“互聯(lián)網(wǎng)+”云桌面技術(shù)在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

□鄭 晶

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越貼近人們的生活，當(dāng)前社會(huì)，任何人的生活、工作、學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源共享已經(jīng)成為當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的主流趨勢(shì)及各領(lǐng)域未來(lái)的重點(diǎn)研究方向。黨校的未來(lái)建設(shè)方向也同樣如此。在信息化技術(shù)還沒(méi)有普及的時(shí)代，黨校為了滿足工作及培訓(xùn)學(xué)習(xí)的需求，經(jīng)常會(huì)定期針對(duì)辦公、學(xué)習(xí)用的電腦等設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、維修保養(yǎng)，并且會(huì)定期更換，浪費(fèi)了大量的物力、財(cái)力的同時(shí)，對(duì)于資源的合理利用及信息的有效整合也起到了阻礙作用。而近年來(lái)，隨著數(shù)字化校園建設(shè)等新技術(shù)的出現(xiàn)，黨校在信息化建設(shè)水平上也有了顯著的提高，比如云桌面在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用就是資源得到合理利用、提升工作與學(xué)習(xí)效率、提升安全性能的新時(shí)代的新應(yīng)用方式。

一、基層黨校信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題

(一)子系統(tǒng)之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。當(dāng)前形勢(shì)下，各基層黨校陸續(xù)建設(shè)了各個(gè)辦公系統(tǒng)，例如學(xué)工管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)診改系統(tǒng)等多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，但是，這些辦公系統(tǒng)彼此間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，無(wú)論是系統(tǒng)的建設(shè)還是運(yùn)行都是彼此單獨(dú)設(shè)計(jì)，甚至在整個(gè)數(shù)字校園系統(tǒng)內(nèi)也是各自獨(dú)立的個(gè)體。在初始建設(shè)時(shí)，也沒(méi)有考慮過(guò)彼此之間是否要相關(guān)聯(lián)，這就導(dǎo)致在各系統(tǒng)建立后，出現(xiàn)了信息無(wú)法共享，數(shù)據(jù)內(nèi)容無(wú)法聯(lián)通的弊端。而且，每個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)在建設(shè)之初都設(shè)計(jì)了各自的登錄端口，并且內(nèi)部的業(yè)務(wù)界面也無(wú)法統(tǒng)一，因此給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了非常大的不便。

(二)維護(hù)管理難度大。黨校因其承擔(dān)的宣傳和教育功能，信息化技術(shù)是發(fā)展中必不可少的因素。傳統(tǒng)環(huán)境下，黨校的所有計(jì)算機(jī)設(shè)備都靠人工維護(hù)，加之電腦更新?lián)Q代快，隨著不斷地進(jìn)行故障機(jī)器的淘汰，可用的計(jì)算機(jī)設(shè)備就逐漸呈現(xiàn)批次不同、新舊程度不同，甚至操作系統(tǒng)也各不相同的問(wèn)題。并且，在使用過(guò)程中，計(jì)算機(jī)設(shè)備隨時(shí)有可能出現(xiàn)故障，這就需要各級(jí)黨校專門安排一批工作人員負(fù)責(zé)為計(jì)算機(jī)設(shè)備維修保養(yǎng)、排除故障。這種純粹以人力為主的計(jì)算機(jī)保養(yǎng)方式，不但耗費(fèi)人力物力財(cái)力，還會(huì)出現(xiàn)工作效率低下、維修保養(yǎng)困難等弊端。

(三)存在安全性問(wèn)題。在傳統(tǒng)的黨校信息化建設(shè)中，通常是使用相同的操作系統(tǒng)，以及處于同一個(gè)局域網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是異常復(fù)雜的，而在相同的操作系統(tǒng)下同時(shí)使用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)，這無(wú)形之中增加了內(nèi)網(wǎng)的風(fēng)險(xiǎn)性。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，黨校的信息系統(tǒng)幾乎時(shí)刻都要面臨著病毒、木馬等的威脅，還要防止黑客入侵，稍不注意，信息系統(tǒng)就會(huì)被病毒和黑客攻擊，導(dǎo)致學(xué)員信息、教務(wù)信息以及機(jī)密數(shù)據(jù)等的泄露和損毀，造成數(shù)據(jù)隱患和威脅[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”以及云桌面

