綜合思維視角下的解題思路與備考對策
——以2022年地理高考試題為例

湖北 史彥雍 石方興

“綜合思維是指人們運用綜合的觀點認識地理環(huán)境的思維方式和能力……‘綜合思維’素養(yǎng)有助于人們從整體的角度，全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析和認識地理環(huán)境，以及它與人類活動的關(guān)系”，在地理高考復(fù)習備考過程中，注意培養(yǎng)學生的綜合思維，強化學生的綜合思維訓練，可以有效地提升學生的地理學科核心素養(yǎng)，增強學生分析問題、解決問題的能力，使地理高考復(fù)習備考，變得輕松起來。

一、綜合思維是解題的鑰匙

綜合思維的重要性不只是抽象地體現(xiàn)在《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》之中，還具體地表現(xiàn)在國家為選拔高層次人才而進行的高考地理試題里，要想獲得比較理想的成績，就必須具有比較高的綜合思維素養(yǎng)，從某種意義上說，綜合思維是打開地理高考試題的金鑰匙，尤其是對于一些相對難度比較大的地理高考試題更是如此。

運用綜合思維進行解題的一般過程是這樣的：首先是信息綜合，即根據(jù)試題提供的情境材料，綜合情境信息，概括出試題考查的主題，這是確定解題的前提或起點；然后圍繞主題，運用發(fā)散性思維，把平時所學的地理知識以及情境材料中所提供的信息進行篩選，將所能想到的與主題所涉及的全部地理事物(地理現(xiàn)象)挑選出來，作為整體放到一起進行綜合分析；再結(jié)合試題要求，在綜合分析的基礎(chǔ)上，通過綜合比較、歸納，找出那些與試題要求密切聯(lián)系的地理要素，并且將這些地理要素與地理試題進行整合；最后根據(jù)內(nèi)在的邏輯關(guān)系或因果順序，完成答題，其解題過程見圖1。

圖1

二、綜合思維分類解題舉例

綜合思維一般可分解為地理要素綜合、地理時空綜合、地域(方)綜合三大類，本文以2022年高考試題為例，分析利用綜合思維進行解題的一般思路。需要說明的是由于檢測評價水平的不同，導致試題有難有易，根據(jù)試題中出現(xiàn)綜合類型的多少，可以從側(cè)面看出難度的大小，為敘述方便，試題中出現(xiàn)多種綜合類型時，本文只選擇其中一種進行分析。

1.地理要素綜合

地理要素是構(gòu)成地理事物的必要因素，可以分為自然地理要素和人文地理要素兩大類。自然地理要素主要包括：氣候、地貌、水文、生物、土壤等；人文地理要素主要包括：人口、聚落、產(chǎn)業(yè)、政治、經(jīng)濟、軍事、社會行為等，這些要素還可以繼續(xù)細分，例如，自然地理要素中的氣候，就可以細分為氣壓、氣溫、濕度、風、降水、日照等，氣溫可以繼續(xù)分為氣溫日較差和年較差、氣溫年變化與日變化、最高氣溫與最低氣溫等；人文地理中的產(chǎn)業(yè)，就可以分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商貿(mào)等，這些部門產(chǎn)業(yè)還可以進一步細分，限于篇幅，不再贅述。不同層次、不同數(shù)量的要素綜合，可以檢測應(yīng)試者的不同水平。

【例1】(2022年全國甲卷，9～11題)蒙古族將靠近山林的優(yōu)質(zhì)草原稱為杭蓋草原。杭蓋草原地形和緩，多由緩丘和河谷組成。緩丘上牧草蔥郁，河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠類打洞、啃食等對草原多有破壞，而杭蓋草原的河谷中鼠害卻很輕。杭蓋草原是古時游牧民族最喜愛的牧場。據(jù)此完成9～11題。

9.杭蓋草原附近山地對古時游牧民族越冬的重要性在于

( )

A.提供水源 B.擋風保暖

C.食物豐富 D.圍獵場所大

10.相對于周邊坡度較大的草原，杭蓋草原的緩丘牧草生長更好，是因為緩丘上

( )

