幼兒園建筑設(shè)計品質(zhì)提升策略探析

胡永東

（華東建筑設(shè)計研究院有限公司安徽分公司，安徽 合肥 230088）

1 引言

近年來，伴隨著城市化進(jìn)程，各級城市開發(fā)建設(shè)了大量的住宅小區(qū)，相應(yīng)配套建設(shè)了數(shù)量眾多的幼兒園。幼兒園是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育的場所，是小朋友的快樂天地，幼兒園幫助孩子們初次開啟了集體生活，讓孩子們在其中邊學(xué)邊玩。環(huán)境品質(zhì)優(yōu)渥的幼兒園能陪伴孩子們健康快樂地成長，并激發(fā)孩子的各方面潛能。但是目前幼兒園建筑設(shè)計水平良莠不齊，所呈現(xiàn)的品質(zhì)也參差有別。作者作為建筑設(shè)計師，根據(jù)過往經(jīng)驗，從空間效率提高、動線規(guī)劃整飭、適幼措施完善和健康環(huán)境優(yōu)化四個維度來淺析幼兒園建筑設(shè)計品質(zhì)提升策略。

2 空間效率提高

2.1 優(yōu)化功能布局

目前城市核心區(qū)域的幼兒園用地面積偏緊張，導(dǎo)致活動場地不滿足規(guī)范要求。《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-2016）第3.2.3條規(guī)定，幼兒園每班應(yīng)設(shè)專用活動場地，人均面積不應(yīng)小于2m2，且應(yīng)設(shè)全園共用活動場地，人均面積不應(yīng)小于2m2。對于活動場地不足的原因，作者分析為城市核心區(qū)域用地本身緊張，導(dǎo)致幼兒園用地緊張。目前部分城市是要求新建小區(qū)由開發(fā)商配套建設(shè)幼兒園，開發(fā)商在規(guī)劃設(shè)計階段為了經(jīng)濟(jì)效益和住宅區(qū)域的規(guī)劃布局，往往將幼兒園用地面積按規(guī)劃管理規(guī)定的最低值控制，沒有任何富余。規(guī)劃管理規(guī)定中幼兒園用地面積是按規(guī)范中每班幼兒的數(shù)量確定用地指標(biāo)，但往往出現(xiàn)服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童較多，每班人數(shù)超過規(guī)范指標(biāo)上限，導(dǎo)致人均用地面積下降。伴隨著人口生育政策的放寬，特別是現(xiàn)在對生育的鼓勵措施出臺，某些區(qū)域的適齡兒童數(shù)量會增加，進(jìn)一步導(dǎo)致人均用地面積下降。

如何解決用地面積偏小的問題，作者建議：①幼兒園比照小學(xué)，在控規(guī)階段按服務(wù)半徑做好規(guī)劃布點，建設(shè)主體由開發(fā)商改為政府部門；②在規(guī)劃編制階段，要求幼兒園占地指標(biāo)適當(dāng)預(yù)留，以考慮到后期適齡兒童數(shù)量的增加；③在單體設(shè)計階段，可考慮在建筑層數(shù)上做適當(dāng)調(diào)整，《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-2016）第 4.1.3 條 規(guī)定 ：托 兒所、幼兒園中的生活用房不應(yīng)設(shè)置在地下室或半地下室，幼兒園生活用房應(yīng)布置在三層及以下。由此可考慮將廚房等功能設(shè)在負(fù)一層或四層，將部分附屬辦公用房設(shè)在四層，以減小建筑基底面積，擴(kuò)大活動場地面積。也可以考慮利用屋面，將屋面設(shè)計成可上人屋面或種植屋面，作為活動場地的一部分和地面活動場地的補(bǔ)充。

