□趙 苗

隨著高等教育改革的不斷深化，“育人為本、德育為先”的教育理念深入到了各個(gè)學(xué)校之中，思想政治教育在人才培養(yǎng)中的地位不斷上升，對于大學(xué)生展開思想政治教育，要根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，在繼承以往思想政治優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對大學(xué)生群體的個(gè)性特點(diǎn)，積極探索新的思想政治教育模式，以優(yōu)化思想政治教育的實(shí)效性。鑒于此，對于藝體類大學(xué)生展開思想政治教育，要根據(jù)藝體類大學(xué)生的思想狀態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)，基于藝體類大學(xué)生群體的特殊性，調(diào)整思想政治教育工作的方向與途徑，秉承因材施教、藝德結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地展開思想政治教育實(shí)踐活動，使得藝體類大學(xué)生積極、主動地接受思想政治教育，進(jìn)一步改善學(xué)校思想政治教育質(zhì)量。

一、藝體類大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

雖然，在學(xué)校中藝體類大學(xué)生所占比例較小，但這個(gè)群體的整體特征非常明顯，具有較強(qiáng)的特殊性。不同于理工生、文科生，藝體類大學(xué)生具有濃厚的專業(yè)興趣以及扎實(shí)的基礎(chǔ)，非常追求個(gè)性，具有鮮明的個(gè)性特征、感性、充滿朝氣，但普遍文化學(xué)習(xí)成績并不是很好，文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，規(guī)則意識、集體意識比較弱，價(jià)值取向多元化、思想比較前衛(wèi)。隨著近些年來藝體類考生規(guī)模的不斷擴(kuò)張，學(xué)校也愈加注重藝體類大學(xué)生的思想教育工作，但思想政治教育成效不高。

(一)思想政治教育沒有針對藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。藝體類大學(xué)生所學(xué)的課程比較廣泛、豐富，和社會接觸的機(jī)會較多，感性又追求個(gè)性，看待問題有著自己獨(dú)特的視角、觀點(diǎn)與審美，與一般的大學(xué)生不同，他們有著自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)，但思想政治教育并沒有針對藝體類大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，以致于藝體類大學(xué)生比較反感思想政治教育，這給思想政治教育的開展帶來了挑戰(zhàn)。

(二)思想政治教育方式不符合藝術(shù)類大學(xué)生心理需求與人格特點(diǎn)。藝術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)，與理工、文科類專業(yè)不同，教學(xué)中的體驗(yàn)與感知更多樣、更豐富，對于理論的傳授教學(xué)、學(xué)生的文化基礎(chǔ)也比較薄弱，對理論知識缺乏學(xué)習(xí)興趣、問題的思考不夠深刻、時(shí)事政治的關(guān)注度不足，這也就意味著一般的思想政治教育方式、途徑，對藝體類大學(xué)生并不起作用，很難引起其興趣。因此，針對藝體類大學(xué)生的思政政治教育，學(xué)校需提高思想政治教育的針對性，面向藝體類大學(xué)生的特殊個(gè)性與思想意識特征，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、更新教學(xué)內(nèi)容以及安排教學(xué)活動，以契合藝體類大學(xué)生的心理需求與人格特點(diǎn)。

(三)課堂是思想政治教育的主要途徑。由于藝體類教學(xué)內(nèi)容多與體驗(yàn)、感悟有關(guān)，對于他們展開思想政治教育要減少理論知識，注重以實(shí)踐體會與親身經(jīng)歷為主，讓藝體類大學(xué)生加深對革命精神、紅色文化、核心價(jià)值觀、思政理論的認(rèn)識，提高其思想政治水平。無論是在思想政治理論課，還是在日常思想政治工作中，都要尋找切實(shí)可行的教育方法，將思想政治教育融入藝體類大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活之中，以“育人為本、德育為先、德藝雙馨”為目標(biāo)，消除不良文化對其的負(fù)面影響，更為重視藝體類大學(xué)生的思想政治教育工作，規(guī)范德育教育制度。