A.降水較多 B.蒸發(fā)較弱

C.溫度較高 D.徑流較少

11.杭蓋草原的河谷鼠害很輕，是因為河谷

( )

A.缺乏鼠類食物 B.冷空氣易集聚

C.地下水位高 D.鼠類天敵多

【答案】9.B 10.B 11.C

【分析】本組試題考查地形對氣候要素和水文要素的影響。第9題，從內(nèi)蒙古高原的高緯度和冬季臨近蒙古西伯利亞高壓源地兩個位置特征突破，推斷當?shù)囟緡篮L力強勁，山地對冷空氣有阻擋作用，可以做出正確的判斷。本題考查了地形與氣候兩個要素的相互影響。第10題，從內(nèi)蒙古高原深居內(nèi)陸的位置特征出發(fā)，推斷當?shù)厮謼l件是制約牧草生長的主導因素，微觀尺度下，地形差異影響光照差異，進而影響到蒸發(fā)差異，本題考查了地形、氣候、水文要素的相互影響。第11題，同樣是微觀尺度下地形差異導致的水文差異，進而影響到動物活動，考查了地形、水文、生物等要素的相互影響。

2.地理時空綜合

時空綜合分析是地理科學的一個重要特征，它將地理事物(地理現(xiàn)象)分布現(xiàn)狀、空間與發(fā)展演化過程和時間結(jié)合起來，用動態(tài)的、變化的視角來研究地理事物(現(xiàn)象)，根據(jù)發(fā)生、發(fā)展演變的過程，研究不同空間尺度的地理事物和現(xiàn)象隨時間變化的特征，推測其發(fā)展規(guī)律。

【例2】(2022年湖南省普通高中學業(yè)水平選擇性考試，14～16題)位于中亞的某內(nèi)陸咸水湖，擁有較豐富的濕地和動植物資源，該湖泊近60年水量變化顯著。湖濱地下水與湖泊互為補給，但補給量較少。圖2示意該湖泊1961—2020年各時期入湖地表徑流量、降水量、蒸發(fā)量的變化。據(jù)此完成14～16題。

圖2

14.引起該湖泊近60年水量變化的主導因素是

( )

A.氣溫 B.降水量

C.蒸發(fā)量 D.地表徑流量

15.推測湖濱地下水補給該湖泊較多的時期是

( )

A.1961—1979年 B.1970—1989年

C.1980—1999年 D.2000—2020年

16.與20世紀80年代相比，2000年以來該湖泊湖岸地區(qū)

( )

A.沙塵天氣增多 B.灌溉面積擴大

C.湖岸線較穩(wěn)定 D.綠洲面積增加

【答案】14.B 15.B 16.D

【分析】本組試題以中亞的某內(nèi)陸咸水湖湖水動態(tài)變化統(tǒng)計為素材創(chuàng)設(shè)情境，考查干旱地區(qū)湖水水文過程及對自然環(huán)境的影響，完成本題首先綜合分析影響湖水水量的要素，然后根據(jù)地理事物(現(xiàn)象)發(fā)展、演變規(guī)律，通過綜合思考繪制出該題的思考過程，見圖3，然后根據(jù)試題要求，回答試題中提出的關(guān)于湖水水量變化的主導因素、湖水和湖濱地下水水文補給關(guān)系、湖水水位變化對自然環(huán)境影響等問題。

圖3

3.地理區(qū)域(地方)綜合

區(qū)域(地方)是地球表面的空間單元，每個空間單元都有獨特的地理位置，不同地理位置區(qū)域內(nèi)的自然要素和社會要素通過互相聯(lián)系、互相影響、互相制約，形成特定的地理環(huán)境，并且影響到當?shù)氐娜祟惿a(chǎn)活動，形成不同的發(fā)展方式。

【例3】(2022年全國甲卷，36題)瑞士礦產(chǎn)資源貧乏，經(jīng)濟發(fā)達。年降水量1 000毫米以上，河湖眾多，工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)為經(jīng)濟的三大支柱，工業(yè)以低原料消耗的機械制造、精細化工、醫(yī)藥、鐘表等為主，技術(shù)先進。有完整的金融法律和監(jiān)管體系，提供廣泛、專業(yè)、高度國際化的金融服務(wù)。在能源消費構(gòu)成中，水電占30%以上。圖4示意瑞士的地形。

