綠色設(shè)計在中職服裝設(shè)計中的應(yīng)用

孔小兵

（甘肅省平?jīng)鰴C電工程學校，甘肅 平?jīng)?743400）

服裝設(shè)計是中職教育的重要內(nèi)容之一，為更好地保障中職服裝設(shè)計教學的質(zhì)量和效果，應(yīng)注重對綠色設(shè)計的應(yīng)用，在課堂上融入綠色設(shè)計理念，借助綠色設(shè)計優(yōu)化服裝設(shè)計教學內(nèi)容[1]。綠色設(shè)計體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念，符合社會發(fā)展的主流趨勢，因此，要給予高度重視，并積極探索綠色設(shè)計的有效應(yīng)用措施，使其更好地為服裝設(shè)計教學服務(wù)。

1 綠色設(shè)計概述

1.1 綠色設(shè)計方法

在可持續(xù)發(fā)展理念下，綠色設(shè)計受到了廣泛重視，人們不僅在服裝設(shè)計領(lǐng)域倡導綠色設(shè)計，還在其他工業(yè)領(lǐng)域大力推行綠色設(shè)計，綠色設(shè)計成為時代發(fā)展的主流趨勢。綠色設(shè)計在服裝設(shè)計中的應(yīng)用需要從服裝材料的選擇、服裝款式的設(shè)計、服裝包裝設(shè)計以及服裝的可回收設(shè)計等方面入手，積極融入綠色設(shè)計理念，實現(xiàn)服裝設(shè)計的環(huán)保創(chuàng)新。在服裝材料的選擇方面，應(yīng)更多地應(yīng)用綠色面料，同時在服裝輔料方面，也應(yīng)盡量選擇綠色材料，如拉鏈、扣子等。選擇綠色服裝材料，能夠減輕環(huán)境污染，更好地體現(xiàn)綠色設(shè)計理念，例如在服裝設(shè)計過程中，可以借助天然染料來替代傳統(tǒng)的化學染料；可以用天然纖維面料替代傳統(tǒng)的化學纖維面料等[2]。這些都是綠色設(shè)計應(yīng)用的重要體現(xiàn)，不僅能夠減輕服裝生產(chǎn)加工過程中對環(huán)境造成的污染，還可以更好地保證人們的身體健康。如在傳統(tǒng)的服裝設(shè)計中應(yīng)用化學染料，有的化學染料中可能包含有毒有害物質(zhì)，會給人們的身體健康造成嚴重威脅，而應(yīng)用天然染料可以有效解決這一問題。對于服裝款式設(shè)計而言，應(yīng)盡量秉持極簡主義和經(jīng)典主義，以簡化服裝裝飾性功能來彰顯綠色設(shè)計理念。這種服裝款式設(shè)計模式不僅能夠節(jié)省服裝材料，減少資源消耗并減輕環(huán)境污染，還能給人們提供更大的便利，如將極簡主義應(yīng)用于嬰兒服裝設(shè)計，可以使服裝更加便于穿脫；將極簡主義應(yīng)用于精英人才的服裝設(shè)計，能夠借助服裝簡潔的線條彰顯其職業(yè)精神與素養(yǎng)。對于服裝的可回收性，需要在設(shè)計階段充分考慮服裝的可回收性，更多地選用綠色產(chǎn)品對服裝進行加工，這樣可以提升服裝的可回收率，減輕對環(huán)境造成的污染。

1.2 綠色面料的選擇

服裝主要由面料與輔料構(gòu)成。其中，面料是主體，是影響服裝設(shè)計效果的關(guān)鍵。因此，在中職服裝設(shè)計中應(yīng)用綠色設(shè)計，需要注重綠色面料的選擇。隨著科技的發(fā)展，服裝面料的選擇逐漸朝著綠色面料的方向發(fā)展，如轉(zhuǎn)基因棉纖維面料以及自然纖維面料等。與傳統(tǒng)服裝面料相比，這些面料均具有更強的環(huán)保性，因此更受人們的青睞，符合綠色設(shè)計的要求。綠色面料不僅更加環(huán)保，還具有更強的功能性與舒適性，能為綠色設(shè)計提供有力支撐。綠色面料種類較多，不同的綠色面料有著不同的性能和特點，因此在服裝設(shè)計過程中，應(yīng)合理選擇綠色面料，提升服裝設(shè)計效果。如轉(zhuǎn)基因棉纖維面料，其自身的抗病蟲害能力較強，在種植過程中無需使用農(nóng)藥，因此，這種面料更加綠色環(huán)保。再比如彩棉面料，這種面料也是典型的綠色面料之一[3]，本身具有顏色，在應(yīng)用過程中無需染色，可以更好地規(guī)避染料污染。除此之外，綠色面料還包括天然染料面料等，是指應(yīng)用天然染料進行染色的面料，同樣能避免染料污染，確保面料綠色健康。