(一)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合。比如，第二次工業(yè)革命中，電力讓很多行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)像電一樣，作為一種生產(chǎn)力工具，給每個(gè)行業(yè)帶來(lái)效率的大幅提升。

(二)關(guān)于云桌面。云桌面是一種運(yùn)用云計(jì)算方式，將客戶的工作桌面遷移到數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器上，使得客戶可以突破時(shí)間、地點(diǎn)、終端、應(yīng)用的限制，隨時(shí)隨地接入到云端桌面辦公。云桌面在數(shù)據(jù)安全、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、客戶接入靈活性、綠色節(jié)能等方面實(shí)現(xiàn)了全面提升。從定義上來(lái)看云桌面基于特有的通信協(xié)議，通過(guò)云終端將操作系統(tǒng)桌面或應(yīng)用圖像定向發(fā)布給操作者。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是云端的服務(wù)器負(fù)責(zé)計(jì)算和存儲(chǔ)，通過(guò)虛擬化技術(shù)把用戶的桌面操作系統(tǒng)作為虛擬機(jī)創(chuàng)建出來(lái)，終端只負(fù)責(zé)連接服務(wù)器獲取虛擬機(jī)的圖像和操作鼠標(biāo)鍵盤。用戶不再需要PC，只需要一個(gè)連接的終端、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤即可。云桌面具有辦公靈活、便捷，統(tǒng)一規(guī)劃、方便管理，節(jié)省成本，數(shù)據(jù)安全等特點(diǎn)，是未來(lái)信息化技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和方向。

三、云桌面在黨校信息化建設(shè)中的重要作用

當(dāng)前，隨著教育變革的逐步加劇，作為干部培養(yǎng)的搖籃的黨校，對(duì)于教育水平的要求也越來(lái)越高，尤其是在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，如何讓現(xiàn)代黨校的信息化教育功能得以彰顯，是黨校未來(lái)發(fā)展的重要方向。作為一種科學(xué)的教學(xué)理念及教學(xué)工具，云桌面在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用是提升黨校教學(xué)成果的一種必要手段。

(一)云桌面技術(shù)可以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)外延?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，促使許多新鮮的技術(shù)產(chǎn)物出現(xiàn)在了教育教學(xué)中，例如云桌面技術(shù)在黨校教學(xué)中的應(yīng)用。云桌面技術(shù)的方便、快捷、安全性能好、知識(shí)容量大等特點(diǎn)深受黨校教務(wù)工作者的歡迎。在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容借助云桌面進(jìn)行整理壓縮，方便學(xué)生在固定的時(shí)間里盡可能多地吸收知識(shí)，擴(kuò)大認(rèn)知量。從而達(dá)到提升教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的目的。作為教師，要順應(yīng)教育變革的趨勢(shì)，積極創(chuàng)新多元化的豐富化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育的新目標(biāo)。

(二)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性具有重要作用。近年來(lái)，通過(guò)積極的教育教學(xué)改革，以及信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，黨校的教育教學(xué)成果已經(jīng)有了顯著的提升。但是不可否認(rèn)的是，仍然存在著不容忽視的問(wèn)題。傳統(tǒng)的黨校教育教學(xué)中，一直是處于教師占據(jù)主導(dǎo)地位的一種教學(xué)狀態(tài)，雖然這種教學(xué)方式在節(jié)省課堂時(shí)間、豐富課堂內(nèi)容含金量等方面具有重要作用，但這種“填鴨式”的無(wú)縫銜接式講授方式，非但沒(méi)有起到驚艷的課堂效果，反而會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疲憊的感覺(jué)，不利用教學(xué)效果的提升。而云桌面技術(shù)的應(yīng)用，恰好解決了這一弊端，對(duì)實(shí)現(xiàn)黨?？赡艿闹悄芑芾恚囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面具有不可替代的推動(dòng)作用[2]。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云桌面技術(shù)在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，云桌面的創(chuàng)新使用讓數(shù)據(jù)運(yùn)行更安全的同時(shí)，也解決了數(shù)據(jù)流動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)性。云桌面對(duì)于以知識(shí)和技術(shù)為優(yōu)勢(shì)的學(xué)校例如黨校具有著先天的優(yōu)勢(shì)，它將信息化系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中有可能會(huì)出現(xiàn)的安全、效能、準(zhǔn)確等技術(shù)難題全部變成具有實(shí)現(xiàn)的可能。借助云桌面進(jìn)行黨校的教育教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)員充分置身教學(xué)體系中，提升學(xué)員的綜合能力水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的創(chuàng)新。

