新時期黨校圖書管理員綜合素質(zhì)建設(shè)研究

黃靜林

中共普洱市委黨校，云南 普洱 665000

隨著時代的發(fā)展，面對各方面挑戰(zhàn)，圖書館在黨校事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展過程中所扮演的角色越來越重要[1]，其如果仍延用以往的管理模式已無法滿足新時代下黨校圖書館的發(fā)展需求。因此，進一步加強圖書館建設(shè)工作，提升圖書館工作質(zhì)量與效率，已然是其未來主要發(fā)展趨勢[2]。圖書管理員作為圖書館的重要組成部分，更應(yīng)當(dāng)在此次的改革工作中不斷提升自我，注重綜合素質(zhì)層面的提高，以便更好地服務(wù)于現(xiàn)代圖書館[3]。

1 提升圖書管理員綜合素質(zhì)必要性

隨著科技等的發(fā)展，圖書館所覆蓋的領(lǐng)域以及知識面也在不斷的擴展。信息飛速發(fā)展以及復(fù)雜多變的行業(yè)環(huán)境是當(dāng)前黨校圖書館普遍面臨的發(fā)展困境與壓力。進一步提高圖書管理員的綜合素養(yǎng)，是圖書館建設(shè)的內(nèi)在訴求，同時也是提升圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要措施，對于圖書館實現(xiàn)自我價值具有重要的意義[4]。

此外，高素質(zhì)的人才團隊也是圖書館持續(xù)不斷向前發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過高素質(zhì)的人才隊伍建設(shè)，往往可以讓圖書管理員更為深入認識圖書館工作意義與作用，這樣才可以建立起更為準確的職業(yè)觀以及道德觀，盡心全力為圖書館事業(yè)奮斗，從而不斷推動圖書館在新的時期迸發(fā)出新的活力，為黨校教學(xué)、科研及黨員干部培訓(xùn)等各項活動的開展提供更為強勁的動力。

2 黨校圖書管理員需要發(fā)揮的作用

第一，由于黨校圖書管理員的工作性質(zhì)，能有效縮減科研人員在調(diào)取資料上所耗費的時間，且能為其提供具備參考和借鑒價值的圖書資料，有助于科研人員的研究。第二，管理員能提供教師所需的各類專業(yè)教學(xué)資料，有助于教師完成更好的授課內(nèi)容。第三，假若圖書管理員能給予生產(chǎn)企業(yè)更多的數(shù)據(jù)資料，經(jīng)相關(guān)技術(shù)人員的應(yīng)用，則能有效的將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，為企業(yè)營造更高的效益。雖然圖書管理員所帶來的效益并非直接性的，且無法產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，但其有助于提高生產(chǎn)力以及勞動效率，該類成果皆是圖書管理員所帶來的價值體現(xiàn)。為此，黨校圖書館員應(yīng)注重對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷加強自我學(xué)習(xí)能力，確保自身能熱衷于圖書管理工作，充分發(fā)揮出圖書管理員的價值。

3 黨校圖書管理員需要具備的素質(zhì)

隨著世界格局以及國內(nèi)政治環(huán)境等的復(fù)雜變化，對于黨校工作要求也越來越高，這對于黨校圖書館服務(wù)也有了更高的要求。因此，全面加強新時期圖書管理員各方面綜合素質(zhì)，這對推進圖書館的服務(wù)工作均具有重要意義。

3.1 具備良好的思想道德素養(yǎng)

作為黨校圖書的組織參與者、提供者，圖書管理員道德素養(yǎng)優(yōu)劣情況直接關(guān)系到信息開發(fā)與利用。由于圖書管理員往往會和教學(xué)人員以及黨干部等頻繁接觸，故而，對其個人應(yīng)當(dāng)具備良好的敬業(yè)態(tài)度，對本職崗位有全面的認識，并建立起樂于奉獻以及全心全意為他人服務(wù)的態(tài)度。實際工作中，圖書管理員的工作事務(wù)相對繁瑣、復(fù)雜，因此具備一定的思想道德素養(yǎng)十分關(guān)鍵。

3.2 扎實業(yè)務(wù)功底與過硬專業(yè)儲備

第一，圖書管理員需要具備扎實的業(yè)務(wù)功底。新的時期讀者對于資料以及信息的質(zhì)量訴求不斷提升，同時對于圖書管理員的服務(wù)質(zhì)量也在不斷的提升。部分圖書管理員可能并非對口專業(yè)畢業(yè)，加上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及各個學(xué)科的交叉融合，致使在圖書管理方面表現(xiàn)出一定的不足。因此，需要其始終堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變態(tài)勢，將原本的外行轉(zhuǎn)化為內(nèi)行，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)及技能水平，以便更好地滿足新時期圖書管理工作需要。第二，圖書管理員還應(yīng)擁有系統(tǒng)完善的圖書管理專業(yè)基礎(chǔ)知識，這也是崗位的基本訴求。管理人員對專業(yè)基礎(chǔ)知識的儲備是提升整個圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要前提。對此，可以在黨校內(nèi)部建立對應(yīng)性的培訓(xùn)機構(gòu)，有目的、有規(guī)劃的面向圖書管理工作崗位開展系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)工作。