1.3 綠色設(shè)計應(yīng)用的必然性

在現(xiàn)代社會背景下，綠色環(huán)保理念已經(jīng)深入人心，人們的消費理念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，綠色消費理念的影響日益提升，這必然會對服裝設(shè)計產(chǎn)生重要影響。中職服裝設(shè)計教學也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，加強對綠色設(shè)計的應(yīng)用。服裝消費是消費的重要組成部分，在綠色消費理念下，人們更加傾向于無污染的服裝產(chǎn)品，在消費過程中可以減少對環(huán)境的污染，并且越來越多的消費者開始抵制資源消耗高且高污染的服裝產(chǎn)品。這些都是綠色服裝消費理念的重要體現(xiàn)，同時也是踐行可持續(xù)發(fā)展要求的重要舉措。服裝設(shè)計應(yīng)以滿足消費者的需求為主要目的，在中職服裝設(shè)計中加強對綠色設(shè)計的應(yīng)用。在綠色消費理念下，人們的消費方法也發(fā)生了相應(yīng)轉(zhuǎn)變，如人們更加傾向于消費經(jīng)典款式的服裝，其更具適用性，可以適應(yīng)多種場合，因此能夠減少服裝消費數(shù)量，起到節(jié)能環(huán)保的作用[4]。此外，經(jīng)典款式的服裝更加簡潔大方，在服裝加工制造過程中可以更加節(jié)約面料。另外，一些設(shè)計紛繁復雜的服裝往往只能適應(yīng)某些特定場合，因此使用率較低，大部分時間都只能放在家中閑置，這也會造成一定的資源浪費。隨著人們服裝消費方法的轉(zhuǎn)變，對此類服裝通常會采用租借的方式，這樣既能節(jié)約成本，也更加環(huán)保。在服裝消費過程中，人們往往更加注重服裝的舒適性和安全性，而綠色面料更具透氣性，并且無污染，安全性更高，因此更受消費者的青睞。除此之外，應(yīng)用綠色面料的服裝更加便于洗滌和保養(yǎng)，既能為消費者提供便利，又更加節(jié)能環(huán)保。

2 綠色設(shè)計在中職服裝設(shè)計中的應(yīng)用

在現(xiàn)代設(shè)計背景下，節(jié)能環(huán)保已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流，人們的消費觀念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，這必然會對服裝設(shè)計產(chǎn)生相應(yīng)影響。因此在中職服裝設(shè)計過程中，也應(yīng)加強對綠色設(shè)計的應(yīng)用，引導學生樹立綠色設(shè)計理念，掌握綠色設(shè)計方法，提升中職服裝設(shè)計教學的質(zhì)量和效果。

2.1 舊衣改造

舊衣改造是綠色設(shè)計的主要方法之一，其能實現(xiàn)廢物利用，為舊衣物賦予新價值。借助這種設(shè)計方式，既能提升資源利用率，還能節(jié)省空間占用。服裝是主要消費品，同時也是人們生活的必需品，部分家庭甚至存在大量閑置衣物。這些閑置衣物利用率低，不僅造成一定的資源浪費，還會占用一定的衣柜空間，給人們的生活造成不便。針對這種情況，可以通過舊衣改造的方式提升舊衣利用率，起到節(jié)約資源以及節(jié)省空間占用的作用[5]。在現(xiàn)代社會背景下，人們的生活水平不斷提升，對服裝的要求也越來越高。與此同時，現(xiàn)代社會服裝的更新速度加快，導致多數(shù)家庭的閑置服裝增加。這些服裝雖然已經(jīng)過時，但是棄之可惜，只能長時間存放在衣柜中。人們在日常生活中也會進行舊衣改造，但多數(shù)是為了讓服裝更加合體，如將服裝改大或者改小等，很少涉及服裝造型的改變。在中職服裝設(shè)計教學中，教師應(yīng)幫助學生掌握更多的服裝改造方法，既能實現(xiàn)服裝大小的改變，也能改變服裝的造型，使其更加符合時尚潮流。例如針對舊牛仔褲，可以將褲腿對齊裁剪，然后對褲邊進行毛邊裝飾；再比如，可以對舊半身裙進行改造，在原版胯部位置裁剪出袖籠，并在原版的腰部做松緊的領(lǐng)口，這樣一來，便可以將原本已經(jīng)過時的半身裙改造成時尚、可愛的連衣裙，使其更具利用價值。通過舊衣改造能夠為舊服裝賦予新生命和新價值，既能節(jié)約資源，又能減輕廢舊衣物對環(huán)境的污染，是綠色設(shè)計理念的重要體現(xiàn)。

