網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學生思想教育對策探究

徐曉翔

（阜陽現(xiàn)代職業(yè)學校 安徽 阜陽 236000）

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息的傳播速度更加迅速、傳播內(nèi)容更加多樣化、傳播渠道也更加多元化。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師能夠向?qū)W生傳遞各種信息和豐富的知識，為中職生開辟出更加廣闊無限的信息天地。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師的教學方式也更加多元化。除了傳統(tǒng)的線下教育之外，教師還能夠通過線上教育來培養(yǎng)中職學生的思想道德觀念。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學校需要深入分析中職學生思想教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇，針對性開展思想教育，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用

中職學校需要充分認識到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺的重要性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學校需要積極利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺帶來的優(yōu)勢作用，網(wǎng)絡(luò)平臺既是虛擬的，也是現(xiàn)實存在的，能夠?qū)χ新殞W校全體師生產(chǎn)生重要的影響。中職學校應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上積極開展思想政治教育，通過正面引導，武裝中職學生的思想頭腦，實現(xiàn)高質(zhì)量思想教育。中職學校管理人員以及思想教育教師需要以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神弘揚網(wǎng)絡(luò)文化，加強網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地的建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺掌握輿論的主動權(quán)，從而提高線上引導力度和思想政治知識的宣傳力度。中等職業(yè)學校需要以人為本，重在建設(shè)，通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為學生提供綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并豐富學生的思想教育資源，提高思想教育力度[1]。

除此之外，思想教師需要積極采用新媒體技術(shù)，利用微信、QQ等新媒體社交軟件，以及抖音、嗶哩嗶哩等短視頻平臺，完成思想教育。教師可以在嗶哩嗶哩和抖音等短視頻平臺上建立思想教育官方賬號，在微信中創(chuàng)建微信公眾號，從而實現(xiàn)思想教育陣地的構(gòu)建。如今大多數(shù)中職學生成長于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，他們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著天生的親切感和依賴感。因此思想教育需要建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，貼近學生的實際生活，針對中職學生的個性特點，科學設(shè)計思想教育內(nèi)容。

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想教育的重要基礎(chǔ)，教師可以在其中設(shè)置多個思想教育模塊，豐富學生的學習資源。讓學生能夠利用自己的碎片化時間學習知識，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才。

2.打造高素質(zhì)思想教師隊伍為思想教育保駕護航

中職學校全體教師應(yīng)該樹立以人為本的教育思想，以學生為課堂主體，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和新媒體技術(shù)的運用，實現(xiàn)思想教育質(zhì)量的提升。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學校思想政治教師的職能發(fā)生了較大變化，不僅扮演著傳道授業(yè)解惑的重要角色，同時也需要成為學生學習方面的合作伙伴，教師需要和學生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造協(xié)同合作的課堂氛圍，提升思想教育質(zhì)量，促進信息技術(shù)的應(yīng)用。教師不僅要具備扎實的理論知識基礎(chǔ)，還需要具備豐富的教育心理知識以及高超的對話交流技巧，能夠在思想教育中以平等的態(tài)度，耐心地向?qū)W生解釋疑難問題。

學校需要針對現(xiàn)有思想教師隊伍進行培訓，培訓的內(nèi)容需要包括教育心理學以及思想政治理論知識等等，同時還應(yīng)該包括社交技巧以及計算機應(yīng)用技術(shù)等等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教師應(yīng)該具備良好的信息素養(yǎng)，能夠熟練運用各種信息軟件。并且教師需要與時俱進，全面了解當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熱點問題，這樣才能夠和中職學生打成一片，提高思想教育的質(zhì)量。新時代對思想教師提出了更高的要求，思想政治教師需要具備全方位知識才能夠應(yīng)對各種突發(fā)的意外情況，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學生進行線上解惑和引導教育。信息時代中，教師不再是教育主體，同時也不能像以往那樣身居高位向?qū)W生灌輸理論知識，讓學生處于被動學習狀態(tài)。如今教師應(yīng)該成為制造和傳播網(wǎng)絡(luò)信息的教育者，教師不僅僅需要傳播網(wǎng)絡(luò)信息還需要結(jié)合自己作為思想教育教師的身份針對性傳播教育信息。這樣才能夠潛移默化影響學生，培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)[2]。

除此之外，學校還需要聯(lián)合多位教師共同成立思想教育教師隊伍。包括校內(nèi)思想政治教師、學校政工干部、優(yōu)秀班主任、團委組織、教育心理學教師以及學生會骨干分子等等。思想教育教師隊伍需要充分了解國家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策，同時還需要懂得一定的心理學知識，并且具備良好的信息素養(yǎng)。這樣才可以針對中職學生的身心特點，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教育。思想教師隊伍成員需要跳出以往思想教育模式的限制，調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，讓學生能夠主動學習健康的思想知識，科學使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進學生全面發(fā)展。

