2022 年江蘇省鹽城市中考作文解析指導(dǎo)與佳作點(diǎn)評(píng)

吳應(yīng)海

真題呈現(xiàn)

青澀，留下了成長(zhǎng)的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕。?？幬瘯?huì)準(zhǔn)備為2022 屆畢業(yè)生出一期專輯，請(qǐng)你為其中的“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。

要求：①自選角度；②自擬題目；③可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；④不少于600 字。

寫作指導(dǎo)

2022 年鹽城市中考作文一改多年命題風(fēng)格，不僅題型由全命題作文變?yōu)槿蝿?wù)型作文，而且題面也由過(guò)去的通俗明了變得意味深長(zhǎng)。

那么，這道作文題應(yīng)該如何來(lái)解讀呢？

先看引導(dǎo)語(yǔ)。這部分由一組排比句組成?！扒酀敝腹麑?shí)尚未成熟時(shí)果皮顏色發(fā)青、口感發(fā)澀，多形容不成熟，同時(shí)也用來(lái)形容人未經(jīng)歷世事， 簡(jiǎn)單純潔；結(jié)合“成長(zhǎng)的滋味”，可知這個(gè)分句主要指年少時(shí)期成長(zhǎng)路上的各種經(jīng)歷和體驗(yàn)?！熬G意”一般指春天草木蔥翠的景象，這里包含著一種青春的活力，一種生命的力量，代表著成長(zhǎng)過(guò)程中的奮發(fā)努力與不屈不撓?！扒嗑G”指深綠，它折射出的是“希望的印痕”，讓人看到美好的未來(lái)，而這種賦義是建立在前兩個(gè)分句的基礎(chǔ)之上的，初中生從不成熟走向成熟，一路拼搏向上，執(zhí)著前行，每一個(gè)通向成功的腳印，不都是“希望的印痕”嗎？

再看“青綠苔痕”這個(gè)欄目名?！扒唷薄熬G”“痕”的意思一目了然；“苔”顯然指青苔，雖然生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，卻堅(jiān)強(qiáng)向上，努力生長(zhǎng)，活出自己的美麗，完美地詮釋了“成長(zhǎng)的滋味”“奮進(jìn)的活力”“希望的印痕”。因此，結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)部分的排比句，很容易弄明白題目的意思：寫自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，包括曾經(jīng)的努力和拼搏、執(zhí)著的追求、不懈的進(jìn)取、圓夢(mèng)的艱辛、成功的不易等。只要能讓讀者在文字中品嘗到青春的滋味，感受到生命蓬勃向上的力量，觸摸到凝聚著點(diǎn)點(diǎn)淚花的人生音符，那就符合此欄目的要求。

撥開迷霧見“青綠”，不難看出，這道中考作文題其實(shí)具有很強(qiáng)的開放性和包容性，立意、選材的空間都非常大。

怎樣來(lái)寫這篇作文呢？下面提供三種思路。

思路一：扣住成長(zhǎng)， 講述一段難忘的往事。人的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及許多主題，比如堅(jiān)持與放棄、奮斗與躺平、前進(jìn)與退縮、堅(jiān)強(qiáng)與軟弱、自信與自卑、謙遜與驕傲、順境與逆境、成功與失敗、鼓勵(lì)與嘲諷、幫助與拒絕等等。同學(xué)們可從中選一個(gè)主題進(jìn)行立意，明確寫作方向；然后搜集資料，精心構(gòu)思，把一段難忘的往事化成一篇藏“青”含“綠”的文章，讓人物形象在典型的事例、生動(dòng)的描寫中變得鮮活，引發(fā)讀者共鳴。行文過(guò)程中，要有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，來(lái)直接或間接點(diǎn)一下“青”“綠”，讓讀者感受到那種青澀的味道，感動(dòng)于那種綠意盎然的力量，感嘆于那深深淺淺的奮進(jìn)足跡。

思路二：精選景物，贊美一種可貴的精神。成長(zhǎng)的艱辛、曲折，奮斗的成功、歡樂(lè)，生命的美好與向往，不只是青春的專利，也存在于自然界中的花草樹木身上。被石塊壓著仍然鉆出地面的新芽，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打仍然昂首挺胸的小樹，居于荒山仍然頑強(qiáng)生長(zhǎng)的松樹，從不引人注目仍然開出小花的青苔……這些蘊(yùn)含著生命的力量和可貴精神品質(zhì)的事物，都可以成為描寫對(duì)象。當(dāng)然，我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候，一定要寓情于景，寓理于景，托物言志，借寫景來(lái)寫人。也就是說(shuō)，寫景只是一種手段，最后一定要回到人身上。

思路三：聚焦青春，議論一個(gè)獨(dú)特的話題。青春是美麗的，青春是浪漫的，青春是充滿活力的，青春有著酸甜苦辣等各種滋味，青春有著長(zhǎng)長(zhǎng)短短的各種記憶。但青春有的不僅僅是成長(zhǎng)的故事，青春還有思考，還有自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生、理想的解讀。因此，寫這篇考場(chǎng)作文時(shí)，同學(xué)們完全可以從引導(dǎo)語(yǔ)所提及的三個(gè)方面，即從“成長(zhǎng)的滋味”“奮進(jìn)的活力”“希望的印痕”提取話題，然后展開論述，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，比如“怎樣的青春才是最美的”“成長(zhǎng)之路需要成功，更需要失敗”“奮斗應(yīng)成為人生常態(tài)”“欣賞別人的人生，不如經(jīng)營(yíng)自己的人生”“成長(zhǎng)的軌跡從來(lái)都是彎彎曲曲的”等。建議同學(xué)們?cè)谶x擇議論話題時(shí)，力求新穎獨(dú)特，與眾不同。