(一)用好大數(shù)據(jù)信息技術(shù)。近年來(lái)，伴隨著大數(shù)據(jù)和人工智能等高科技技術(shù)的迅速崛起，為黨校的信息化建設(shè)工程提供了架構(gòu)的基礎(chǔ)。作為信息處理的平臺(tái)和媒介，大數(shù)據(jù)在處理云桌面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)數(shù)據(jù)內(nèi)容的整合與共享，就能夠?qū)崿F(xiàn)智能化的處理和分析，從而得出更科學(xué)的結(jié)果。在具體實(shí)踐過(guò)程中，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，整合云端多種數(shù)據(jù)資源，在整理和篩選過(guò)程中，進(jìn)行必要的分析，并得出最終結(jié)論。同時(shí)，在進(jìn)行信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于大數(shù)據(jù)的使用要注重選擇科學(xué)的算法，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的高效使用，為之后的工作提供基礎(chǔ)，從而推動(dòng)黨校的綜合教育水平提升。

(二)促進(jìn)黨校教育模式變革。作為黨員培養(yǎng)的陣地和搖籃，黨校的學(xué)習(xí)是探索和提升的機(jī)會(huì)，每一次面臨變革時(shí)，教師都要有積極穩(wěn)妥的心態(tài)和理念，用科學(xué)理論去解決信息化建設(shè)與變革中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題。過(guò)去，黨校教育教學(xué)一直注重教學(xué)方法，總是在創(chuàng)新教學(xué)手段上下功夫，考慮的都是什么樣的教學(xué)手段能夠使學(xué)員更加感興趣，更加關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，可以說(shuō)，對(duì)于教學(xué)手段的研究所投放的精力某種程度上已經(jīng)超越了對(duì)教學(xué)內(nèi)容本身的關(guān)注。因此，云桌面的建設(shè)普及很好地解決了這一問(wèn)題，教師要善于運(yùn)用云桌面的教育優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌資源，共建共享，要從教學(xué)手段的更新回歸到學(xué)員的綜合能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)員成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)云桌面的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)黨校信息化建設(shè)與思想傳播的目標(biāo)[3]。

(三)加強(qiáng)信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)力度。在黨校的信息化建設(shè)中，對(duì)于云桌面的應(yīng)用，最重要的關(guān)鍵因素是要培養(yǎng)和儲(chǔ)備信息化技術(shù)的高端現(xiàn)代化人才，這樣才能滿足當(dāng)代黨校教育模式信息化、網(wǎng)絡(luò)化、科技化等的特點(diǎn)。傳統(tǒng)黨校信息化建設(shè)中，普遍具有人員結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、高科技人才匱乏、人才結(jié)構(gòu)老化的弊端。因此，如何加大信息化建設(shè)水平，提升工作效能，首要就要從人才培養(yǎng)上下功夫。要注重高科技人才的吸納流動(dòng)機(jī)制，為人才建設(shè)打造現(xiàn)代人才梯隊(duì)。同時(shí)構(gòu)建良性互動(dòng)的工作氛圍，促進(jìn)黨校教務(wù)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，要為吸納進(jìn)的高科技人才提供薪資及待遇保證，并為其創(chuàng)建良性互通的職業(yè)晉升空間和渠道。另外，要加強(qiáng)信息化建設(shè)水平，以培訓(xùn)等形式提升工作人員的信息化操作能力，并將信息化建設(shè)能力納入考核機(jī)制，提升員工的綜合素質(zhì)和能力水平，為黨校變革提供基礎(chǔ)和人才保證。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，實(shí)現(xiàn)云桌面技術(shù)在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用，不僅要用好大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，將云端的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合計(jì)算，用以擴(kuò)充學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要進(jìn)行黨校教育模式的變革，變主動(dòng)式教學(xué)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的主觀能動(dòng)性，更要加強(qiáng)信息化技術(shù)方面的高端人才的建設(shè)和儲(chǔ)備，為云桌面技術(shù)在信息化建設(shè)中的應(yīng)用提供安全保證。