談?wù)勆钊虢庾x語篇的幾個措施

陳海娣

進(jìn)入高中后，同學(xué)們能明顯感覺到閱讀語篇的難度在加大，文章不僅篇幅更長，主題也更為深奧，對大家的閱讀能力提出了更高要求。在高中階段閱讀語篇需要同學(xué)們掌握相應(yīng)的方法，具備一定的思維能力。本文重點給大家分析閱讀語篇的方法，以提升大家的閱讀能力。

一、初讀文章，把握語篇主題

當(dāng)閱讀語篇時，大家首先要完成對文章的初讀，在這個過程中要準(zhǔn)確把握文章的主題，理解文章表達(dá)的主要內(nèi)容。初讀文章時為了更快地理解文意，大家可以抓住幾個要點。首先，文章的標(biāo)題中通常會包含重要信息，甚至可能是對全文的概括。同時，不同類型的文章適合的解讀方法會有所差別。比如，議論文很可能在文章開頭就論述了全文的主題和核心論點，把握這些要點能夠幫助大家更快速地解讀文意。

高中英語譯林版必修第二冊Unit 2 Extendedreading部分的主題為Finding a balance：my tai chi ex-perience，這篇課文以一個高中學(xué)生的視角，敘述了太極所滲透的中華文化元素，以及太極是如何影響他的生活，表達(dá)了主題Balance。同學(xué)們可以結(jié)合問題展開對文章的初讀：How much do you know about TaiChi．a(chǎn)nd what benefits can it bring to us？完成第一次閱讀后，大家可以給出上述問題的答案。經(jīng)過思考后有同學(xué)回答：Tai Chi has the role of health preservationand recuperation.也有同學(xué)回答：Tai Chi has the role ofhealth preservation and recuperation.初讀文章后，同學(xué)們已經(jīng)在大的方向上把握了整個語篇的主題，可以較為順利地進(jìn)入到細(xì)讀過程中。

二、細(xì)讀文章，把握文章內(nèi)容

細(xì)讀文章需要同學(xué)們更細(xì)致地把握文章的脈絡(luò)，梳理文章的結(jié)構(gòu)框架，理清段落之間的關(guān)聯(lián)，讓自己對文章有更深層次的理解。在細(xì)讀文章的過程中同學(xué)們可以以一些有代表性的問題作為向?qū)Вo助自己對文章進(jìn)行解析。

仍然以上文提到的文章為例。在細(xì)讀這篇文章后，同學(xué)們可以嘗試思考如下兩個問題：（l）How hasthe author's attitude towards Tai Chi changed， why？ （2）What do you know of the Yin and Yang culture of TaiChi？要解決好第一個問題，需要同學(xué)們不但充分閱讀、理解文本，還要善于從宏觀的視角來細(xì)讀、體驗文本。在具體解決過程中，同學(xué)們可以采取小組學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行，提煉出文本要素，在此基礎(chǔ)上畫出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖。回答第二個問題的時候，同學(xué)們可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，比如在小組討論的過程中可以大膽表演太極的動作，并說：“太極的動作是陰陽、虛實變化的，在此期間需要平心靜氣，達(dá)到身體的平衡。當(dāng)同學(xué)們對這兩個問題有了深入解讀后，大家不僅準(zhǔn)確把握了文章的核心內(nèi)容，對文本中的很多細(xì)節(jié)也能有較深入的理解，這才是文本細(xì)讀應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果。

三、跳出語篇，實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移

當(dāng)同學(xué)們對文本十分熟悉后，大家可以嘗試跳出原有的語篇，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)遷移。同學(xué)們可以根據(jù)不同類型的文章，結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇。比如，大家可以根據(jù)讀到的文章在課下展開延伸閱讀，閱讀該主題其他相關(guān)的各類閱讀素材，拓展自己的閱讀范疇，豐富自己的積累。同學(xué)們還可以結(jié)合相應(yīng)的主題進(jìn)行讀寫結(jié)合練習(xí)。比如可以寫讀后感，或者是進(jìn)行續(xù)寫或改寫，仿寫等。這樣的活動能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，讓同學(xué)們對這個閱讀主題產(chǎn)生更加系統(tǒng)深入的認(rèn)知。

Finding a balance：My tai chi experience這篇課文一方面充分表達(dá)了體育與健康這個主題，另一方面也側(cè)重解讀了太極背后所包含的中國陰陽文化元素。大家可以參考這篇文章，選取一個自己感興趣的體育項目，查找相關(guān)的資料，包括這項運(yùn)動包含的歷史文化，該運(yùn)動的基本規(guī)則、技術(shù)要點等，然后形成一篇介紹性范文。有同學(xué)模仿這篇課文，以tennis為對象，完成了一篇很有代表性的習(xí)作。習(xí)作中可以談?wù)勁c網(wǎng)球相關(guān)的歷史文化，還可以介紹一些杰出的網(wǎng)球運(yùn)動員，并且表達(dá)自己對網(wǎng)球這項運(yùn)動的喜愛。透過這樣的遷移活動，鍛煉了同學(xué)們的語言能力。

總之，閱讀能力是同學(xué)們必須具備的語言能力之一。只有掌握有效的方法，才能提高自己的閱讀水平。