本期共讀書(shū)籍：《楊利偉的故事》本期共讀家庭：朱雨新家庭

本期共讀書(shū)籍《楊利偉的故事》

編著：《青少年紅色勵(lì)志故事叢書(shū)》編寫(xiě)組出版社：湖南人民出版社

本期共讀家庭

45 號(hào)家庭長(zhǎng)沙市望城區(qū)靖港鎮(zhèn)民豐中心小學(xué)五年級(jí)二班朱雨新家庭指導(dǎo)老師：周佳

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章節(jié)選讀

你好，太空

◎文：《青少年紅色勵(lì)志故事叢書(shū)》編寫(xiě)組

“60 分鐘準(zhǔn)備！”

“30 分鐘準(zhǔn)備！”火箭發(fā)射塔架開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。

“15 分鐘準(zhǔn)備！”這時(shí)，楊利偉聽(tīng)到了總指揮的講話：“楊利偉同志，‘神舟五號(hào)’馬上就要起飛了，我們?cè)趫?chǎng)的所有人都會(huì)與你并肩作戰(zhàn)，協(xié)助你完成‘成功發(fā)射、精確入軌、安全運(yùn)行、順利返回’的任務(wù)。國(guó)家的歷史重任就交給你了，希望你繼續(xù)保持最佳狀態(tài)，有條不紊地完成每一個(gè)動(dòng)作。我們相信你一定會(huì)出色完成這項(xiàng)任務(wù)，祖國(guó)人民期盼你勝利歸來(lái)！”

楊利偉堅(jiān)定地回答道：“請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我一定不負(fù)眾望，用最佳的表現(xiàn)向國(guó)家交一份滿意的答卷！”

“利偉，明天在內(nèi)蒙古草原上，我們等著你勝利歸來(lái)！”

“祝你順利完成任務(wù)！”

…………

隨著時(shí)間的逼近，人們的祝福聲漸漸淡去。楊利偉全神貫注地聽(tīng)著零號(hào)指揮員的聲音。

“5 分鐘準(zhǔn)備！”這時(shí)，他再次仔細(xì)檢查了束縛帶，確保自己牢牢地固定在座椅上，然后他抬手將面窗關(guān)好，最后雙手緊緊握住操作盒，安靜地等待起飛命令的發(fā)出。

“1 分鐘準(zhǔn)備！”

30 秒、20 秒、15 秒……最后10 秒進(jìn)入倒計(jì)時(shí)！“10、9、8、7、6……”所有人都屏住了呼吸，當(dāng)數(shù)到“4”的時(shí)候，楊利偉微笑著抬起右手，向所有關(guān)注他的人行了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。這是出乎所有人意料的動(dòng)作，頓時(shí)，指揮大廳掌聲雷動(dòng)，人們滿含熱淚地注視著大屏幕中的飛天英雄，在心中為他喝彩！

“點(diǎn)火！起飛！”

2003 年10 月15 日9 時(shí)，“長(zhǎng)征二號(hào)F”火箭發(fā)出一聲怒吼，噴吐著炫目的火焰直沖云霄。這一刻，全國(guó)人民沸騰了！整個(gè)世界震驚了！中國(guó)第一位太空人楊利偉帶著一個(gè)民族的重托踏上了天路。

讀過(guò)《楊利偉的故事》之后，在朱雨新和媽媽虢雪輝的心中，楊利偉從“航天英雄”轉(zhuǎn)化成一個(gè)具體的人。他有細(xì)膩的感情，有頑強(qiáng)的意志。

親子共讀

為了人類(lèi)的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到太空了

◎本刊記者：金劍

《十幾歲》：楊利偉在太空旅行中遇到過(guò)意外嗎？他是如何化解的？

虢雪輝：飛船右舷窗、左舷窗相繼出現(xiàn)裂紋。但是楊利偉沒(méi)有慌張，他告訴自己要沉著、冷靜，經(jīng)過(guò)十幾分鐘的煎熬，飛船終于安全飛出了“黑障區(qū)”。

朱雨新：楊利偉首飛太空時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始劇烈抖動(dòng)，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共振，他感覺(jué)自己的五臟六腑都要碎了。“必須堅(jiān)持??！”他給自己下了死命令。共振持續(xù)了大約26秒，隨后慢慢退去，楊利偉憑借優(yōu)良的身體承受力和頑強(qiáng)的毅力克服了最為痛苦的時(shí)刻！

《十幾歲》：你們知道國(guó)家為什么要送航天員去太空嗎？

虢雪輝：為了實(shí)現(xiàn)我們中華民族的飛天夢(mèng)，為了中華民族的崛起！

朱雨新：楊利偉在《飛行日志》上寫(xiě)過(guò)一句話——“為了人類(lèi)的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到太空了。”

《十幾歲》：你認(rèn)為要成為一名航天員，需要哪些方面的準(zhǔn)備？

虢雪輝：航天員除了要有強(qiáng)硬的身體素質(zhì)外，還必須要有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！

朱雨新：要成為一名航天員必須要有健康的身體，要有強(qiáng)大的抗壓能力，還要有堅(jiān)持的勇氣，不能輕言放棄。

共讀指導(dǎo)

細(xì)節(jié)彰顯人物性格

◎文：周佳（長(zhǎng)沙市望城區(qū)靖港鎮(zhèn)民豐中心小學(xué)語(yǔ)文教師）

《楊利偉的故事》是一部傳記，要如何閱讀傳記類(lèi)書(shū)籍呢？

繪制導(dǎo)圖，厘清故事結(jié)構(gòu)

本書(shū)以時(shí)間為線索，可以順著主人公楊利偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷這一主線，將時(shí)間軸分為幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，從書(shū)中篩選出相應(yīng)的人物行為、事件等內(nèi)容，就能更清晰和全面地了解人物的生平。除了時(shí)間變化，歸納人物經(jīng)歷也可依據(jù)地點(diǎn)變化、職位變化、關(guān)鍵句子等。當(dāng)然，讀者也可從其他角度切入，繪制思維導(dǎo)圖。

關(guān)注細(xì)節(jié)，理解人物性格

書(shū)中有很多細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，呈現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了可讀性和感染力。比如，在駕駛“神舟五號(hào)”進(jìn)入大氣層時(shí)，飛船右面的舷窗出現(xiàn)了細(xì)小的裂紋，這時(shí)，書(shū)中就運(yùn)用了心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)了楊利偉在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)由緊張到平靜，爾后又緊張，直至危險(xiǎn)解除暗自高興的心態(tài)變化。楊利偉臨危不懼、從容鎮(zhèn)定的性格特征就在這些細(xì)節(jié)中彰顯出來(lái)了。