與使命同行，在奉獻(xiàn)中提升

■天津市河西區(qū)平山道小學(xué) 唐 華

鄉(xiāng)村教育是中國教育的“神經(jīng)末梢”，也是重要陣地。城鎮(zhèn)化越是加快，鄉(xiāng)村教育越要加強(qiáng)。對(duì)鄉(xiāng)村來說，教育既承載著傳播知識(shí)、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能，又為鄉(xiāng)村建設(shè)提供了人才支撐，在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的基礎(chǔ)性作用。把鄉(xiāng)村教育辦成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)民”的教育，黨中央架設(shè)了東西部協(xié)作的橋梁，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。從海河之濱的天津市一路西行，作為河西區(qū)教師，我來到了內(nèi)陸腹地的甘肅省莊浪縣，為西部教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，與莊浪縣第一小學(xué)攜手，共續(xù)津甘山海情。

在支教的一年中，我承擔(dān)了莊浪縣第一小學(xué)四年（9）班的道德與法治和信息技術(shù)、四年（6）班的美術(shù)、四年（7）班的數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)任務(wù)。支教路上盡我之心、傾我之力、竭我所能。我將努力爭(zhēng)當(dāng)教育扶貧的先行者、教育改革的奮進(jìn)者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。

一、完善仁和·德育，內(nèi)容要有針對(duì)性

學(xué)生的德育內(nèi)容相當(dāng)豐富，涵蓋面很廣泛。它包括理想信念、民族精神、公民道德、文化素質(zhì)等教育內(nèi)容。要想更好地開展素質(zhì)教育，德育必須先行。我重視對(duì)學(xué)生的思想道德教育，并用心做好學(xué)生的思想教育工作，曾經(jīng)被天津市河西區(qū)評(píng)為最美思政課教師。

我們堅(jiān)持開展了“書香班級(jí)”活動(dòng)，如“不忘初心井岡情，牢記使命革命志”“走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活”“尋找時(shí)代足跡，發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)精神”“傳統(tǒng)節(jié)日詩詞大薈萃”等讀書活動(dòng)，學(xué)生通過閱覽圖書，收獲了很多。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生彰顯出積極向上、追求理想、敢于拼搏的良好精神風(fēng)貌，并且十分珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。與此同時(shí)，這些研學(xué)系列活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野，為他們樹立正確的人生目標(biāo)起到促進(jìn)作用。

圍繞鄉(xiāng)村振興主題，我策劃了“津甘童心傳佳話、情系振興兩地書”活動(dòng)，組織津甘兩地的小學(xué)生們互通一封信。我作為津甘小學(xué)生交流信使，互傳莊浪縣第一小學(xué)和平山道小學(xué)學(xué)生的信件，在東西部小學(xué)生之間架起了連心橋。

在中國共產(chǎn)黨成立101周年之際，我組織莊浪縣第一小學(xué)的黨員、團(tuán)員教師和少先隊(duì)員代表來到莊浪縣社會(huì)福利院，上了一堂題為《課程思政播種美好，走進(jìn)社會(huì)鑄魂育人》的思政課，切實(shí)為農(nóng)村孤寡和留守老人獻(xiàn)愛心、送溫暖。教師和少先隊(duì)員為老人們佩戴了鮮艷的紅領(lǐng)巾，有的老人激動(dòng)地說：“我沒有上過學(xué)，沒有機(jī)會(huì)戴紅領(lǐng)巾?！蓖ㄟ^此次公益捐贈(zèng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助與分享的快樂。

二、抓實(shí)仁和·智育，發(fā)展學(xué)生的智慧

創(chuàng)造性思維可以使學(xué)生在解決問題的時(shí)候，具有獨(dú)特探索過程的能力。創(chuàng)造性是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迫切需求，因此，創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)尤為重要。文化課教學(xué)中的智育主要是指文化課中涉及智慧水平提升的部分。數(shù)學(xué)課是對(duì)數(shù)的概念、空間概念的建立，以及計(jì)算能力與邏輯推演的培養(yǎng)，思辨、觀察、合作、實(shí)踐貫穿全課程。我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前敢于回答問題，這樣既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能讓教師掌握學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的接受情況。面對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，找到了破解問題的題眼。莊浪縣第一小學(xué)四年（7）班的70個(gè)學(xué)生被分成23個(gè)學(xué)習(xí)小組，每教授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就引導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中開展“先思考，后交流；先交流，后討論；先接受能力相對(duì)慢的學(xué)生發(fā)言，后接受能力快的學(xué)生發(fā)言”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。我創(chuàng)新了“三個(gè)先后”的教學(xué)策略，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課的興趣大增，課上參與活動(dòng)的積極性顯著提高，效果很好，所帶班的測(cè)試成績?cè)谀昙?jí)中名列前茅。這套教學(xué)策略、方法分別在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、百度新聞、天津日?qǐng)?bào)數(shù)字平臺(tái)等進(jìn)行報(bào)道。在一對(duì)一的“青藍(lán)工程”中，我花心思培養(yǎng)特崗青年教師，做到悉心說課、認(rèn)真聽課、耐心評(píng)課，使得年輕教師取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