2.2 釋放地下空間

《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-2016）第4.1.3提到托兒所、幼兒園中的生活用房不應(yīng)設(shè)置在地下室或半地下室，并沒有提到地下空間不能利用，而是對如何使用做了限定。目前的普遍現(xiàn)象是地下空間的利用偏少，甚至不利用，大多數(shù)幼兒園不設(shè)置地下室，其實這也是對土地資源的一種浪費，尤其是大城市的核心區(qū)，作者覺得可利用地形高差設(shè)下沉廣場以使得空間更加豐富，或結(jié)合下沉庭院、采光通風(fēng)井設(shè)置廚房、餐廳、洗衣房、儲藏間等附屬功能用房，以期將地上空間適當(dāng)?shù)亟夥懦鰜?，減少地上部分建筑面積指標(biāo)的約束，尤其是減少對首層平面布局的束縛。

2.3 充分利用屋面

屋面的利用不夠充分，甚至沒有利用，或與消防疏散不匹配。作者覺得屋面可設(shè)計為活動場地，也可設(shè)計為種植園地，讓孩子在種植園地中種植、管理蔬菜或其他小植物，用圖片的形式來記錄植物的發(fā)芽、生長的過程，從而讓他們掌握種植方法、管理方法，了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣，比單純在教室內(nèi)對著圖片講解更有效，更有利于提高孩子的認(rèn)知、促進(jìn)孩子的成長。實際生活中有部分幼兒園沒有設(shè)置出屋面的樓梯間，導(dǎo)致后期想利用屋面但無法利用，這也是資源的一種浪費，是非?？上У摹！锻袃核⒂變簣@建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-2016）只是提出幼兒園生活用房應(yīng)布置在三層及以下，三層頂屋面作為活動場地或種植園地來使用在規(guī)范上是不限制的。也有的采用了上人屋面以作為幼兒活動場所，但出屋面樓梯間的數(shù)量、位置與現(xiàn)行防火規(guī)范不吻合，故對于屋面，設(shè)計之初就需要考慮到合理使用，要設(shè)計出屋面的樓梯間，并且要根據(jù)平面形式，將屋面疏散寬度與疏散距離考慮充分，合理設(shè)置出屋面樓梯間的數(shù)量與位置，為后期屋面活動做好安全保障。另外屋面上的管線、標(biāo)牌、管道、太陽能設(shè)施等的布置，應(yīng)避免給幼兒活動場地帶來影響，并不得影響安全，如不能避開的須做好安全防護(hù)措施。

3 動線規(guī)劃整飭

3.1 出入口動線

大多數(shù)幼兒園的主出入口部位不能容納接送車輛與人流，細(xì)節(jié)有待優(yōu)化。關(guān)于幼兒接送，現(xiàn)在的情況是基本上一個幼兒對應(yīng)有一個家長接送，那么相應(yīng)就有很多的接送人群、機(jī)動車、非機(jī)動車。但是相當(dāng)多的幼兒園主出入口處未設(shè)置供車輛和人員停留等候的場地，雖然多數(shù)幼兒園采用錯時放學(xué)，但是上學(xué)和放學(xué)時間段內(nèi)還是有大量的家長、機(jī)動車、非機(jī)動車聚集在出入口附近，占用綠化帶、人行道、慢車道甚至快車道，給城市道路交通帶來了較大的壓力，也帶來了不安全因素。對此，應(yīng)細(xì)化設(shè)計，在主出入口附近設(shè)置供接送車輛和人員短暫停留的場地，做好流線處理，并且主出入口應(yīng)避免設(shè)置在城市主要道路一側(cè)，以最大限度地減少對城市道路交通的干擾。

3.2 晨檢動線

晨檢室（廳）的位置設(shè)置在設(shè)計理論與實踐上有一定差距，需要優(yōu)化。通常情況下，晨檢室（廳）是設(shè)在門廳內(nèi)，利用門廳空間，考慮的是幼兒進(jìn)入門廳后進(jìn)行晨檢，身體未見異常者進(jìn)入到各個班級，如發(fā)現(xiàn)異常的馬上進(jìn)入保健觀察室隔離，理論上很完美。但是作者發(fā)現(xiàn)不少幼兒園在日常運營中，在沒有雨雪的天氣里都是在門衛(wèi)室內(nèi)側(cè)的空地上進(jìn)行晨檢，沒有異常的就進(jìn)入園區(qū)，有異常的直接由家長帶回，以保證不交叉，避免身體不適的兒童對其他兒童產(chǎn)生影響。只有雨雪天氣才在門廳內(nèi)進(jìn)行晨檢。作者認(rèn)為，與其這樣，何不干脆將晨檢室（廳）、保健觀察室等晨檢功能用房設(shè)在門衛(wèi)室旁邊，與門衛(wèi)室組合建造，或在門衛(wèi)室旁邊設(shè)半開敞式的晨檢過廳，以使得設(shè)計與實際使用狀況高度契合。這樣，無論何種天氣，都能夠做到一進(jìn)大門就晨檢，沒有異常的就進(jìn)入園區(qū)，有異常的直接由家長帶回，都能夠從流線上最大程度地減少交叉，避免身體不適的兒童對其他兒童產(chǎn)生影響。

