如何培養(yǎng)音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

□謝添書

（謝添書/沈陽音樂學(xué)院）

隨著大學(xué)教育普及化，大學(xué)生就業(yè)壓力也在增大，工作崗位缺乏、人才流失，都是當(dāng)前我國社會面臨的嚴(yán)峻問題。針對這種現(xiàn)象，國家和高校必須采取一定改革措施，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。其中，最重要的就是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本文旨在研究音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題，探討音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升對策，為音樂學(xué)院在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理和培訓(xùn)方面提供可行性的思路。

一、音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

筆者從事音樂學(xué)院學(xué)生教育工作多年，在音樂學(xué)院學(xué)生教育管理及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，既見證了大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)案例，又看到了學(xué)生的失敗創(chuàng)業(yè)教訓(xùn)。筆者認(rèn)為，在實(shí)際的音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，具體存在如下幾個(gè)問題。

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄。不同于企業(yè)家，大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)少且專業(yè)水平有限，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性認(rèn)知不足，很多學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)或者實(shí)踐工作，僅僅是為了完成學(xué)業(yè)，毫無創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和主動(dòng)性。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶力度不夠。音樂學(xué)院更多的是教學(xué)理論知識，而在社會實(shí)踐方面則比較匱乏，加上缺少相應(yīng)的配套服務(wù)，無法幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，音樂學(xué)院也沒有發(fā)揮強(qiáng)大的、具有凝聚力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想熏陶作用。

第三，教育課程體系不完善。受傳統(tǒng)“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式影響，音樂學(xué)院往往采取講座的形式向大學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。但由于教學(xué)體系枯燥且單一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不夠系統(tǒng)，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識理論和技巧掌握極為不熟練，無法調(diào)動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

第四，教師專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)。音樂學(xué)院教師更加注重科研工作，專業(yè)涉獵比較局限，對于其他學(xué)科的融合，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)則是模棱兩可，很難讓學(xué)生在實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中有很深的感悟和知識積累，也無法將理論知識與創(chuàng)業(yè)實(shí)際相結(jié)合。

第五，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐脫節(jié)。大多數(shù)音樂學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，還停留在以講授知識為主，雖然表面上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為他們制訂計(jì)劃，但實(shí)際鼓勵(lì)力度不大，配套設(shè)置跟不上，學(xué)生也很少付諸行動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也就無從談起。

第六，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。學(xué)生雖然有著豐富的理論知識，但是缺少實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不知從何做起，而且一旦創(chuàng)業(yè)失敗就容易產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐很難有效展開。所以，音樂學(xué)院要加強(qiáng)和企業(yè)的合作，邀請企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生踏上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)臺階。

第七，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏科技支撐和保障體系。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)有所不同，需要大學(xué)生具有較高的創(chuàng)新能力及超前的眼光。但是在目前的音樂學(xué)院中，大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏科技性，受傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的限制，不僅科技含量較低，還沒有較高的市場競爭力，這就導(dǎo)致其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際結(jié)果無法達(dá)到預(yù)期，很容易讓其失去創(chuàng)業(yè)信心，從而放棄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一途徑。大數(shù)據(jù)顯示，目前，音樂學(xué)院大學(xué)生在選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)都會參考當(dāng)下流行的社會因素，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。由于沒有進(jìn)行詳細(xì)的考慮，加上缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程沒有預(yù)期中那么簡單時(shí)，大學(xué)生就會喪失創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性與信心。而音樂學(xué)院作為學(xué)生學(xué)習(xí)的母校，需要給予學(xué)生一定的幫助，為學(xué)生解決資金、基地、經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)業(yè)問題，為學(xué)生解決后顧之憂，幫助學(xué)生踏上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)臺階。

二、音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升對策

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)

音樂學(xué)院學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)，僅僅是通過一腔熱血進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成功的概率很小，往往都會撞得頭破血流，同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心和積極性也會受到嚴(yán)重的打擊。很少有學(xué)生可以一次性創(chuàng)業(yè)成功，也很少有學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)“光彩照人”。因此，音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要在有經(jīng)驗(yàn)人員技術(shù)指導(dǎo)和管理交流基礎(chǔ)上進(jìn)行。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的母校，音樂學(xué)院有責(zé)任也有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)生畢業(yè)“闖蕩江湖”之前，學(xué)校和教師可以為學(xué)生提供全方位的、立體化的、綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)，有效指導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，減小創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的概率。

一方面，音樂學(xué)院可以開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，或者以選修課的形式，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論方面的指導(dǎo)，豐富學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，從而將學(xué)生引至自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上來。

另一方面，音樂學(xué)院要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，尤其是在理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面下功夫，以便更好地對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好基礎(chǔ)服務(wù)工作。同時(shí)，學(xué)生在校期間要不斷鍛煉自己，為自己將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

音樂學(xué)院要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的引導(dǎo)，通過各種有效途徑引導(dǎo)學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)。例如，學(xué)校可以邀請校外相關(guān)合作企業(yè)進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部開展各種形式的企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主開展各項(xiàng)工作，尤其要加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中開展各種調(diào)研工作，讓學(xué)生在正式創(chuàng)業(yè)之前，對基礎(chǔ)的實(shí)踐工作有初步的了解，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的理論依據(jù)。