三、強(qiáng)化仁和·體育，鍛煉學(xué)生的意志力

支教期間，我每天陪伴學(xué)生晨跑。晨跑，學(xué)生可以仔細(xì)地感受、耐心地發(fā)現(xiàn)每天大自然的變化。每天，向著太陽的方向奔跑，讓學(xué)生臉上有笑，眼里有光，心中有夢(mèng)想。

課后托管成為學(xué)生綻放自我的歡樂時(shí)光。五彩的跳繩和滾動(dòng)的足球變成了跳動(dòng)音符，飛舞的彩毽和“砰砰”跳動(dòng)的籃球變成了跳躍旋律。因?yàn)閳?jiān)持鍛煉，學(xué)生很少有感冒、咳嗽的，更不再慵懶，以飽滿的熱情迎接每一天的學(xué)習(xí)。

周末，我組織學(xué)生走出課堂，在“天然氧吧”中鍛煉體魄，舒展身心。綿延起伏的紫荊山，山勢(shì)玲瓏，環(huán)境清幽。我們開展“趣味爬山”比賽，學(xué)生躍躍欲試，在你超我趕中奮勇爭(zhēng)先。通過開展活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了班集體的凝聚力，而且增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，提高了身體素質(zhì)。

四、改進(jìn)仁和·美育，美化學(xué)生的人生

培養(yǎng)學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美、珍愛美和創(chuàng)造美的能力，是教育全面發(fā)展不可缺少的組成部分。我打破美術(shù)教材的編排，因地因時(shí)制宜結(jié)合甘肅文化和意義重大的事件，把學(xué)生帶出教室，手繪莊浪美景，冰墩墩、雷鋒叔叔、太空生活的圖景躍然紙上；制作精美荷包，一件件非遺手工作品活靈活現(xiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生感受“麥稈畫”文化，了解“麥稈畫”歷史和制作工藝，引領(lǐng)學(xué)生在生活中欣賞美、創(chuàng)造美?？鬃釉裕骸芭d于《詩》，立于禮，成于樂?！泵烙诮虝酥衅鹬豢苫蛉钡淖饔?，所以，只有我們能尊重美育，才能更好地提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

五、加強(qiáng)仁和·勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神

四年（7）班的教室在三樓，固定的值日表讓每個(gè)學(xué)生都參與勞動(dòng)，每天學(xué)生都要提著鐵桶倒垃圾，在操場(chǎng)打水上樓擦地，10把墩布在全班學(xué)生手中傳遞，整個(gè)水泥樓道擦得像鏡子。

“有用人才”“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。每天，我和學(xué)生一起值日，擦汗、談笑，引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)，并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念。

六、踐行仁和·送教，精準(zhǔn)扶智到心坎兒

莊浪縣共有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送教下鄉(xiāng)、精準(zhǔn)扶智也是我的工作日常。在永寧鎮(zhèn)永寧小學(xué)進(jìn)行了題為“聯(lián)盟幫扶、促進(jìn)成長”教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教《直線 射線線段》數(shù)學(xué)課。課下，與教師進(jìn)一步探究小學(xué)高效課堂實(shí)施的有效策略，加強(qiáng)校際之間教科研的交流與合作，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。課后，又開展了題為《課程思政理念如何融入學(xué)科教育》的講座，將課程思政融入到學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)與引領(lǐng)價(jià)值的有效結(jié)合。在朱店鎮(zhèn)三合小學(xué)，作了《減壓力 增動(dòng)力 顯活力——“雙減”之后談初心》的專題講座，重點(diǎn)圍繞教育均衡發(fā)展、“雙減”、“五育”并舉、課后延時(shí)服務(wù)、作業(yè)設(shè)計(jì)等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展支教幫扶、跟崗培訓(xùn)、交流研討等活動(dòng)。在城區(qū)教育資源向農(nóng)村輻射，優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)?；顒?dòng)中，作了題為《落實(shí)“雙減”政策，賦能思政教學(xué)》的專題講座。周末，我堅(jiān)持去南屏鄉(xiāng)，給貧困生補(bǔ)課、聊天、交心，并開展心理健康教育和勵(lì)志教育，同時(shí)為在家看護(hù)孩子的家長做心理疏導(dǎo)工作。