4 適幼措施完善

4.1 適幼建筑造型

幼兒園造型普遍缺乏特色，與兒童的年齡不相匹配，是當(dāng)前多數(shù)幼兒園普遍存在的問題。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面，有非常重要的作用，理應(yīng)引起我們足夠的重視。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的成長。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、更具體地開展，對環(huán)境起關(guān)鍵作用的就是建筑造型。有的幼兒園出于日照方面的考慮，形體比較簡單，多采用“一”形或“L”形平面布局，過于規(guī)整，造型方面也比較平淡，像一個普普通通的多層辦公樓，還停留在滿足基本功能的階段，缺乏童趣，與作為使用主體的幼兒的鮮明活潑的性格難以相稱。作者覺得幼兒園的建筑造型應(yīng)滿足幼兒生理、心理及行為特征的要求；應(yīng)反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑個性風(fēng)格，并應(yīng)處理好建筑內(nèi)涵與形態(tài)之間的關(guān)系；應(yīng)符合公共建筑形式美的法則，即遵守與變化、對比與微差、均衡與穩(wěn)定、比例與尺度、節(jié)奏與韻律、視覺與視差等構(gòu)圖法則。適當(dāng)采用一些靈動、活潑的造型，甚至將建筑與活動器材如滑滑梯等有機(jī)地結(jié)合起來，以期打造能夠更好作為隱性課程的環(huán)境，達(dá)到在環(huán)境中滲透教育的目的，并激發(fā)幼兒的潛能。作者不贊成“奇奇怪怪”的建筑，但認(rèn)為“讓人看一眼就記住”的建筑更適合于幼兒園。

4.2 適幼活動措施

幼兒園應(yīng)該激發(fā)孩童的大運動發(fā)展與感官發(fā)育。什么是大運動，翻、坐、滾、爬、走甚至跑步、投擲、跳舞、攀爬等一系列相對于“精細(xì)運動”而言的便是大運動。對幼兒來說，能激發(fā)大運動的空間非常重要。可設(shè)計一些空間以鼓勵冒險與戶外探索，在幼兒園內(nèi)，冒險的前提條件，一定是建立在安全之上的?？梢栽趹敉饪臻g中，增設(shè)一些繩索或攀爬裝置，那會是幼兒最好的樂園。屋面需要給幼兒激發(fā)想象力的空間與場所，盡量少給空間限制，給孩子們留一些想象的余地，去發(fā)明玩法。開放的空間，可以產(chǎn)生發(fā)散的思維、自由的靈魂，可以造就更多的精彩。

4.3 適幼安全措施

以樓地面高差為例。部分幼兒園室內(nèi)樓地面存在高差，容易造成幼兒摔倒而造成傷害。部分幼兒園，幼兒生活單元通往公共走道的門位置存在高差，不利于日常通行。還有部分幼兒生活單元內(nèi)的衛(wèi)生間內(nèi)部地面存在臺階，與規(guī)范有沖突（《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》第4.3.14規(guī)定：廁所、盥洗室、淋浴室地面不應(yīng)設(shè)臺階，地面應(yīng)防滑和易于清洗，此條文解釋：調(diào)研發(fā)現(xiàn)有些衛(wèi)生間地面有臺階，不便幼兒使用，易使幼兒摔傷，并且受傷的嚴(yán)重程度都較大）。如采用蹲便器，建筑設(shè)計師在設(shè)計過程中應(yīng)及時提醒結(jié)構(gòu)專業(yè)降板處理，并明確降板范圍（考慮到建設(shè)單位選擇蹲便器與坐便器均有可能，且規(guī)范表示宜采用蹲便器，建議此處統(tǒng)一按蹲便器考慮、相應(yīng)結(jié)構(gòu)降板處理較妥）。