2.2 借助混搭實現(xiàn)舊衣新穿

人們在著裝時，雖然會追求時尚，但是受思維限制，往往只能采用傳統(tǒng)的搭配方式，久而久之便會產(chǎn)生審美疲勞，進而導致衣物的利用率降低。利用新的搭配方式可以使舊衣物煥發(fā)出新的活力，不僅能給人們帶來新鮮感，還能提升衣服的利用率并延長使用壽命[6]。例如，以往人們在著裝時習慣用寬松的毛衣搭配緊身長褲，為了創(chuàng)新服裝搭配方式，可以在毛衣里內(nèi)襯連衣裙，裙擺露出毛衣，下身配長筒褲襪。這種搭配既能實現(xiàn)創(chuàng)新，也能帶給人們新鮮感，同時還可以提升著裝的保暖效果。再比如，針對以往的T恤搭長裙的著裝方式，可以將T恤省略，直接穿著長裙，將其改造成為抹胸裙，同時搭配腰帶，使其呈現(xiàn)出長裙的效果。由此可見，借助混搭能夠使舊衣呈現(xiàn)出新的效果，實現(xiàn)舊衣新穿，提升服裝的利用率，進而更好地節(jié)約資源。

2.3 借助邊角料設(shè)計個性服裝

在服裝制作過程中，難免會產(chǎn)生邊角料。所謂的邊角料是指服裝制作過程中多余的碎料和零料等，通常會直接廢棄處理，進而造成資源浪費，同時也會對環(huán)境造成一定的污染。對于綠色設(shè)計在中職服裝設(shè)計中的應(yīng)用，應(yīng)加強對邊角料的利用，不僅可以制作拖把或者抹布，還可以設(shè)計制作個性服裝，提升邊角料的利用率，使其發(fā)揮出更大的作用，進而更好地節(jié)約資源。借助邊角料設(shè)計個性服裝，可以直接將那些顏色相同的邊角料邊緣進行縫合，制成符合服裝制作要求的面料，然后進行服裝制作；也可以選擇顏色完全不同的邊角料進行邊緣縫合，然后結(jié)合自己的喜好制作服裝。通過這種方式制作的服裝具有更強的視覺沖擊力，并且個性十足，可以確保服裝的獨特性。再比如，可以將邊角料按照需求裁剪成不同的形狀，然后縫制在光板T恤上，使光板體恤呈現(xiàn)出不同的圖案；還可以直接利用邊角料制作頭飾或者胸花等裝飾配件，這樣既能提升邊角料的利用率，還能使服裝更具個性?？傊?，合理利用邊角料進行服裝設(shè)計，能使其發(fā)揮更大的作用，同時也能使服裝呈現(xiàn)更加多樣化的效果。

2.4 借助布料原有肌理和顏色進行服裝設(shè)計

在服裝設(shè)計過程中，借助布料原有肌理和顏色，能夠簡化設(shè)計與制作流程，同時也能使服裝呈現(xiàn)出不同的特點，是綠色設(shè)計的重要方式。以往精美華麗的服裝更受人們歡迎，但是在綠色理念的指導下，那些簡潔、質(zhì)樸并且更加舒適的服裝越來越受人們的青睞，這類服裝的市場份額也在不斷增加，深受消費者的關(guān)注。借助布料原有的肌理和顏色進行服裝設(shè)計，能夠打造原生態(tài)服飾，可以更好地滿足人們對綠色服裝的消費需求[7]。在布料生產(chǎn)過程中，不同的布料本身便具有不同的肌理和顏色，而借助布料原有的肌理和顏色進行合理搭配，能夠使服裝呈現(xiàn)出不同的效果和風格，同時也能簡化服裝設(shè)計與制作流程，減少對資源的消耗。例如，將黑色布料與粗獷的肌理進行搭配，可以使服裝展現(xiàn)出硬挺、陽剛的風格；將黑色布料與細致的肌理進行搭配，能夠使服裝呈現(xiàn)出沉穩(wěn)典雅的效果；將白色布料與粗獷肌理進行搭配，能夠使服裝呈現(xiàn)出休閑質(zhì)樸的效果；將白色布料與細致肌理進行搭配，可以使服裝呈現(xiàn)出純潔精致的效果?？傊侠砝貌剂显械募±砗皖伾M行搭配，能夠充分彰顯服裝的原生態(tài)美，使服裝款式更加新穎獨特，同時也無需對布料進行染色等方面的處理，可以簡化服裝設(shè)計與制作流程，更好地體現(xiàn)綠色設(shè)計理念。