音樂學(xué)院可以與企業(yè)開展校企聯(lián)合教學(xué)，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行摸索，從而使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互貫通，為后期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外，各地區(qū)政府部門要以身作則，緩解就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，為參與創(chuàng)業(yè)的音樂學(xué)院學(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策補(bǔ)貼，與音樂學(xué)院進(jìn)行一對一幫扶，鼓勵(lì)學(xué)生開展各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，各地區(qū)政府部門要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，甚至可以設(shè)置專業(yè)的管理部門，對音樂學(xué)院學(xué)生進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)和管理，以便學(xué)生更好地參與自主創(chuàng)業(yè)。音樂學(xué)院學(xué)生要緊跟時(shí)代步伐，積極關(guān)注政府政策，要有膽量進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為自己、為家人謀求更好的前途和未來。

（三）營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境是極為重要的。良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍意味著未來社會的穩(wěn)定性和風(fēng)險(xiǎn)的降低，更意味著未來社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是絕佳選擇。政治制度穩(wěn)定、社會經(jīng)濟(jì)繁榮，這一切都為創(chuàng)業(yè)者們提供了一針“安心劑”。音樂學(xué)院要加大對早期畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例的宣傳，甚至可以邀請成功企業(yè)家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例宣傳氛圍，樹立榜樣和標(biāo)桿，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供榜樣支持。另外，政府部門要加大對音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會，確保本地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大局勢的穩(wěn)定發(fā)展。

（四）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資扶持體系

創(chuàng)業(yè)難，難于上青天，對于大學(xué)生來講更是如此，創(chuàng)業(yè)難的首個(gè)難題便是融資難。目前來看，音樂學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金來源主要有三個(gè)方面。

第一，政府推動(dòng)。每個(gè)地區(qū)政府針對大學(xué)生都會有相關(guān)的資金補(bǔ)貼，如稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等，大學(xué)生通過政策補(bǔ)貼可以積累部分資源以進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

第二，商業(yè)性融資。大學(xué)生可以向銀行或者其他公司進(jìn)行借貸，通過借貸資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

第三，親情融資。通俗來講，就是向自己的父母、兄弟姐妹及親朋好友進(jìn)行借貸。無論采取哪一種借貸方式，都可以在一定程度上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來幫助。但是，在對各種途徑資金的利用上，很多大學(xué)生卻是一臉茫然。因此，音樂學(xué)院要與有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的教育和培訓(xùn)，幫助他們了解各地區(qū)政府的幫扶政策，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)制訂可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，同時(shí)提供相應(yīng)的社會資源，加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資扶持，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題和困難。

（五）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償體系

我國很多地區(qū)已經(jīng)開始建設(shè)針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償體系，以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)方面的后顧之憂。舉例來講，四川省成都市在2015年，曾經(jīng)出臺《成都市青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金池資金管理暫行辦法》，其中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償方面做了明確的說明。政府出面與本地區(qū)融資機(jī)構(gòu)合作，通過調(diào)整和優(yōu)化科技支出結(jié)構(gòu)的方式，設(shè)置創(chuàng)業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金池資金2000 萬元，支持成都市超過200 個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防控。2000 萬元資金池的設(shè)置，極大地緩解了青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的資金困難和各種矛盾。另外，2000 萬元資金池也激發(fā)了學(xué)生的融資熱情，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的活力。沒有了后顧之憂，大學(xué)生完全可以“擼起袖子加油干”；有了風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償體系的保駕護(hù)航，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再瞻前顧后，大大提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

（六）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系

音樂學(xué)院需要加大校企之間的合作力度，讓企業(yè)導(dǎo)師走進(jìn)校園，為學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。這一方面可以有效深化大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，同時(shí)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃；另一方面，可以幫助大學(xué)生總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生更加明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會產(chǎn)生的挫折與困難，提高大學(xué)生的抗挫折能力。同時(shí)，音樂院?？梢栽谛@內(nèi)部構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，讓大學(xué)生更好地感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，從而進(jìn)一步將大學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。另外，在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中，教師也需要給予一定的幫助與支持，通過創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例、創(chuàng)業(yè)教學(xué)課件等內(nèi)容來為大學(xué)生答疑解惑，這不僅可以有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，還可以讓大學(xué)生更加深刻地了解自身學(xué)習(xí)的專業(yè)與目前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走向。

（七）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系

音樂學(xué)院作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，需要為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予一定的幫助，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系，從資金、教育、基地、經(jīng)驗(yàn)等方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助，幫助大學(xué)生系好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一顆紐扣。音樂學(xué)院應(yīng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)基地，并保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的專項(xiàng)專用，盡可能地為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助。除此以外，音樂學(xué)院還需要注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的評價(jià)與反饋，做到及時(shí)跟進(jìn)、及時(shí)改正，為學(xué)生徹底解決后顧之憂，使學(xué)生全身心地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有效地提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要途徑之一。音樂學(xué)院不僅要加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生個(gè)人心理素質(zhì)，還要結(jié)合創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能，并將這些付諸實(shí)踐，培養(yǎng)出核心競爭力和人文素養(yǎng)并存的創(chuàng)新型人才，為國家和社會輸送優(yōu)秀人才，為祖國繁榮昌盛增添活力。