lǐng)作用的，對(duì)整個(gè)校園文化建設(shè)而言也是如此。圖書(shū)館的文化是通過(guò)古今中外各種圖書(shū)體現(xiàn)出來(lái)的，這種獨(dú)特的文化形式呈現(xiàn)出的是圖書(shū)館的管理模式和學(xué)校的人才培養(yǎng)方式，在這樣的文化環(huán)境引領(lǐng)之下，學(xué)校以豐富的圖書(shū)且質(zhì)量較高的服務(wù)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)綜合性的教育場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生及教師的心理引導(dǎo)。在這一方面，圖書(shū)館已經(jīng)體現(xiàn)出了重要的價(jià)值，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中可以從圖書(shū)館中汲取營(yíng)養(yǎng)，這是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。良好的圖書(shū)館管理模式可以對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們?cè)谶@樣的管理方式之下，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展及科學(xué)文化素養(yǎng)的提升而不懈努力。對(duì)于教師和學(xué)生而言，閱讀的導(dǎo)向性作用是十分明顯的[4]。當(dāng)前階段，許多學(xué)校已經(jīng)通過(guò)座談會(huì)或讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，鼓勵(lì)讀者追求更真實(shí)，更深遠(yuǎn)的思想并實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)讀者智力和提高讀者的能力的目標(biāo)。而這就在潛移默化中形成了一種屬于學(xué)校的自覺(jué)的內(nèi)驅(qū)力，以圖書(shū)館的文化引領(lǐng)校園文化的發(fā)展。

2 利用圖書(shū)館管理推動(dòng)校園文化建設(shè)的策略

上文對(duì)圖書(shū)館與校園文化之間的關(guān)系進(jìn)行了論述，由此可見(jiàn)，圖書(shū)館作為校園師生陶冶情操和提高思想道德品質(zhì)的重要方式，在新時(shí)代背景下，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)校管理者和圖書(shū)管理員也應(yīng)當(dāng)積極的推動(dòng)圖書(shū)館文化引領(lǐng)和校園文化建設(shè)之間的有效結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生形成共同的理想，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族文化形成正確的思想價(jià)值觀念。具體而言，學(xué)校圖書(shū)館管理員可以從以下幾個(gè)方面推動(dòng)圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新性發(fā)展。

2.1 強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用

實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的高效化發(fā)展，需要圖書(shū)管理員堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。在保持當(dāng)前與時(shí)俱進(jìn)的文化建設(shè)方向，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用之上，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期和新階段教師及學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的新要求。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版資源已經(jīng)很難滿足學(xué)校內(nèi)師生閱讀的需要。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)資源的創(chuàng)新性，要將圖書(shū)館文化的建設(shè)貫穿于現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)之中，發(fā)揮圖書(shū)館的文化高地作用，調(diào)動(dòng)讀者的積極性，讓全校師生能在閱讀中找到真實(shí)的自我，獲得真善美的培養(yǎng)，并塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在書(shū)籍的選擇方面，圖書(shū)館要盡可能地選擇一些對(duì)當(dāng)代人有價(jià)值引領(lǐng)的普遍性讀物，無(wú)論是教師還是學(xué)生都可以從閱讀中獲得精神營(yíng)養(yǎng)，從而以自身的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)校園文化的高水平建設(shè)。這就實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在圖書(shū)館管理工作中的引領(lǐng)作用，也有助于推動(dòng)圖書(shū)館管理與校園文化建設(shè)的有效結(jié)合[5]。

2.2 協(xié)調(diào)主流文化和非主流文化

在新的時(shí)代環(huán)境下，圖書(shū)館管理工作與校園文化建設(shè)之間產(chǎn)生了密不可分的關(guān)系，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)在校園文化建設(shè)中堅(jiān)持發(fā)揮圖書(shū)館的積極效應(yīng)。在協(xié)調(diào)主流文化和非主流文化的基礎(chǔ)之上，以主流文化為旋律，堅(jiān)持圖書(shū)館管理在校園文化中正向作用的發(fā)揮。各類圖書(shū)館要逐步地形成以主流文化為重點(diǎn)，以非主流文化為輔助的圖書(shū)管理模式，在結(jié)合我國(guó)民族精神和特色的基礎(chǔ)之上發(fā)揮圖書(shū)館在塑造人的精神和提高人的思想境界等方面的作用。21世紀(jì)是一個(gè)信息流動(dòng)速度較快的時(shí)代，各種思想潮流不斷地沖擊著當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展，為此在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)人員必須把打造圖書(shū)館文化作為重點(diǎn)，為主流文化提供更加廣闊的空間，同時(shí)引導(dǎo)具有積極意義的非主流文化的發(fā)展，使讀者在閱讀時(shí)能做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。圖書(shū)管理員可以通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn)的方式了解校內(nèi)師生對(duì)圖書(shū)館管理的意見(jiàn)。在做好協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)之上，為師生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓圖書(shū)館能真正地滿足當(dāng)前階段學(xué)校師生的文化要求。

2.3 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入圖書(shū)館管理之中

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入圖書(shū)館管理的過(guò)程中是正確處理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化之間關(guān)系的重要體現(xiàn)，也是以傳統(tǒng)文化為依托，構(gòu)建良好的校園文化的重要方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類世界的重要文明財(cái)富，在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華文化體現(xiàn)出了較強(qiáng)的生命力和創(chuàng)新力。在新的時(shí)代環(huán)境下，圖書(shū)管理員要進(jìn)一步挖掘校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的途徑，以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，并在探索的過(guò)程中找到傳統(tǒng)文化和新時(shí)期校園文化之間的相通之處。圖書(shū)館在建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，既要弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要引導(dǎo)讀者關(guān)注傳統(tǒng)文化，并自覺(jué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。從當(dāng)前階段學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，許多學(xué)校忽視了傳統(tǒng)文化與校園文化之間的關(guān)系，這是不正確的。學(xué)校圖書(shū)館管理員應(yīng)當(dāng)從顯性文化和隱性文化兩個(gè)方面做到繼承傳統(tǒng)文化，一方面要在圖書(shū)館的閱覽室內(nèi)張貼一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的海報(bào)以及古詩(shī)詞的內(nèi)容，讓學(xué)生在良好的書(shū)香環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)[6]。另一方面，圖書(shū)館要加大引進(jìn)傳統(tǒng)文化普及類讀物的力度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，能了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展進(jìn)程以及未來(lái)發(fā)展方向，從而對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的理解與體會(huì)。將傳統(tǒng)文化與校園文化相融合，可以拓展校園文化的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.4 為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

圖書(shū)館管理員的職責(zé)是多個(gè)方面的，不僅包括整理書(shū)籍，也包括為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)诠ぷ髦心鼙３州^強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，了解當(dāng)代學(xué)生及教師的閱讀需求，并嚴(yán)格按照開(kāi)閉館時(shí)間上下班，確保學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。當(dāng)圖書(shū)館內(nèi)形成積極向上的工作氛圍之后，整個(gè)校園的風(fēng)氣也會(huì)受到影響，這就體現(xiàn)出了圖書(shū)館對(duì)當(dāng)前階段校園主流文化構(gòu)建的正向促進(jìn)作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館文化是校園文化的重要組成部分之一，只有重視好圖書(shū)館文化的建設(shè)，才能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)。在推動(dòng)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)人員要關(guān)注圖書(shū)館管理模式的發(fā)展與變革，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，并以圖書(shū)館的文化傳播方式為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的高水平發(fā)展，在借鑒與吸收優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)之上，打造屬于校園文化的高地，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。