3.線上線下有機結(jié)合促進教育質(zhì)量有效提升

中職學校思想教育活動是一項長期且系統(tǒng)性的教育工程，不僅需要思想教育教師的努力，還需要綜合各方面的教育力量，打造協(xié)同育人機制。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師需要將線上線下有機結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)實和虛擬的特點。讓學生能夠在線上發(fā)表自己的看法意見，在線下充分參與各種思想活動。雖然很多學生更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上與虛擬的身份出現(xiàn)，但中職學校需要抓住現(xiàn)實中真實的學生開展思想教育，不能讓信息技術(shù)完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的思想教育模式。思想教育教師可以開展各種道德實踐活動，以活動為載體，通過豐富的內(nèi)容、新穎的形式提升學生的參與興趣，滿足學生的個性學習需求。

首先，中職學校需要充分發(fā)揮校內(nèi)共青團組織的作用，將共青團工作納入學校素質(zhì)教育的總體規(guī)劃中。通過發(fā)揮共青團的示范榜樣作用以及黨組織和團員青年的橋梁作用，提升校內(nèi)學生群體的凝聚力，為開展道德實踐活動奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，中職學?？梢越M織學生組建興趣小組，比如學習小組、志愿者小組、樂隊小組等等。這些小組規(guī)模較小，但擁有較強的靈活性，并且組內(nèi)成員擁有相同的個性愛好，能夠產(chǎn)生較為強大的合力，形成一股組織力量。如果學習小組目標明確且興趣健康，那么就會對中職學生產(chǎn)生極大的促進作用，同時也會對其他中職學生產(chǎn)生較強的吸引力[3]。

再次，思想教育教師可以開展節(jié)日主題教育活動，首先通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺讓學生進行投票。準備幾個節(jié)目形式，讓學生結(jié)合自己的喜好來選擇。之后組織學生在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上以合作討論的方式。制定主題教育活動的細節(jié)內(nèi)容，提升學生的參與積極性。我國傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件的紀念日都是蘊含豐富思想教育資源的寶藏。思想教師需要抓住這些機會，挖掘其中蘊含的思想教育資源，和學生一起精心策劃網(wǎng)上文化活動以及線下參與式活動。通過主題教育活動，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生正能量生活態(tài)度，讓學生擁有家國情懷，提升學生的思想道德素養(yǎng)。

最后，思想教育教師可以利用榜樣示范作用，通過英雄事跡和校內(nèi)優(yōu)秀師生等，潛移默化影響學生，為學生樹立可親，可信，可敬的榜樣。教師需要盡量樹立學生為榜樣，這樣才能夠讓其他學生爭相效仿，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。中職學生處于世界觀，人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想尚未成熟。因此中職學校需要做好用身邊人教育身邊人的工作，積極樹立榜樣，提升學生的思想道德素養(yǎng)。

4.打造以校園網(wǎng)絡(luò)為中心的思想教育新模式

中職學校需要以校園網(wǎng)絡(luò)媒介為中心打造思想教育新模式。在中職學校思想教育中，教師需要充分考慮學生的人際關(guān)系。比如學生和較為熟悉的人有著穩(wěn)定的交往關(guān)系，以及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)媒介場所，現(xiàn)實中的不同學生組織會基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)交不同的網(wǎng)友群體。而學校思想政治教育工作者則可以利用學生的熟人集體，加強思想教育工作的深入性和細節(jié)性，讓學生通過集體進行自我教育，實現(xiàn)線上與線下的有機融合。陌生人世界是校園輿論和信息集散的主要場所，短視頻的爆火讓學生可以在手機上了解他人分享的生活和觀點意見。而中職學校則可以利用陌生人世界來進行思想教育的疏通，對學生的思想發(fā)展實施動態(tài)監(jiān)測，建立媒介通過跟蹤調(diào)研，掌握學生的思想實際情況。這樣才能夠結(jié)合學生的實際特點進行針對性思想教育，形成規(guī)律性研究工作，提升思想教育質(zhì)量[4]。

除了熟人關(guān)系以及陌生人關(guān)系之外，中職學校還應(yīng)該針對師生關(guān)系來進行網(wǎng)絡(luò)宣傳教育。師生關(guān)系是正面宣傳教育的主要陣地，通過營造和諧平等的師生關(guān)系，可以進一步提升思想教育的影響力，讓學生的思想認知得到教師的正面引導。無論是師生關(guān)系，熟人世界還是陌生人世界，都會對學生的思想認知產(chǎn)生較大的影響。中職學校需要基于這三種基本類型以及不同網(wǎng)絡(luò)媒介的特點，以校園網(wǎng)絡(luò)為中心，打造思想教育新模式，促進學生和教育者的互動。

結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓學生的成長環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，如今中職學生無論是學習方式還是生活方式都受到信息技術(shù)的影響。更加多樣化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學校思想教育教師需要主動深入網(wǎng)絡(luò)世界。尋找網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想教育的規(guī)律性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺的優(yōu)勢作用，實現(xiàn)對學生行為的科學引導。中職學校應(yīng)該積極。打造以校園網(wǎng)絡(luò)為中心的思想教育新模式。使學生從以往的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。避免學生被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良信息所影響。樹立學生正確的。人生觀，世界觀和價值觀。促進學生全面發(fā)展。