愛與教育共成長

肖彩霞

上周六晚漫步校園足球場，皎潔的月光與居民家窗戶透出的燈光交相輝映，一個熟悉的身影撲入眼簾，定睛一看，是我曾經(jīng)的搭檔李曉玲老師。三個多月未見，心里涌動著激動與興奮。

這位金牌數(shù)學(xué)老師，寬嚴(yán)有度，管教同步，學(xué)生對她既敬又愛，傳授知識的同時注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，思想品德的形成。共班兩年半，配合默契，互為欣賞。一碰面，少不了相互調(diào)侃幾句，但聊得最多的是共同付出心力、也小有成效的57班。

57班，是我休完產(chǎn)假后接手的班級，從三年二期到五年二期，兩年半的時光，用心用情，陪伴孩子們成長，看著他們漸漸長高、長大，知識日益豐富，這段日子早已融入我的生命。孩子們遵規(guī)守紀(jì)、團結(jié)奮進、自覺自律被同事們口口相傳。

猶記得接手班級后，從細(xì)處著手，不僅口述各種規(guī)則，更注重行為的落實。從座位的擺放、書包的整理、物品的收納、坐姿、站姿、隊列隊形等方面嚴(yán)格要求。放學(xué)排隊出校門，先背誦“社會主義核心價值觀二十四字”，再齊唱校歌《翱翔吧，金霞》，每個孩子都昂著頭、挺著胸，眼神堅定而自信，隊伍筆直地勻速前進，每每這時不由得會心一笑。

有同事笑言：“你們班是學(xué)校史上最直的隊伍?！笔前。逃诩?xì)微處見精神，它從來不是轟轟烈烈的場面，一言一行的糾正與教導(dǎo)，就是教育發(fā)生的時候。

中高年級的學(xué)生最愁寫作文，愁無素材可寫，憂無語句可用。我從“學(xué)習(xí)強國”中找到知識性、趣味性、引領(lǐng)性較強的紀(jì)錄片給他們看，孩子們興味盎然，沉浸其中，一集結(jié)束后會發(fā)出嘆息：“怎么就結(jié)束了？”每看完一集，我都會讓孩子們談收獲、說體會。

我還要求孩子們每天閱讀一個故事，圈點批注，寫感受、配圖畫，將故事用自己的話說出來，先自我練習(xí)，表達(dá)流暢后在家人面前講述故事梗概。用心付出后喜看收獲，孩子們習(xí)作時會斟酌用詞、思量架構(gòu)，開頭、結(jié)尾簡潔而精辟，中間內(nèi)容充實。也是在批閱作文時，了解到有的孩子家為了幫助他上臺演講，全家所有成員站在客廳中央各講一個故事，共同成長、相互成就。

看著相冊里的照片，樁樁件件的往事浮現(xiàn)眼前，點點滴滴、場場景景，57班的孩子、家長、我的搭檔，感謝你們溫暖了我的教育生活，讓我度過了一段有愛、有光的歲月。