圖4

(1)說明瑞士利用優(yōu)勢自然資源發(fā)展的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。

(2)分析瑞士主要發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部門的原因。

(3)指出瑞士發(fā)展金融業(yè)的自身優(yōu)勢因素。

(4)簡述瑞士經(jīng)濟發(fā)展特點給區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來的啟示。

【答案】(1)降水豐富，河湖眾多，地勢起伏大，可發(fā)展電力工業(yè)；河湖眾多，風景優(yōu)美，經(jīng)濟發(fā)達，可發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

(2)資源貧乏，適合發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部門；山地多，土地資源不足，適合發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部門；瑞士技術(shù)先進，適合發(fā)展低原料消耗的工業(yè)部門；瑞士鐘表等精細工業(yè)在世界知名度高，市場廣闊。

(3)位于歐洲中部，地理位置優(yōu)越，且經(jīng)濟發(fā)達；作為中立國，政局穩(wěn)定；金融法律和監(jiān)管體系完整，管理水平高。

(4)利用自身優(yōu)勢，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)；建立完善的法律和監(jiān)管體系，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的環(huán)境。

本組試題以瑞士自然地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為情境材料，考查瑞士非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、低原料消耗工業(yè)部門、金融業(yè)發(fā)展的影響因素，通過對情景材料的綜合分析和歸納，可以繪出圖5的思路圖，然后根據(jù)試題要求進行綜合思考，得出相關(guān)答案。

圖5

三、綜合思維應(yīng)試備考對策

地理綜合思維作為一種重要的思維方式，需要我們在復(fù)習備考的過程中慢慢地養(yǎng)成，下面針對綜合思維的幾種分類，談?wù)剳?yīng)試備考的訓練方法。

1.地理要素綜合——依據(jù)教材，系統(tǒng)識記

要素綜合是綜合思維中最常用的一種思維方式，通過對地理事物逐條分類地分析來達到對地理事物(地理事象)整體的把握，這要求我們對地理教材有完整、系統(tǒng)的了解，利用思維導圖將中學地理知識分層歸類，建立地理學科的整體觀念，這是解決要素綜合類試題的基礎(chǔ)。以自然地理中的河流水文特征為例，其層次依次有：水文—陸地水—地表水—河流水—水文特征等，水文特征還可以繼續(xù)分為水位、水量、含沙量等。將教材中所有知識按系統(tǒng)繪出思維導圖，將會形成完整的知識體系，這是進行綜合思維的前提。

2.地理時空綜合——抓住過程，側(cè)重變化

時空綜合思維研究的是不同尺度空間的地理事物和現(xiàn)象隨時間變化的特征，關(guān)注某種地理事物(現(xiàn)象)發(fā)生、發(fā)展演變的過程。地理教材中關(guān)于地理過程的內(nèi)容比較豐富，例如，地球公轉(zhuǎn)運動中就有太陽回歸運動過程，由此帶來的有晝夜長短、太陽高度、日出日落方位、日影長度等變化過程；又例如，大氣部分的大氣受熱過程、大氣環(huán)流形成的過程、鋒面天氣的變化過程、人類活動對氣候變化的影響過程等。根據(jù)這些變化過程，推測某一時段之前或之后的變化狀況，或者根據(jù)過程之前的變化，對未來可能發(fā)生的地理事物(現(xiàn)象)進行預(yù)測或模擬，順利地解決有關(guān)時空綜合方面的問題。

3.地理區(qū)域(地方)綜合——抓住位置，兼顧其他

每個區(qū)域(地方)都有獨特的地理位置，地理位置確定后，通過綜合思維就可以大致推斷當?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境特征。例如，試題材料中提及了“我國西北某地”，就可以根據(jù)地理位置，推測出這里遠離海洋、降水少，屬于溫帶大陸性氣候，河流稀疏、植被稀少，以灌溉農(nóng)業(yè)為主；經(jīng)濟水平低、交通不便、聚落分散、科技落后等，綜合思考這些推測，即可做出相應(yīng)的判斷。