二、藝體類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

目前，藝體類大學(xué)生的思想政治教育，和其他大專業(yè)的大學(xué)生思想政治教育課程沒有太大的區(qū)別。無論是思想政治課程，還是日常思想政治工作，都高度統(tǒng)一化，并沒有彰顯出專業(yè)特色與群體特點(diǎn)。多數(shù)時(shí)候，藝體類大學(xué)生的思想政治教育都是和其他專業(yè)的學(xué)生一同展開的，思想政治教育工作者并未重視藝體類學(xué)生與其他學(xué)生之間的差別，導(dǎo)致思想政治教育效果并不明顯，未能發(fā)揮思想政治課程的特殊教育作用，還使得藝體類大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生了反感、抵觸等情緒。通過對藝體類大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)藝體類大學(xué)生都覺得思想政治教育無聊，反反復(fù)復(fù)總是一套舊內(nèi)容，空洞又乏味，基本上聽不進(jìn)去教師講的大道理、哲學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都是“你講你的，我玩我的”。目前藝體類大學(xué)生的思想政治教育面臨以下幾點(diǎn)問題。

(一)藝體類大學(xué)生理想信念非常淡薄。雖然，有些藝體類大學(xué)生為了今后順利就業(yè)，會積極爭取入黨，但入黨動機(jī)不純、過于現(xiàn)實(shí)、缺乏崇高的理想信念，又受專業(yè)性質(zhì)的影響，會經(jīng)常外出參與演出或是參與實(shí)踐活動，比其他學(xué)生有更多的機(jī)會接觸社會，所學(xué)的內(nèi)容不是藝術(shù)就是體育，涉及的理論知識較少。所以，多數(shù)藝體類大學(xué)生的理論素養(yǎng)并不高，看待問題過于主觀化或是利己化，政治敏感性不強(qiáng)，忽略了文化課程的學(xué)習(xí)，對于信息的是非辨別能力不強(qiáng)，容易受到不良風(fēng)氣、思潮的影響，以致于理想信念淡薄。

(二)藝體類大學(xué)生缺乏整體觀念。大多數(shù)藝體類大學(xué)生，從高中階段就開始嘗試獨(dú)立生活，尤其是音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的采風(fēng)、寫生、技能訓(xùn)練等，都非常辛苦，早早地鍛煉出較強(qiáng)的獨(dú)立意識與實(shí)踐能力?；旧纤圀w類大學(xué)生的動手能力、自我表現(xiàn)欲望都非常強(qiáng)，而藝術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)授課方式與學(xué)習(xí)方法，自由度較大，大學(xué)生自律意識不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄，造成藝體類大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活作風(fēng)比較隨意、松弛，缺乏全局或是大局意識，會為了保護(hù)自我而孤立、對峙，這就使得其很難接受思想政治教育，特別是說教內(nèi)容，極為抗拒。

(三)藝體類大學(xué)生道德意識不強(qiáng)。藝體類大學(xué)生對生活充滿激情，富有創(chuàng)新精神，但性格特征比較感性、缺乏理性，情緒變化易受外界因素的干擾與影響。在現(xiàn)如今各國文化相互交融、思想相互碰撞的情況下，藝體類大學(xué)生會受到西方自由主義思潮的沖擊，雖然對祖國未來發(fā)展、社會建設(shè)有較強(qiáng)的抱負(fù)，但問題思考缺乏深度、理想與信念淡薄、對時(shí)事缺乏關(guān)注，有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為紀(jì)律、道德與法律會束縛人、阻礙人的自由發(fā)展，存在道德意識薄弱、隨意性強(qiáng)等問題。

