論以真實(shí)淘寶網(wǎng)店為案例升華PS網(wǎng)店美工課堂教學(xué)效果

(湖南省常德市常德技師學(xué)院 湖南 常德 415000)

1 問題的產(chǎn)生

從事PS的課堂教學(xué)也有這么多年了，在這些年的教學(xué)過程中，總是感覺到教學(xué)效果還不是讓自己特別滿意，目前的教學(xué)方式一般是采用案例教學(xué)法或者項(xiàng)目教學(xué)法，通過案例的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握PS的某些知識(shí)點(diǎn)，但是，學(xué)生往往就停留在這個(gè)案例的掌握上，不會(huì)變通，更加不能舉一反三。因此，如何能讓教學(xué)效果更進(jìn)一步也就成為了我這些年琢磨的問題。

2 問題的原因

為什么會(huì)存在這個(gè)問題，經(jīng)過觀察、調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的根結(jié)在于：以往的案例或項(xiàng)目來自書本，不接地氣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中又是被動(dòng)的接受知識(shí)，不能活學(xué)活用，這就導(dǎo)致老師教過哪些案例，學(xué)生就只會(huì)做哪些案例，雖然說積累多了，學(xué)生也能有所突破，但是，這個(gè)時(shí)間太長，而且不確定因素太多。要解決這個(gè)問題，我需要尋找一個(gè)切入點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和我的課堂教學(xué)掛上勾來。

3 解決思路

能把學(xué)生的實(shí)際需要和我的PS課程連接起來的這個(gè)點(diǎn)在哪里呢？經(jīng)過對學(xué)生情況分析，我所教的班級都是電商專業(yè)的學(xué)生。她們多多少少有自己的或者幫助他人經(jīng)營的網(wǎng)店。而通過和學(xué)生交流我也知道，她們的許多網(wǎng)店都比較簡陋，這或多或少對她們的營收會(huì)有影響。有些學(xué)生甚至為了提升自己網(wǎng)店的美工效果在網(wǎng)上請了網(wǎng)店美工師，但是由于不是自己的設(shè)計(jì)思路，往往錢也花了，效果卻不怎么滿意。所以，我決定把我的PS課程和網(wǎng)店美工掛上溝，通過對網(wǎng)店的布局、顏色的搭配、商品的修飾等多個(gè)方面來帶動(dòng)學(xué)生的PS課程學(xué)習(xí)。

4 解決過程

有了解決思路，我再開始部署我的解決過程，首先，我得確定一種教學(xué)方法。案例法是肯定需要的，但是我希望學(xué)生能通過美化自己淘寶店鋪，掌握PS中的諸多知識(shí)點(diǎn)，光靠案例法還是不夠的，所以，我把目光投向了“工學(xué)一體化”的教學(xué)方法。我決定用這種方法來完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

4.1、工作任務(wù)提取。我參照技工院校的一體化教學(xué)方法，首先確定網(wǎng)店美工崗位的從業(yè)人員是怎么工作的，對其工作流程進(jìn)行梳理，進(jìn)行簡單的工作任務(wù)提取。根據(jù)工作任務(wù)，我制定了如下幾個(gè)典型學(xué)習(xí)任務(wù)：

●簡單商品修圖

●商品主輔圖制作

●商品文字搭配

●廣告制作方法

●店鋪裝修方法

這五個(gè)任務(wù)從簡單到復(fù)雜，一環(huán)套一環(huán)，利用一個(gè)學(xué)期完成，能覆蓋網(wǎng)店美工的整個(gè)流程。

4.2、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排。然后，針對每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，都有不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這里因?yàn)槠脑颍以敿?xì)講述一下A、簡單商品修圖這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)我是怎么安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的。

第一步：我會(huì)布置任務(wù)書，要求她們?yōu)樽约旱奶詫毜赇佒魍频纳唐窚?zhǔn)備一張商品圖片，這張圖片可以來自她們自己的拍攝，這一步驟主要考察學(xué)生的閱讀能力以及交流能力；

第二步：我會(huì)要她們以小組為單位，展示自己店鋪的圖片，通過小組間的討論，發(fā)現(xiàn)圖片的問題；

這一步驟主要考察學(xué)生的合作能力及溝通能力

第三步：根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)引導(dǎo)她們小組內(nèi)部討論，找到問題的解決方法(如摳圖、色調(diào)、模糊、羽化等等)，寫出解決步驟，進(jìn)行展示。這一步驟主要考察學(xué)生的溝通能力以及PS的知識(shí)點(diǎn)是否熟悉；

第四步：利用自由市場法，找出最優(yōu)解決步驟，這一步驟主要考察學(xué)生的交流能力以及PS技巧；

第五步：確定好解決步驟后，小組商量討論，按照步驟解決問題，這一步驟主要考察學(xué)生的溝通能力以及實(shí)際操作能力；

第六步：再次展示修飾后的圖片，組間互評，看誰的圖片美化得最好，這一步驟主要考察學(xué)生的交流能力以及評價(jià)能力；

第七步：老師評價(jià)，把做得好的和做得不好的反饋給每個(gè)小組，這一步驟主要考察學(xué)生的反思能力及修正能力；

第八步：完成本任務(wù)制作，將修飾后的圖片放到自己的淘寶店鋪。

4.3、周而復(fù)始，完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。通過每次學(xué)習(xí)時(shí)任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的淘寶店鋪?zhàn)霭咐?，她們所做的一切都是讓自己的淘寶店鋪更加美觀，更加吸引客戶，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來說是一個(gè)很好的提高。

5 解決效果

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性完全不同了，原來是書本上的案例，和學(xué)生自身的關(guān)系不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不夠，老師撥一下動(dòng)一下，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)就不同了，在許多時(shí)候她們都能夠主動(dòng)的去學(xué)，去問，PS的課堂效果在網(wǎng)店美工這門課程上得到了升華。

后記：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我比較完美的把PS的相關(guān)知識(shí)融入到網(wǎng)店美工這門功課的教學(xué)過程中，如：選區(qū)、圖層、通道、濾鏡等這些枯燥的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們不知不覺就把它們掌握了，而且應(yīng)用上了，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。