3.3 外語與計算機能力素養(yǎng)

新的時期，信息技術(shù)發(fā)展越來越快，信息訴求業(yè)已成為人們生產(chǎn)發(fā)展的基本構(gòu)成。黨校圖書館的管理工作融合計算機技術(shù)，無疑是未來的發(fā)展趨勢。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以搭建數(shù)字化圖書館，從而便于更多讀者實現(xiàn)在線閱覽需要?？梢?，圖書館信息化建設(shè)十分必要，這對圖書管理員的信息技術(shù)水平提出了一定的訴求。這就需要其能夠較好的利用信息技術(shù)檢索、搜集、存儲和傳遞有用資料，以便于更多的讀者可以便捷的完成資料的檢索與應(yīng)用，為黨校各項工作的開展奠定扎實的基礎(chǔ)。

4 管理員自身存在的問題

4.1 較為陳舊的思想觀念

目前，一些黨校圖書管理員在實際管理過程中仍然延用傳統(tǒng)的管理方式，對圖書館人員以及運營模式的管理方式依舊處于靜止?fàn)顟B(tài)，并未注重對員工專業(yè)技能的培訓(xùn)，且終身教育意識淡薄，缺乏對一線工作人員的自身素質(zhì)情況以及相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力水平的了解。為此，對圖書管理員的終身教育極易被忽視，繼而導(dǎo)致圖書管理員與時代發(fā)展脫節(jié)，無法獲取最新的知識體系，不利于管理員綜合素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的提升。此外，由于工作人員缺乏對自身價值的認知，也使得其學(xué)習(xí)主動性受阻。

4.2 缺乏正確的培訓(xùn)方式

目前，國內(nèi)大多數(shù)黨校圖書館對工作人員的培訓(xùn)模式是以集中教學(xué)為主，即集合不同崗位的工作人員于同一個課堂進行培訓(xùn)。該種培訓(xùn)模式往往不具備針對性，且無法充分掌握各個工作人員素質(zhì)水平，對工種的差異性也并未重視。這使得工作人員的學(xué)習(xí)積極性缺失，無法全身心投入到培訓(xùn)中。由此可見，該種培訓(xùn)模式不利于工作人員的專業(yè)知識、專業(yè)技能、個人素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力水平提升。

4.3 信息化程度偏低

大部分圖書管理員并未注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在實際管理過程中，對于新型信息化技術(shù)的應(yīng)用缺乏熟練度，且計算機的操作使用也僅限于簡單管理內(nèi)容上，并未充分發(fā)揮出新型信息化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢。

5 提升黨校圖書管理員綜合素質(zhì)策略

5.1 提升綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提升圖書管理員綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)方法以及形式有多種：第一，基于在職培訓(xùn)的方式，逐步改善并健全其知識架構(gòu)，提升其自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；第二，基于自學(xué)的形式，倡導(dǎo)圖書管理員在不斷的實踐過程中學(xué)習(xí)新的知識、總結(jié)新的經(jīng)驗，不斷提高自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)；第三，采取輪崗機制，對圖書館的管理崗位進行輪崗，對各個行業(yè)人員進行輪換，促使其在各個行業(yè)進行鍛煉，幫助其建立更為多面的視角，全面提升崗位業(yè)務(wù)水平。

5.2 組織有關(guān)學(xué)術(shù)科研與參觀學(xué)習(xí)活動

對于黨校圖書館自身也應(yīng)當(dāng)積極對內(nèi)營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵并提倡圖書管理員進行學(xué)術(shù)研究，撰寫各方面研究論文。積極參與各種學(xué)術(shù)交流會議，在條件支持的情況下也可以派遣其至有關(guān)論壇以及專業(yè)會議進行學(xué)術(shù)方面的交流與學(xué)習(xí)，以提升其整體專業(yè)水準。另外，圖書館之間也可以定期的組織開展互動交流活動，提升館與館之間的交流互動，基于學(xué)習(xí)對比等形式，認清自身存在的不足之處，開拓視野，不斷提升自我綜合素質(zhì)。

5.3 加強從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)

