景物描寫要有順序

梁芳

寫作誤區(qū)

寫景要抓住景物的典型特征，并按照一定的順序進(jìn)行描寫。但很多同學(xué)在寫作時(shí)，卻恰恰忽略了寫景順序，導(dǎo)致景物描寫或缺乏層次感，或詳略不當(dāng)，或只是單純地描摹景物而缺少情感的融入，導(dǎo)致習(xí)作語言匱乏、結(jié)構(gòu)混亂、情感單薄，無法給人留下深刻的印象。

文題亮相

你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的街道，或許是花木茂盛的園圃，或許是孩子們玩耍的樂園……請以“窗外”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

失誤作文

窗 外

窗外雨漸歇，我倚在窗前，鼻尖縈繞著濕潤的泥土味兒，新鮮的空氣沁人心脾。

窗外那棵高大的梧桐樹腰板挺得更直了，烏云漸漸退去，天空好似裂開了一道口子，陽光正奮力地穿破云層，從縫隙中擠進(jìn)來，勢不可擋。①院子里的花草經(jīng)過一夜的沖洗，是清新的、亮堂的；幾朵白云在天空懶散地飄動(dòng)著，道路兩旁的欒樹花且開且落，凌霄花在錯(cuò)綜的枝葉間更是顯眼，給大地帶來了一抹亮麗的色彩。一派生機(jī)勃勃的景象。②

大街上人來人往，車水馬龍，時(shí)不時(shí)傳來灑水車“叮叮咚咚”的音樂聲，像優(yōu)美的伴奏曲。③媽媽扶著寶寶蹣跚學(xué)步；三五成群的少年騎著自行車賣力炫技，還時(shí)不時(shí)地按得車鈴當(dāng)當(dāng)作響，引得路人頻頻注目；老人們在一旁打著太極，玩著撲克，聊著家?！磺卸剂钊颂兆怼＂?/p>

憶起兒時(shí)在窗外自由自在、無憂無慮的美好時(shí)光，不用擔(dān)心摔到會(huì)痛，不用去想學(xué)習(xí)成績的好壞，只是這樣暢快地、無憂無慮地，迎著風(fēng)兒歡快地奔跑著，讓微風(fēng)撫過臉頰。此刻，我多想讓時(shí)光倒流，讓快樂的瞬間回來。⑤

當(dāng)一切喧鬧漸漸平息之后，城市又沉浸在一片寧靜中，鳥雀已經(jīng)駝著太陽回巢了。樹葉間拴著一個(gè)大大的落日，樹上的每一片葉子都被染成了金黃。很快，從那紅紅的炭火里蹦出無數(shù)道虹一般的光芒來，紅一道、藍(lán)一道、黃一道、紫一道，它們迅速把周邊的云朵染得五顏六色，如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開，讓人看不到天空的邊際。⑥

①景物描寫中應(yīng)加入自己的感受，這樣表達(dá)的情感會(huì)更飽滿。

②景物描寫不講究順序。修改時(shí)，可按照遠(yuǎn)近、高低等順序進(jìn)行描寫，同時(shí)，全文可依照“清晨——黃昏——夜晚”的時(shí)間順序展開。

