神了，我的老師

○蔣嶺

“哎，老師，你別走呀！”嗓門很大，不用看人，聽聲音就知道是誰。這不，蔣老師還沒有轉(zhuǎn)身，他就已經(jīng)蹦跳到老師面前了——夏槐，近期不知什么原因，嗓門總是大大的。

上課時(shí)，蔣老師一提問題，夏槐就會(huì)高高地舉手：“老師，喊我！喊我！”見蔣老師不注意，他還會(huì)輕輕吼著“哎”。

同桌提醒不要這樣，夏槐反而用力地拉扯著同桌的衣角，嘴里嘟囔著“你上課又不認(rèn)真聽，不認(rèn)真參與，還想讓我也做一個(gè)觀眾”，接著繼續(xù)“哎哎哎”地叫喊。

下課鈴聲響，蔣老師一宣布“下課”，夏槐就直奔蔣老師身邊，問這問那：“老師，這次的創(chuàng)作是否要立意新穎、構(gòu)思巧妙呀？你看……”這不，小伙伴們也隨他一起來到了講臺(tái)邊：劉天、侯光、楊易、權(quán)大大……有時(shí)為了引起蔣老師的注意，夏槐還會(huì)“嘿嘿”地傻笑，做著鬼臉。

“夏槐，我覺得你很霸氣！”楊易笑著豎起了大拇指，“每天都有這么多問題。”

“這哪是霸氣，簡(jiǎn)直是霸道！”劉天抿著嘴，“你們沒看到每次他問問題的時(shí)候，蔣老師都皺著眉頭?！?/p>

“你們說的都不對(duì)，我說夏槐就是一個(gè)小霸王。”劉天昂著頭說。

“怎么說？”幾個(gè)人異口同聲地問。

“你們看看，他一個(gè)人總是攔著蔣老師，究竟蔣老師是老師還是夏槐是老師呢？”

夏槐很喜歡楊易說的“霸氣”，因?yàn)樗约簩?duì)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的困難、挫折都不會(huì)輕易認(rèn)輸。學(xué)習(xí)過程中遇到難題，他也總是追著老師問個(gè)明白，一個(gè)問題接著一個(gè)問題，總有“打破砂鍋問到底”的決心。所以，每次檢測(cè)，夏槐的成績(jī)都是名列前茅。今天，他又一次展示了他“立意構(gòu)思”的獨(dú)特文章——

姓名：夏槐

性別：跟爸爸一樣

文化程度：小學(xué)

模樣：長(zhǎng)臉?biāo)亲?，手大腳大像爸爸；粗眉黃眼珠，誰也不像；高高個(gè)子，瘦似豆芽。

優(yōu)點(diǎn)：我非常善解人意，爸爸媽媽不開心的時(shí)候，我就會(huì)逗他們開心；與小伙伴一起玩耍時(shí)，我也會(huì)知道他們的喜好。嘿嘿！我還特別愛學(xué)習(xí)，成績(jī)一直處于上游。我的優(yōu)點(diǎn)很多很多，概括起來說就是一句話：獨(dú)立，自尊，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，嚴(yán)于律己。

缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)不少，比如：好吃貪玩，有時(shí)不聽話，驕傲好斗，遇事想不開。

愿望：改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上名牌大學(xué)。

每次說到“自我介紹”時(shí)，夏槐都會(huì)用這樣的方式介紹自己，小伙伴們都說他是“王婆賣瓜——自賣自夸”。他總是將頭高高地?fù)P起，說：“展示自己，就要挖掘表現(xiàn)的形式，用‘獨(dú)特’的方式呈現(xiàn)，一定會(huì)讓人印象深刻，過目不忘?！彼€不忘將“老師喜歡我”的話掛在口頭上。

“不會(huì)吧？我怎么覺得最近蔣老師批評(píng)你的次數(shù)比以前多了呢？”楊易面帶詫異的神情。

“你沒聽蔣老師講了嗎——‘夏槐最近雖然有些貪玩，總是被我罵，但一上起課來，專注度可是百里挑一的好?！@難道看不出我的與眾不同嗎？”夏槐站在課桌旁的過道上，雙手?jǐn)[在身后，學(xué)著蔣老師說話的口吻，“你看，這不是喜歡我是什么呢？”霸氣的神情一覽無余。