5 健康環(huán)境優(yōu)化

5.1 物理空間環(huán)境

物理空間環(huán)境的問題一般體現(xiàn)在通風(fēng)和遮陽不夠周全。

幼兒活動單元內(nèi)的衛(wèi)生間面積較大，通常采用大進(jìn)深，有的一面在外墻上開窗，一面朝向走道開窗，有的全部朝向走道開窗，理論上滿足自然通風(fēng)條件，但空氣質(zhì)量欠佳。為了保證室內(nèi)空氣質(zhì)量，一方面要合理設(shè)置可開啟窗戶，另一方面還是要設(shè)置垂直風(fēng)道出屋面（防止回流的機(jī)械通風(fēng)設(shè)施）?；顒訂卧拿娣e為120㎡左右，雖然南向有大窗戶以滿足1/5的窗地比，但大多數(shù)活動單元的進(jìn)深都很大，這樣的情況下，北側(cè)應(yīng)相應(yīng)設(shè)置一些可開啟窗戶以保證穿堂風(fēng)的獲取，改善室內(nèi)微環(huán)境。

幼兒生活用房的南向均為大窗戶，有的幼兒生活用房因南側(cè)日照與采光不足，或出于造型、視野的考慮，在西側(cè)也設(shè)置了大窗戶，但未同步設(shè)置遮陽措施，導(dǎo)致夏季較熱，帶來了空調(diào)能耗的增加，不符合節(jié)能與綠建精神。應(yīng)避免此情況出現(xiàn)，建議在方案階段即結(jié)合造型考慮外遮陽設(shè)施。

5.2 幼兒心理環(huán)境

幼兒園需要滿足孩童的社交需求。

①要滿足窺視學(xué)習(xí)的好奇心。孩子們每時每刻都充滿著好奇，喜歡探索，喜歡用一切感官去解鎖世界。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該給孩子多制造一些探索的成分，比如可鉆爬的小洞，或者隱蔽的秘密基地，讓孩子自己去探尋關(guān)于空間的秘密。

②要創(chuàng)設(shè)沒有邊界的模糊空間。在孩子眼中，空間總是無界的，不必刻意給空間營造邊界，比如在不同的空間中，省去實體墻的分隔，模糊空間的邊界。在沒有明顯分界的空間里，孩子們往往能思考更多，也能得到更多。

幼兒園需要做好情緒安撫?？臻g設(shè)計，從空間、構(gòu)造、色彩各方面不僅會影響幼兒情緒，也會影響幼兒的行為。選擇合適的色彩，如采用暖色調(diào)的原木裝飾，將溫度洋溢在原木的圍合中，為幼兒營造舒適學(xué)習(xí)氛圍和無微不至的關(guān)懷。選擇合適的形狀，如橢圓，橢圓形是守護(hù)孩子，給人以安全感的最好詮釋，在保護(hù)孩子安全的同時，利用弧線的張力來引發(fā)孩子們的想象力?？臻g的不同構(gòu)成因素會影響幼兒行為。以地面設(shè)計為例，攀爬設(shè)計會誘發(fā)孩子們奔跑的本能，而臺階設(shè)計，則會讓孩子們更規(guī)矩、更謹(jǐn)慎，失去一些無拘無束的狀態(tài)。

6 結(jié)語

在出生率逐年上升、人口逐漸集中、土地資源越來越緊張的年代，尤其是一、二線城市中，幼兒園設(shè)計如何適應(yīng)孩子的成長、激發(fā)孩子的潛能，且與后期運營高度結(jié)合，是一個值得長久思考的問題。作者在此拋磚引玉，愿大家共同對此深入探討，為提升幼兒園設(shè)計品質(zhì)做出自己的努力。愿有越來越多的幼兒園建筑成為設(shè)計精品，且能經(jīng)得起時間的檢驗。