③時(shí)間概念不明晰，應(yīng)作具體交代。

④描寫略混亂，若按照一定的空間順序展開，場景再現(xiàn)才會(huì)更生動(dòng)、具體。

⑤這段描寫適合放在結(jié)尾，最重要的是要寫出窗后“我”的感受，對習(xí)作主題進(jìn)行升華。

⑥對黃昏和夜晚的景物描寫可以更有層次些。夜晚窗外的景色也要描寫一下，這樣，情感的抒發(fā)才會(huì)水到渠成。

病情分析

1.寫景沒有順序。不管是寫一種景物還是寫多種景物，都要有一定的順序。習(xí)作雖描寫了窗外的景象，卻沒有遵循描寫的順序，顯得雜亂無章。

2.情感投入不足。寫景不能單純地對景物進(jìn)行介紹，而要融入自己的感情。習(xí)作由于缺乏小作者自身的感受，內(nèi)容上略顯單薄，

3.內(nèi)容不夠豐富。習(xí)作雖描寫了窗外一天的景物，但內(nèi)容上缺乏層次，對夜晚景色的描摹略單一，導(dǎo)致主題不突出。

窗 外

◎王梓涵

窗外雨漸歇。我倚在窗前，鼻尖縈繞著濕潤的泥土味兒，新鮮的空氣沁人心脾。

清晨，窗外沒有了夜晚的寧靜，一切都欣欣然張開了眼。遠(yuǎn)處的烏云漸漸退去，天空好似裂開了一道口子，陽光正奮力地沖破云層，從縫隙中奔騰而來。它一遍遍地濯洗著長夜在我心里殘留的余痕，把溫暖漾滿每一個(gè)角落。（描寫的過程中增添表示心情色彩的詞語，表達(dá)了自己真實(shí)的感受）窗外的花草經(jīng)過一夜的沖洗，是清新的、亮堂的。院里那棵高大的梧桐樹腰板挺得更直了；道路兩旁的欒樹花且開且落，落下來的花瓣安靜地躺在水里；凌霄花在錯(cuò)綜的枝葉間更是顯眼，橘里帶紅，給大地帶來了一抹亮麗的色彩，一派生機(jī)勃勃的景象。它們在陽光下歡笑著，讓我目不暇接。我的心柔軟得如三月的大地，許多美好的希望萌動(dòng)著要破土而出。（景物描寫按照由遠(yuǎn)及近的順序展開，自然清晰，同時(shí)恰到好處地表達(dá)了內(nèi)心的遐想，令人神往。）

陽光越來越暖。抬眼望去，街道上人來人往，車水馬龍，時(shí)不時(shí)傳來灑水車“叮叮咚咚”的音樂聲。院子里，媽媽扶著寶寶蹣跚學(xué)步；老人們在一旁打著太極，玩著撲克，聊著家常。不遠(yuǎn)處的馬路上，三五成群的少年騎著自行車賣力炫技，還時(shí)不時(shí)按得車鈴當(dāng)當(dāng)作響，引得路人頻頻注目……

我想，人活著無非就是這樣，將普通的生活過得幸福愜意，將平淡的人生過得有滋有味。（時(shí)間概念更加清晰，方位詞的使用，使本段的場景描寫更加細(xì)致生動(dòng)，人生的幸福就在于平淡且有味。）

黃昏，鳥雀駝著太陽回巢了。樹葉間拴著一個(gè)大大的落日，每一片葉子都被染成了金黃。很快，從那紅紅的炭火里蹦出無數(shù)道虹一般的光芒來，紅一道、藍(lán)一道、黃一道、紫一道，它們迅速地把周圍的云朵染得五顏六色，如多彩的地毯般嘩啦一下鋪開，看不到天空的邊際。窗外高樓林立，街道上的霓虹燈一盞一盞亮起，但終比不過迷人的晚霞。

夜已至，滿滿的月光帶著露珠的清涼撲到我的窗前。此時(shí)的月光像一位安靜的女子，一切堅(jiān)硬的東西都變得柔軟起來。風(fēng)從四面八方吹來，帶著露的甜、草的香。蟲鳴聲細(xì)細(xì)碎碎，演奏著小夜曲。樹木站成一排，月光動(dòng)一下，它們就動(dòng)一下，在瓦墻上留下道道剪影。在這樣寧靜的狀態(tài)下，坐看星光月色、紅墻花影，我的心也被撫得安逸、平靜下來。（對夜晚景物的細(xì)致描摹，豐富了習(xí)作內(nèi)容，帶給我們更多美好的感受。）

在熙攘的塵世中，能有一扇容納四時(shí)風(fēng)物的小窗，我于窗前坐擁流年，聽風(fēng)起葉落、蟬鳴鳥啼；看花開花落、云卷云舒；嘆生活平淡，時(shí)光清朗。

在這樣瑣碎的日子里，有溫暖，有閑適，便是幸福。（結(jié)尾簡潔，升華主題，令人回味。）

【陜西渭南市初級中學(xué)】

升格點(diǎn)評

1.結(jié)構(gòu)清晰，主題突出。通過修改，升格后的習(xí)作按照“清晨——黃昏——夜晚”的時(shí)間順序展開，內(nèi)容具體，層次分明。小作者抓住窗外不同時(shí)段的典型景物進(jìn)行描寫，字里行間流露出其對窗外美景的喜愛之情，主題突出。

2.描寫細(xì)膩，情感真摯。升格后的習(xí)作在景物描寫中融入了更多自己的感受，賦予景物以靈性和色彩，寓情于景，情景交融。

3.語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富。升格后的習(xí)作抓住景物特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描繪了窗外的美景，語言雋永優(yōu)美。通過對夜晚景色的細(xì)致描繪以及自己的心情變化，寫出了“窗外”的景色，內(nèi)容充實(shí)；最后一段點(diǎn)出窗前“我”的感悟，言有盡而意無窮，耐人尋味。