寫作離不開生活。只要你真正擁有了生活這個(gè)顏料盒，那么你就可以輕松地涂出一抹充滿詩(shī)意的“青綠”。

佳作展示

得此青綠，三生有幸

一考生

進(jìn)入初中后，無(wú)憂無(wú)慮的日子一去不復(fù)返，因?yàn)楦改搁_始盯我的學(xué)習(xí)了，他們希望我趕快甩掉小學(xué)時(shí)落后的帽子，進(jìn)入年級(jí)前列，將來(lái)考上重點(diǎn)高中。

我的小學(xué)生活實(shí)在是太快樂(lè)了，跟在外公外婆后面，基本處于散養(yǎng)狀態(tài)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不冒尖外，其他什么都好，身體壯實(shí)，興趣廣泛，還是周圍孩子的“頭兒”。可現(xiàn)在，在父母的嚴(yán)密監(jiān)管下，我的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。

雖然一時(shí)很難適應(yīng)這種巨大的變化，但我理解父母的想法。三年初中生活一眨眼就會(huì)過(guò)去，中考將成為人生的第一道分水嶺，唯有努力，才能進(jìn)入理想的重點(diǎn)高中。于是，我努力約束自己，集中精力學(xué)習(xí)，希望在期中考試中一鳴驚人，給自己也給父母一個(gè)驚喜。

然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，成績(jī)揭曉的那一刻，我的心跌倒了谷底?；厝ズ?，雖然父母并沒有責(zé)怪我，仍然給我鼓勁兒，但我的心情沮喪到了極點(diǎn)。我覺得自己實(shí)在是太無(wú)用了，我恨自己小學(xué)時(shí)沒有好好打基礎(chǔ)，想干脆就此放棄。自己都這么努力了，再堅(jiān)持能有什么用？

一天午后，百無(wú)聊賴的我沿著小區(qū)圍墻轉(zhuǎn)起了圈子。這才發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)高檔小區(qū)果然名不虛傳，就連圍墻都做了裝飾，看上去非常漂亮。突然，有一片青綠引起了我的注意，那是什么？我走過(guò)去一看，原來(lái)那里有一面圍墻不知什么原因，沒有做外立面，仍然是面水泥墻。日久天長(zhǎng)，青苔們便占領(lǐng)了這塊地方，像畫在墻上的一幅畫。

對(duì)于青苔，我是知曉的。袁枚有詩(shī)曰：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”都說(shuō)它有極強(qiáng)的生命力，果真如此嗎？我不禁湊近了仔細(xì)觀察。這面裸露的水泥墻長(zhǎng)不過(guò)3 米，最下面的青苔密密麻麻地?cái)D在一起，好像在探討什么。越往上青苔越少，顏色也越來(lái)越淡。從這漸變的顏色中，我似乎看到了青苔在年復(fù)一年地努力向上生長(zhǎng)的痕跡。而這面墻朝北，前面是高樓，幾乎照射不到陽(yáng)光。周圍又是水泥地，夏天非常干燥。冬天的北風(fēng)會(huì)毫不留情地猛撲過(guò)來(lái)，雪花也會(huì)一次一次進(jìn)行襲擊?？墒牵@些青苔，從一點(diǎn)到一線，再到一片，毫不畏縮，執(zhí)著向上。我的心一下子受到了震撼，有一種東西從心底升起……

我整理好心情，重新上路。這之后雖然仍舊挫折不斷，困難重重，但每當(dāng)我看到那些青苔時(shí)，渾身又充滿了力量。感謝青苔的陪伴和鼓勵(lì)，我終于戰(zhàn)勝陰霾，一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)著。

回首走過(guò)的路，我不禁感嘆：“得此青綠，三生有幸！”

佳作點(diǎn)評(píng)

一、觸景生思，托物寓意。這篇作文先寫“我”面對(duì)失敗，心情沮喪到了極點(diǎn)；接著寫“我”無(wú)意中看到了長(zhǎng)著青苔的墻，并對(duì)青苔展開描寫，點(diǎn)出了它堅(jiān)強(qiáng)不屈、執(zhí)著向上的精神品質(zhì)；最后寫“我”面對(duì)青苔，受到啟發(fā)和鼓舞，重新出發(fā)。全文見景生懷，托物寓意，令人回味。

二、描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)。在做了充分的鋪墊后，作者對(duì)青苔展開描寫，先遠(yuǎn)看，再近觀，既有引用，也有比喻、擬人，生動(dòng)傳神，讓讀者如臨其境。除了正面描寫外，還寫惡劣的天氣，從側(cè)面烘托青苔的精神品質(zhì)。

三、標(biāo)題醒目，扣題巧妙。作者根據(jù)文章內(nèi)容，把文題擬為“得此青綠，三生有幸”，緊扣考題，充滿詩(shī)韻，引人注目。同時(shí)，結(jié)尾與之呼應(yīng)，讓讀者倍感親切。