“你，站起來！”前排傳來了一聲呵斥。夏槐抬頭一看，楊易早已不在身邊，跑到前面去收本子去了。

“消消氣！消消氣！”夏槐來到楊易的身邊，還扭頭問旁邊的同學(xué)，“誰惹我們的組長(zhǎng)大人生氣了？”

“我可沒有哦！”長(zhǎng)得肥嘟嘟的彭尼站起身來，解釋著。

“就是你吧？”夏槐手指著彭尼。

“真的沒有，不信你問她?！迸砟釢M臉愁容，手指著楊易，求救般地看著楊易。

“要不是你，你激動(dòng)什么呢？”夏槐對(duì)彭尼說。

“我……我……”彭尼急得說不出話來，長(zhǎng)吁一口氣，“我這不是發(fā)揮想象了嗎？楊易總是說我‘這個(gè)不是，那個(gè)不是’，我聽到她命令的口吻就情不自禁地‘放飛想象’了?！?/p>

夏槐輕輕拍了拍彭尼的肩膀，一再告誡：“對(duì)于自己一定要自信，不能任意‘放飛想象’，這樣的‘遐想’會(huì)讓人產(chǎn)生誤會(huì)，要正確地‘放飛想象’。比如，你看到花，可以覺得花兒會(huì)對(duì)你微笑；看到潺潺流動(dòng)的溪流，可以認(rèn)為它們是在歡樂地奔向大海；聽到鳥鳴，可以覺得那是在唱著動(dòng)聽的歌?！?/p>

楊易噘著嘴，向教室后排走去。夏槐緊跟了上去，來到坐在后排的權(quán)大大面前?！斑线线?！原來是你??！”夏槐高聲嚷起來，繼而又轉(zhuǎn)身問楊易，“他怎么欺負(fù)你了？”

楊易沒有理睬夏槐的幫腔，向權(quán)大大要作業(yè)本。權(quán)大大皺了皺眉頭，沒有拿出來。夏槐問是不是作業(yè)本丟了？或是沒有做完？或是做了沒有訂正？

權(quán)大大鼓著嘴，一句話都沒有說。楊易惱怒了，臉漲得通紅。權(quán)大大知道這是楊易生氣極致的表現(xiàn)，他拿著本子，自覺地趴到了教室后面的平臺(tái)架上，裝模作樣地做起了作業(yè)，眼睛還東張西望。

夏槐湊近看了一下，原來作業(yè)本上有“重做”兩個(gè)字，但底下卻是空空的。他用手用力地指了指，小聲地說：“你看你，難怪她這個(gè)課代表要找你……”

這是一道怎樣的題目呢？很簡(jiǎn)單，給下面的材料加一個(gè)題目，權(quán)大大的答案是《爸爸守紀(jì)律》，結(jié)果是一個(gè)鮮紅的、大大的紅叉。

爸爸是體育老師，負(fù)責(zé)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。周六，大雨傾盆而至，他照樣準(zhǔn)時(shí)來到了學(xué)校體育館，一直到華燈初上才回到家。原來，訓(xùn)練結(jié)束后，還有一位運(yùn)動(dòng)員沒有家長(zhǎng)接，爸爸打傘將他送回了家。

“這哪是爸爸守紀(jì)律？難怪老師給你一個(gè)紅叉叉?！毕幕毙α诵ΓN近權(quán)大大的耳朵，“取題目一定要標(biāo)新立異，要巧妙，這樣才能吸引讀者。這個(gè)材料應(yīng)該取《起早貪黑的爸爸》的標(biāo)題比較吸引眼球?！?/p>

“夏槐，你不愧是我們‘神了’的老師教的，你也是神了！”權(quán)大大佩服地豎起了大拇指。

（未完待續(xù)）