第一，應(yīng)當(dāng)使其充分認識到愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守。樹立起全心全意為讀者服務(wù)以及全身心投入黨校圖書館建設(shè)與發(fā)展工作中，肯定圖書館在其工作中的核心地位。基于各種形式以及方式，有計劃性的開展對于圖書管理員的職業(yè)道德培養(yǎng)與提升工作，實現(xiàn)自我提升道德素養(yǎng)的目的。第二，需要提升崗位人員的綜合素質(zhì)。圖書館管理工作崗位本質(zhì)決定了從業(yè)人員需要具備一定的綜合素養(yǎng)。對于優(yōu)異的崗位工作人員，不單單需要掌握扎實、系統(tǒng)、全面的圖書管理基礎(chǔ)與專業(yè)技能，同時還應(yīng)當(dāng)對國家實施政策、未來發(fā)展動向以及發(fā)展方針等有敏銳的觀察以及高效的執(zhí)行力，科學(xué)、合理的提升圖書管理工作，彰顯圖書館在黨?；顒又械膬r值。

5.4 強調(diào)學(xué)習(xí) 圍繞服務(wù)為核心

基于多個渠道全面提升圖書管理員綜合素養(yǎng)。服務(wù)層面應(yīng)當(dāng)始終圍繞黨校教學(xué)人員以及學(xué)生等的各方面訴求為基礎(chǔ)，確定圖書館的主要服務(wù)人群，積極開展各項工作。黨校圖書館以教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部為核心，故而圖書管理人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，并且以更為前沿、開放的姿態(tài)審視工作以及服務(wù)內(nèi)容，盡最大可能的滿足教師以及領(lǐng)導(dǎo)干部的使用需要。同時，切實保障圖書管理工作與時代的協(xié)同發(fā)展，對實時變化的社會環(huán)境、政治格局以及全球局勢等有敏銳洞察，通過觀察等更好的了解讀者的需求，為相關(guān)服務(wù)指明方向。除此之外，對于圖書管理員還需要不斷的加強自我學(xué)習(xí)，以便更為全面的掌握新型知識，深入了解各個圖書的具體內(nèi)容，切實提升工作服務(wù)質(zhì)量。

5.5 科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

第一，黨校管理員應(yīng)當(dāng)熟知自身應(yīng)具備的工作素質(zhì)（忠于事業(yè)、熱情服務(wù)、業(yè)務(wù)熟練、開拓創(chuàng)新）。第二，加強自我學(xué)習(xí)、提升綜合素養(yǎng)對圖書館建設(shè)的意義。為此，圖書館應(yīng)對管理員予以重視，讓其能在日常管理中認識到自身建設(shè)對圖書館發(fā)展的重要性，不斷提升管理員的自主學(xué)習(xí)性以及工作積極性。第三，可通過定期組織針對性培訓(xùn)的方式來提升不同崗位管理員的專業(yè)知識與專業(yè)技能水平，提高管理員的參與積極性。同時，通過研討會的開展，來提高工作人員之間的溝通交流，探討工作心得，有助于人員之間的相互學(xué)習(xí)和進步。第四，黨校管理層應(yīng)按照時代發(fā)展需求，及時轉(zhuǎn)變管理方式，并結(jié)合圖書館發(fā)展的實際情況制定適宜的管理模式。通過上述內(nèi)容，從多方面提升管理員的綜合素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力，以滿足新時代下黨校圖書館的發(fā)展需求。

5.6 構(gòu)建競爭體系

黨校圖書管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)構(gòu)建一套完善的長效競爭體系，即通過對管理員進行年度的專業(yè)知識以及業(yè)務(wù)能力的考核評測，來提升管理員的工作積極性。針對考核優(yōu)異的管理員予以一定的獎勵，對于考核不達標(biāo)的則予以一定的懲罰，促使管理員能具備一定的競爭意識和危機感，提升其自主學(xué)習(xí)能力，繼而不斷提升其相應(yīng)的綜合素質(zhì)水平，推進黨校圖書館的健康發(fā)展。

6 結(jié)語

新的時期，圖書館對于黨的干部人才培養(yǎng)與發(fā)展意義重大，對于圖書管理員工作崗位要求越來越高，高素養(yǎng)、專業(yè)性的圖書管理員是圖書館建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對于圖書管理員應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不單單需要對時下前沿的計算機技術(shù)進行學(xué)習(xí)、對圖書管理基礎(chǔ)與專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新的政治理論、掌握讀者的閱覽訴求等等，以便更好的提升個人服務(wù)水平，推動黨校圖書館向著可持續(xù)、健康的方向發(fā)展?？傊?，隨著時代的發(fā)展對于圖書館服務(wù)質(zhì)量、從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)勢必會有更高的訴求。對此圖書館工作人員均應(yīng)當(dāng)堅持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，保持與時俱進，努力推動黨校圖書館事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。