怎樣寫好激勵(lì)學(xué)生的班主任評(píng)語(yǔ)

賀志君

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束，又到了班主任給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的日子，有些班主任很為寫班主任評(píng)語(yǔ)發(fā)愁。作為多年的班主任，我卻覺(jué)得這是一件很享受的事，因?yàn)閷懺u(píng)語(yǔ)實(shí)際上是給了我一次和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。每到這個(gè)時(shí)候，我總愿意靜下來(lái)，靜靜地回憶一個(gè)學(xué)期以來(lái)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。然后以書面的形式表達(dá)出我對(duì)他們優(yōu)點(diǎn)的欣賞，缺點(diǎn)的鞭策，并且根據(jù)他們的特點(diǎn)給他們指出今后應(yīng)該努力的方向。那么，怎樣才能寫好班主任評(píng)語(yǔ)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1.充分了解學(xué)生

老師要充分了解學(xué)生，寫起評(píng)語(yǔ)來(lái)才會(huì)有的放矢，才能直達(dá)學(xué)生的心靈，從而用它激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。所以，作為班主任，要從各個(gè)角度，各種渠道去了解自己的學(xué)生。

一要充分利用和學(xué)生在一起的時(shí)間，和他們多交談，了解他們聽(tīng)課的狀態(tài)，作業(yè)的難易程度，課外時(shí)間的安排情況，了解他們對(duì)人對(duì)事的看法，再結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的了解。

二要通過(guò)其身邊的同學(xué)了解學(xué)生。同學(xué)之間的了解程度有時(shí)更超過(guò)老師對(duì)他們的了解。

三要通過(guò)任課老師了解學(xué)生。要多和任課老師交流，不同的視角會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面、更中肯。

四要通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生。老師要全面、準(zhǔn)確了解學(xué)生，還需和家長(zhǎng)多加聯(lián)系和交流，才能了解到學(xué)生鮮為外人知的另一面。

2.讓學(xué)生感受到愛(ài)

評(píng)語(yǔ)首先是寫給學(xué)生的，所以它應(yīng)以學(xué)生能接受為前提。最好將評(píng)語(yǔ)改為第二人稱，并且用朋友的口吻，字里行間表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)。讓學(xué)生讀起來(lái)感到親切溫暖、感到老師是與他進(jìn)行心與心的交流。這樣的評(píng)語(yǔ)，才能容易為學(xué)生所接受。我給一名調(diào)皮但很有集體榮譽(yù)感的孩子寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你頭腦聰明，很有集體榮譽(yù)感。這次拔河比賽讓老師見(jiàn)識(shí)了你的毅力和決不輕言放棄的精神。你和你的隊(duì)友在最后關(guān)頭發(fā)自心底的吼聲，為你們贏得了這次比賽的勝利。這吼聲包含著力拔山河的氣勢(shì)，是你們力量、意志和集體團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。如果你對(duì)待自己的學(xué)習(xí)也能這樣不怕吃苦，有毅力，不放棄。相信你一定會(huì)取得學(xué)習(xí)上的大進(jìn)步?！边@個(gè)學(xué)生在本學(xué)期上課違紀(jì)的次數(shù)明顯減少，課間遇到老師總會(huì)熱情地和老師打招呼；放學(xué)了，總不忘到老師辦公室門口道聲“再見(jiàn)”，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

3、內(nèi)容具體、客觀公正

評(píng)語(yǔ)要來(lái)自學(xué)生的日常表現(xiàn)，不要籠統(tǒng)地寫，避免泛泛而談。比如愛(ài)集體，不同的學(xué)生會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的表現(xiàn)在努力做好班級(jí)工作，當(dāng)好老師的小助手；有的表現(xiàn)在積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，為集體爭(zhēng)光；有的則表現(xiàn)在為集體做好事等。總之，應(yīng)該具體地在細(xì)節(jié)上進(jìn)行描述，不能一言以蔽之。這樣，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師在時(shí)刻關(guān)注他，學(xué)生就會(huì)相應(yīng)地把自己最完美最積極的一面表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)公正，有極強(qiáng)的針對(duì)性，力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)、客觀地指明學(xué)生優(yōu)、缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞、肯定的同時(shí)，不能過(guò)分夸大，如果讓學(xué)生覺(jué)得老師言過(guò)其實(shí)，就起不到鼓勵(lì)的作用；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，力求做到不含糊，又讓學(xué)生容易接受，這樣有利于通過(guò)評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足。

4、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

評(píng)語(yǔ)的主要作用在于激勵(lì)學(xué)生，教師要運(yùn)用語(yǔ)言的魅力，付諸愛(ài)心，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以積極因素去克服消極因素，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生尤其重要。能否發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)性功能是判斷評(píng)語(yǔ)好壞的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

5、失誤點(diǎn)評(píng)，講究藝術(shù)

給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對(duì)，往往不能被對(duì)方接受，忠言畢竟逆耳，良藥畢竟苦口。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無(wú)反感情緒，心悅誠(chéng)服地接受你的批評(píng)。這就要從以下幾個(gè)方面入手。

一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。

二是以希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)。

三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。

四是恰當(dāng)指出缺點(diǎn)。

總之，我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)考慮到初中學(xué)生心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛(ài)的態(tài)度，采用親切的語(yǔ)言，以情感為主，鼓勵(lì)為主，導(dǎo)向?yàn)橹鳎逃秊橹?，使評(píng)語(yǔ)這種教育手段發(fā)揮其特殊作用。如果老師們能做到以上幾點(diǎn)，我相信一定會(huì)寫出激勵(lì)學(xué)生的好評(píng)語(yǔ)。