論高職英語(yǔ)教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性

李玉宏

（武威職業(yè)學(xué)院，甘肅 武威 733000）

當(dāng)代，各個(gè)行業(yè)對(duì)求職者的英語(yǔ)水平和能力都提出了更高要求，英語(yǔ)不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都變得愈來愈加重要，因此，高等職業(yè)學(xué)校中的英語(yǔ)教學(xué)要考慮到學(xué)生未來所可能從事的職業(yè)與崗位，有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)對(duì)口的英語(yǔ)教學(xué)，從而達(dá)到既鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力又為今后學(xué)生職業(yè)打下必要的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

1 加強(qiáng)對(duì)高職英語(yǔ)教育的職業(yè)性培養(yǎng)

1.1 轉(zhuǎn)變高職英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，提高教師對(duì)英語(yǔ)職業(yè)性教學(xué)的意識(shí)

教師的教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及學(xué)生的培養(yǎng)方向都有重要的指向作用，高職英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)要想達(dá)到加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)職業(yè)性的培養(yǎng)，必須要讓高職英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，提高高職英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)職業(yè)性教學(xué)的意識(shí)，在進(jìn)行自身職業(yè)技能發(fā)展的同時(shí)，提高英語(yǔ)職業(yè)性教育的教學(xué)水平，在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入一些與學(xué)生所學(xué)專業(yè)及其日后可能會(huì)從事的行業(yè)有關(guān)的職業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容，并開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)理解，豐富學(xué)生們的英語(yǔ)認(rèn)知。

1.2 加強(qiáng)本校與當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺貐^(qū)的高職院校之間的交流與合作

高等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)本校與當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺貐^(qū)的高職院校之間的交流與合作，組織各高職院校英語(yǔ)教師開展教學(xué)交流活動(dòng)或技能大賽等的活動(dòng)，切實(shí)有效地提高職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)能力，引起對(duì)高職英語(yǔ)職業(yè)性教學(xué)的重視。

1.3 設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的個(gè)性化職業(yè)英語(yǔ)課程

高職英語(yǔ)教師要根據(jù)自己所教學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的個(gè)性化職業(yè)英語(yǔ)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而讓學(xué)生在職業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步對(duì)自己未來所從事的崗位及應(yīng)具備的英語(yǔ)水平要求有所了解，加深自己對(duì)所學(xué)職業(yè)的相關(guān)英語(yǔ)內(nèi)容的了解。例如，對(duì)高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)英語(yǔ)選修課程，吸引并鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行選課學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谠撨x修課程對(duì)會(huì)計(jì)英語(yǔ)專有名詞和相關(guān)表達(dá)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)給同學(xué)們布置一些課下制作英文的收支統(tǒng)計(jì)表的作業(yè)，通過這樣的練習(xí)讓學(xué)生提前熟悉在未來就業(yè)時(shí)會(huì)遇到的工作內(nèi)容。

2 加強(qiáng)對(duì)高職英語(yǔ)教育的開放性培養(yǎng)

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅局限在課本和課堂，隨著現(xiàn)代化信息教育技術(shù)的成熟和發(fā)展，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和資源增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和途徑，為英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)提供更多平臺(tái)，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開放性

首先，可以鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽教師創(chuàng)建的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)通中的課程，教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)通課程中發(fā)布一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)視頻或英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等資源，督促學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)通的課程中設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)點(diǎn)，學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)點(diǎn)后才能獲得該任務(wù)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，且學(xué)生登錄學(xué)習(xí)通課程的次數(shù)也會(huì)相應(yīng)的折算成一定的分?jǐn)?shù)，期末教師將學(xué)習(xí)通的分?jǐn)?shù)按平時(shí)成績(jī)的比例進(jìn)行折算成學(xué)生期末成績(jī)的一部分，用這種手段來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)課堂活動(dòng)的進(jìn)行中，英語(yǔ)教師還可以為學(xué)生推薦一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的APP或微信公眾號(hào)，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。例如，英語(yǔ)教師可以再在開學(xué)后的第一次英語(yǔ)課上和同學(xué)們通過面對(duì)面建群的方式，拉一個(gè)微信的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班級(jí)交流群，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中有什么疑問和困難都可以在微信群中直接提出，由老師和同學(xué)們共同解決。還可以借助微信雨課堂，教師在教學(xué)活動(dòng)開始前或結(jié)束之后，將教學(xué)課件或錄課視頻發(fā)布，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固。

最后，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，為學(xué)生提供更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。比如，推薦學(xué)生進(jìn)入中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)，利用其豐富的學(xué)習(xí)資源和作業(yè)評(píng)估體系、考核方式，通過其模擬的線下教育流程又比線下教育無法比擬的方便性，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)而不受時(shí)間和空間的限制。

3 加強(qiáng)對(duì)高職英語(yǔ)教育的實(shí)踐性培養(yǎng)

真正切實(shí)有效地提高高職英語(yǔ)教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性，高職英語(yǔ)教學(xué)就不能只停留在學(xué)校和課堂，還應(yīng)讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去提高，在生活和實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)交際能力、專業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.1 利用學(xué)習(xí)理論創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中理論的學(xué)習(xí)要與實(shí)踐結(jié)合起來，注重在日常生活和實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)才能夠達(dá)到提高職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的目的?？梢愿鶕?jù)所教學(xué)生的專業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中模擬一個(gè)與學(xué)生專業(yè)相符的工作情境，在情境下讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行小組間的交流學(xué)習(xí)和英語(yǔ)口語(yǔ)能力的交流鍛煉。例如，在酒店管理專業(yè)中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生要去星級(jí)酒店進(jìn)行工作面試的情境，可以將學(xué)生以宿舍為單位分為小組，小組中的成員分別擔(dān)任求職者、人力資源管理者等不同的角色，進(jìn)行模擬面試活動(dòng)。在模擬面試的活動(dòng)中，提醒學(xué)生對(duì)小組成員的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法和句型的使用進(jìn)行記錄，活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)小組針對(duì)自己表現(xiàn)對(duì)模擬面試活動(dòng)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，通過自學(xué)和教師教授來提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的目的。

3.2 高職英語(yǔ)教師要通過多種方式豐富英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)教師可以與學(xué)校周邊的外資企業(yè)加強(qiáng)校企合作的力度，為學(xué)生爭(zhēng)取頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)頂崗體驗(yàn)和觀察真實(shí)的崗位生活和英語(yǔ)應(yīng)用情況，了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才英語(yǔ)能力的要求，從而讓學(xué)生對(duì)自身英語(yǔ)能力進(jìn)行反思，進(jìn)而增強(qiáng)自己對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。像空乘專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐暮娇辗?wù)公司積極開展校企合作活動(dòng)，為他們爭(zhēng)取到在航空公司進(jìn)行實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；此外，還可以在每一學(xué)期中開展教育見習(xí)活動(dòng)，組織空乘專業(yè)的學(xué)生到航空公司的崗前培訓(xùn)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，親自體驗(yàn)在航空服務(wù)中使用英語(yǔ)進(jìn)行工作的感覺，進(jìn)一步在實(shí)踐中理解職業(yè)英語(yǔ)的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中增強(qiáng)英語(yǔ)教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性，對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)發(fā)展與英語(yǔ)水平的提高都有十分重要的作用，因此，高職院校英語(yǔ)教師要注重自身教學(xué)理念的更新，提高對(duì)高職英語(yǔ)職業(yè)性教學(xué)的重視程度，通過在日常高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、提供職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、打造職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境等方法來提高學(xué)生的詞匯量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，改善現(xiàn)有高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才。