2.5 提升服裝材料的多樣性

在服裝設(shè)計過程中，通常會借助面料和相應(yīng)的輔料，這是服裝設(shè)計的主流，但是并不局限于此。在中職服裝設(shè)計教學中應(yīng)用綠色設(shè)計，可以嘗試借助其他材料替代傳統(tǒng)材料，以達到更好的節(jié)能環(huán)保效果。在人們的傳統(tǒng)印象中，服裝往往都是用面料來制作的，但實際上使用其他材料也可以制作服裝，如可以應(yīng)用植物的莖葉、塑料、紙制品等替代面料制作服裝，也可以應(yīng)用金銀銅鐵等替代傳統(tǒng)的輔料。這樣的設(shè)計既能彰顯服裝的個性，又能提升資源的利用率。例如，可以應(yīng)用百合花瓣縫制蓬蓬裙，也可以用植物的藤蔓編織拖鞋，這種拖鞋不但更加結(jié)實耐用，而且更加天然環(huán)保，同時也能充分彰顯個性。借助這些天然材料制作的服裝更加新穎獨特，因此往往更受愛美女性的歡迎。這些天然材料以往只能當作垃圾處理，但是通過合理設(shè)計便實現(xiàn)了變廢為寶，提升了材料的利用率，同時也為綠色設(shè)計提供了有力的支持。在中職服裝設(shè)計教學過程中，可以引導和鼓勵學生開拓思維，借助更加多樣化的材料設(shè)計更具創(chuàng)意的款式。這不僅可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力，還能促使學生形成綠色設(shè)計理念，進而為綠色設(shè)計的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.6 彰顯綠色環(huán)保主旨

綠色設(shè)計在中職服裝設(shè)計中的應(yīng)用需要充分彰顯綠色環(huán)保主旨，這是應(yīng)用綠色設(shè)計的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代服裝設(shè)計不僅要凸顯服裝的實用性，還要彰顯引導價值，借助服裝來引導人們感受自然、親近自然，增強人們的綠色環(huán)保意識。在教學中，要讓學生明白服裝設(shè)計的重要意義，注重彰顯綠色環(huán)保主旨，要引導學生從自然中獲取設(shè)計靈感，并且將這種自然靈感更多地融入服裝設(shè)計實踐中[8]。這樣一來，既能為服裝賦予自然之美，又能借助服裝引導人們熱愛自然、親近自然。隨著人們綠色環(huán)保意識的增強，對服裝市場和服裝設(shè)計等產(chǎn)生了重要影響，使服裝設(shè)計更加注重綠色環(huán)保主旨，進而形成良性循環(huán)，更好地發(fā)揮出綠色設(shè)計的作用，提升服裝設(shè)計水平和效果。彰顯綠色環(huán)保主旨是綠色設(shè)計理念的重要體現(xiàn)，既能提升服裝的生態(tài)價值，又能起到引領(lǐng)大眾的作用，因此具有十分重要的意義。

3 結(jié)語

服裝設(shè)計是中職教育的重要內(nèi)容之一，在中職服裝設(shè)計中應(yīng)用綠色設(shè)計理念，符合社會發(fā)展潮流，是順應(yīng)時代發(fā)展趨勢的重要舉措。在現(xiàn)代社會背景下，人們的健康環(huán)保意識逐漸增強，同時，服裝消費觀念也發(fā)生了相應(yīng)轉(zhuǎn)變，不僅注重服裝的實用性，還更加關(guān)注服裝的環(huán)保與生態(tài)價值。在此背景下，中職服裝設(shè)計教學也應(yīng)迎合人們的消費觀念，加強對綠色設(shè)計的應(yīng)用，提升服裝設(shè)計教學的質(zhì)量和效果。