三、解決藝體類大學(xué)生思想政治教育問題的對策

長期以來，學(xué)校對藝體類大學(xué)生的思想政治教育，與其他學(xué)生別無二致，未能重視這個(gè)群體的特殊性，導(dǎo)致藝體類大學(xué)生思想政治教育成效不高。隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的政策、方針出臺，學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝體類大學(xué)生的特殊性調(diào)整思想政治教育方式、內(nèi)容以及渠道，以提高藝體類大學(xué)生思想政治水平為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)藝體類大學(xué)生思想政治教育的針對性，結(jié)合其個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將思想政治教育以藝體類學(xué)生喜聞樂見的形式，融入其生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面之中。

(一)豐富藝體類大學(xué)生第二課堂活動。由于藝體類大學(xué)生對社會問題的反應(yīng)更為強(qiáng)烈，情緒更容易受環(huán)境的干擾與影響，學(xué)校應(yīng)多多開展傳遞正能量的思想政治主題教育活動，如誠信道德活動、愛國主義創(chuàng)作活動、理想信念實(shí)踐活動等。利用第二課堂，組織藝體類大學(xué)生參與富有特色的藝術(shù)、學(xué)術(shù)沙龍，在校園文化月中宣傳黨的方針、路線、思想等，如以黨史為范本，組織藝體類學(xué)生以音樂、美術(shù)、體育等形式，詮釋自身對黨史的認(rèn)識——制作黨史動漫畫、歌唱紅色革命、開展實(shí)踐體育活動，讓藝體類大學(xué)生在親身經(jīng)歷與社會實(shí)踐中，加深對黨的思想、精神、文化的認(rèn)識，提高其思想政治素養(yǎng)。

(二)基于藝體類學(xué)生群體特點(diǎn)，針對性安排課程、教學(xué)活動。為提高藝體類大學(xué)生思想政治教育的針對性，學(xué)校應(yīng)基于藝術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)以及學(xué)生特點(diǎn)的要求，深入調(diào)查藝體類大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、就業(yè)前景以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，立足于藝體類大學(xué)生的課堂教學(xué)、團(tuán)體實(shí)踐、課外活動，制定契合實(shí)際的思想政治教育制度；堅(jiān)持以生為本的理念，督促藝體類教師將思想政治教育與專業(yè)授課結(jié)合起來，在大思政格局下，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課的無縫對接，踐行立德樹人觀念，適當(dāng)?shù)蒯槍λ圀w類學(xué)生開展個(gè)別教育；合理安排思想政治教育內(nèi)容，調(diào)整思想政治課程比例及培養(yǎng)方案，結(jié)合實(shí)踐展開思想政治理論課教學(xué)，消除藝體類大學(xué)生對思想政治教育的抵觸、反感。

(三)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學(xué)方法。隨著藝體類大學(xué)生主體意識的增強(qiáng)，思想呈現(xiàn)出多樣化趨勢，學(xué)校應(yīng)結(jié)合藝體類大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，通過互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)以及新媒體，打造立體式的思想政治教育體系。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象、復(fù)雜的思想政治教育知識以直觀、形象的形式呈現(xiàn)出來，如用音像資料講事實(shí)、用思維導(dǎo)圖梳理概念、用漫畫展現(xiàn)哲學(xué)道理，加深學(xué)生對政治理論的認(rèn)識，使得學(xué)生學(xué)會從不同角度、不同方式去分析現(xiàn)實(shí)問題，擴(kuò)展問題思考的深度與廣度，從而提高其思維能力與思想覺悟。

四、結(jié)語

綜上所述，藝體類大學(xué)生思想政治教育，是讓藝體類大學(xué)生了解黨教育方針、樹立正確價(jià)值觀、文化觀、人生觀，成為德藝雙馨、全面發(fā)展高層次創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，對我國社會文體藝術(shù)健康發(fā)展也有著積極影響。為避免藝體類大學(xué)生思想政治教育流于形式，學(xué)校要針對藝體類大學(xué)生本身的特殊性，調(diào)整思想政治教育方式，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教師“藝德結(jié)合”展開引導(dǎo)教育，從而不斷地提高藝體類大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性。