高中英語有效教學(xué)策略探究

吳紅梅

【摘要】實(shí)施有效教學(xué)既是新課標(biāo)的要求，也是高中英語的教學(xué)目標(biāo)。高中英語教師必須通過有效性課堂教學(xué)來達(dá)到教與學(xué)的最優(yōu)化。所謂有效性課堂教學(xué)，是老師利用教學(xué)改革，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生綜合能力，在有限的時(shí)間提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，我們必須整合學(xué)生實(shí)際狀況，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語 有效教學(xué) 方法

隨著新課程改革的全面落實(shí)，越來越多的教師就如何提高高中英語課堂教學(xué)效果進(jìn)行了深入的探討與研究。目前，紛紛涌現(xiàn)的教學(xué)創(chuàng)新理論和教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文作者在借鑒諸多研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)如何提升高中英語課堂教學(xué)效果提出了以下策略：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位

教師首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。從用好教材中的素材做起，構(gòu)建以學(xué)生為中心和活動(dòng)為中心的新課堂。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所用，在語言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)興趣，思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)新性，真正變英語教師為英語教育工作者，教學(xué)組織者，設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。

教師要確定面向全體學(xué)生的教學(xué)思想，即學(xué)生不僅要掌握英語知識(shí)，而且要愛學(xué)英語，會(huì)學(xué)英語并且會(huì)用英語。這種教學(xué)思想就是要求教師從學(xué)生發(fā)展過程組織多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地去思考、發(fā)現(xiàn)、出結(jié)論，要求學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的“再創(chuàng)造”來獲取知識(shí)，主動(dòng)積極地在自己頭腦中建立和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，上升為新的實(shí)際。學(xué)生所要獲得的新的英語知識(shí)不是教師灌輸?shù)默F(xiàn)成成果，而是讓他們通過各種方式和活動(dòng)以自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。因此，在教學(xué)的思想、觀念上必須清醒地樹立這樣一個(gè)教學(xué)觀念：學(xué)生的實(shí)際就是教學(xué)的起點(diǎn)，即從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)。

二、重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。所謂“策略”，是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的解決問題的思路和行為方式，包括認(rèn)知策略，行動(dòng)策略，動(dòng)機(jī)策略，調(diào)控管理策略等。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)者應(yīng)遵循這些路徑和方式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，選用合適的教學(xué)方法，采取系統(tǒng)的教學(xué)行為來保證教學(xué)的方向性和有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

上課時(shí)教師不能拘泥于事先的設(shè)計(jì)，而要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)做出有根據(jù)的調(diào)查與變更。上課不是執(zhí)行教案，而是對(duì)教案的再創(chuàng)造過程；不是教教材而是用教材；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生上；不是把學(xué)生的學(xué)當(dāng)作一種對(duì)教的配合，而是把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的真正主體和教學(xué)過程運(yùn)行的不可缺少的組成部分。具體操作中，還要注重體驗(yàn)教學(xué)，一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過分析、討論、探究，通過自己的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶约后w驗(yàn)過了，才能真正理解并記住。若通過別人灌輸，效果就差多了。比如對(duì)精讀課文，教師在精講的基礎(chǔ)上給學(xué)生配以語境操練；對(duì)泛讀文章，則配合大量詞匯對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀測(cè)試，這樣可以增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)和技能的體驗(yàn)，進(jìn)一步提高他們的分析問題和解決問題的能力。

三、充分利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體是一個(gè)復(fù)合術(shù)語，它是伴隨著人們對(duì)傳播媒體的普遍運(yùn)用與科技的快速發(fā)展而產(chǎn)生的。在高中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用，促使了英語教學(xué)的不斷健全與完善。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠使教學(xué)更加形象、生動(dòng)。尤其是在閱讀課堂或者是在聽力課堂中，多媒體的使用使得學(xué)生在認(rèn)識(shí)并理解課堂內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)了圖像、文字以及聲音等各個(gè)方面的多渠道和多樣化。另外，利用多媒體進(jìn)行英語課堂教學(xué)可以有效節(jié)約課堂時(shí)間，進(jìn)而促使課堂信息量的加大，從而有效提升課堂教學(xué)的效率。在一些具備多媒體設(shè)施的教室，教師利用實(shí)物投影、計(jì)算機(jī)、幻燈等多種方式替代傳統(tǒng)板書，不僅節(jié)約了大量的時(shí)間，同時(shí)能夠拓展課堂授課的信息量與知識(shí)面。如，在講授人教版高中英語必修三Unit 1 Festivals around the world時(shí)，教師可以用幻燈或者是投影設(shè)備，將我國和其他國家節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣展現(xiàn)給學(xué)生，并要求學(xué)生指出我國與其他國家節(jié)日的不同之處，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并且有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，最終提升英語課堂教學(xué)的有效性。

四、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

教師的專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)于教學(xué)效果而言，是非常重要的，沒有好老師就很難有好教學(xué)，教師要重視自身的專業(yè)成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)效果。另外，重視英語教學(xué)的評(píng)價(jià)，避免啞巴英語的現(xiàn)象出現(xiàn)。在聽、說、讀、寫等方面，建立完善的評(píng)價(jià)體系。從長(zhǎng)遠(yuǎn)方向來看：老師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)有效性有直接的影響。因此，在高中英語教學(xué)中，我們必須深化以人為本的教學(xué)觀念，提高服務(wù)意識(shí)。通過自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我。老師要有完善的知識(shí)儲(chǔ)備，從實(shí)踐中不斷整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高課堂監(jiān)控和多維能力，這樣才能保證英語教學(xué)的緊湊性與嚴(yán)謹(jǐn)性。從教育體系來看：隨著新課改的不斷深入，它對(duì)以傳統(tǒng)考試、測(cè)驗(yàn)為主的評(píng)價(jià)體系提出了很大的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們必須完善教學(xué)評(píng)價(jià)，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，這樣才能有效提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生全面發(fā)展自我。

總之，有效的課堂活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧與統(tǒng)一，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上獲得更實(shí)在的成功體驗(yàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)習(xí)效率。