中華古典樂器古箏在小學音樂教學中的滲透和應用的有效路徑

李 丹

（江蘇省邳州市運平路小學）

一、古箏在小學音樂教學中滲透和應用的重要意義

近年來，隨著教育界對民族古典文化的提倡和重視，古典民族樂器的學習也越來越受到師生們的歡迎。因此，研究好中華古典樂器古箏在小學音樂教學中滲透和應用的重要意義就顯現(xiàn)出來了。古箏在小學音樂教學中的有效運用，有利于培養(yǎng)小學生以古箏演奏和古箏曲鑒賞為核心的民族樂器演奏欣賞能力，使小學生通過古箏教學活動真正掌握一門樂器的演奏方法，以便在以后學習演奏其他類似樂器時觸類旁通，提升樂器學習能力。此外，通過對古箏的學習，教師也能夠及時發(fā)現(xiàn)和挖掘有天賦和潛力的音樂人才，為國家民樂演奏事業(yè)的未來輸送優(yōu)秀的后繼者。

二、現(xiàn)階段古箏在小學音樂教學中滲透和應用過程中存在的問題

通過調研，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段存在一些影響古箏在小學音樂教學中滲透和應用有效實現(xiàn)的問題，這些問題阻礙了古箏在小學音樂教學中滲透和應用的教學效果，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1.音樂鑒賞和理論講解深度不足

調研發(fā)現(xiàn)，在很多小學音樂課堂上，古箏教學都有一個共性的問題，那就是教師普遍重視學生對古箏演奏本身的學習，忽視了古箏曲目背后的文化內涵和音樂理論的講授，并且對古箏樂曲的鑒賞也停留在淺顯的層面，缺乏應有的深度。這就導致了小學生只學會了如何演奏，即古箏的“技術”，而沒有掌握古箏所承載的民族音樂文化，即古箏的“靈魂”。這顯然不利于實現(xiàn)小學生對古箏演奏的深度學習。

2.古箏教學設施和時間安排不夠

一些小學對古箏的重視力度不是很高，導致古箏教學的配套設施建設滯后——很多學校沒有專門的古箏演奏場所和設備，往往很多學生共用一臺古箏進行練習。此外，很多小學留給古箏音樂學習的時間較少，在校期間無法達到良好而有效的學習和練習。學生們要想深入學習古箏，就需要自費參加課外機構的古箏輔導班，從而導致一些家庭困難的學生無法繼續(xù)古箏學習。上述情形都影響了古箏教學的進度和效率。

3.古箏樂曲的選用和教學方法不當

從調研中可以看出，很多小學音樂教師在進行古箏教學時，選用的曲目多為傳統(tǒng)古箏樂曲，還有一些由常見兒童歌曲改編的曲目。雖然這些樂曲可以作為古箏課堂教學練習曲目，但長此以往，這種較為單調的音樂容易降低學生們學習古箏的熱情。在教學方法上也以模仿練習法為主導，即教師演奏之后學生模仿其演奏過程進行練習。教學方法的單一也會阻礙古箏在小學音樂教學中的滲透和應用。

三、完善古箏在小學音樂教學中的滲透和應用的有效路徑

1.加強古箏樂曲鑒賞和樂理教學力度

針對古箏教學中音樂鑒賞和理論講解深度不足的問題，音樂教師應當在思想上和教學實踐中把古箏樂曲鑒賞能力培養(yǎng)和音樂理論教學作為重中之重，從而在根本上杜絕重演奏輕理論積淀的意識和現(xiàn)象的發(fā)生和繼續(xù)。比如，教師在演奏古箏樂曲《虞美人》時，不僅要準確而富有感情地為學生彈奏出該古箏曲，還應當將《虞美人》的創(chuàng)作背景和相關詩詞進行深入講解，比如解釋一下詞牌中“恰似一江春水向東流”等名句表達了作者的何種心情。同時也要講解《虞美人》詞牌的來源，如原為唐代教坊曲，剛開始為了詠唱虞姬去世后開出的花朵，所以有了《虞美人》的稱呼。這樣一來，學生們就會在欣賞和彈奏《虞美人》古箏曲的時候有更深刻的體會和情感投入，從而取得較好的教學效果。除此之外，在古箏課堂上，教師還應隨時引入和古箏相關的歷史和音樂理論知識，如古箏的音節(jié)、音調和音域與鋼琴的對應關系，在講解古箏曲的同時滲透節(jié)拍、音符等樂譜知識，讓學生們更快地了解樂理知識，識記樂譜的各種符號，從而提高學生對古箏演奏的領悟能力。

2.重視古箏教學設施配備與相關投入

學校應把古箏教學的課堂滲透和應用當作重點建設工作來做，投入相應的人、財、物，為古箏教學配備專用的教室和足夠數(shù)量的古箏、琴譜架等必要設施。有條件的學校還可以為學生配備漢服和多媒體教學設備，以便增強學生的體驗感，從而進一步激發(fā)學生對古箏的探究欲望。在教學時間安排上，學校應當在保證其他學科教學進度正常進行的前提下，盡可能為音樂課古箏教學留出更多的教學時間，在征得學生及家長意愿的前提下，可以利用合理范圍內的課余時間，通過網絡教學免費為古箏演奏基礎薄弱的學生進行輔導，以便因材施教，讓每一名喜愛古箏的學生都能夠得到全方位的教學指導，實現(xiàn)古箏教學滲透和應用的公平化。

3.合理選取古箏樂曲并創(chuàng)新教學方法

電視劇《三生三世十里桃花》的主題曲《涼涼》就非常具有古典樂曲風情，很適合古箏演奏。還有電視劇《西游記后傳》主題曲《相思》，也是很好的古箏歌曲。某些網站上也有很多古箏演奏技藝精湛的人，他們能夠將上述樂曲完整動情地呈現(xiàn)在諸多網友面前，受到了小學生的歡迎和認可。因此，音樂教師在為古箏教學選用樂曲時，應當選用如《涼涼》《相思》等較為流行又適合古箏演奏的樂曲，使學生在學習演奏時更有熟悉感和學習熱情，從而提高古箏課堂教學的效率和效果。在教學方法上也應當力求創(chuàng)新，擺脫一板一眼的傳統(tǒng)教學模式，運用情境化教學法等容易讓學生提升學習興趣和學習深度的教學方法，為學生們創(chuàng)設更好的古箏練習氛圍。

四、結論

綜上所述，中華古典樂器古箏在小學音樂教學中滲透和應用的重要意義是非常清晰的，盡管現(xiàn)階段還存在一些問題，但我們通過努力，一定能夠克服現(xiàn)有的教學難題，讓古箏教學更好地在小學音樂教學中發(fā)揮作用，從而真正實現(xiàn)中華古典樂器古箏在小學音樂教學中的滲透和應用。