朦朧的青春
——“青春期情感”主題班會

□譚雪梅

（課前播放周杰倫的《蒲公英的約定》。）

師：剛剛我們聽的這首歌大家應(yīng)該非常熟悉，它是周杰倫的《蒲公英的約定》，這首歌的歌詞講的是周杰倫和自己在高中時(shí)期非常喜歡的一個(gè)女孩子的故事。我們班也有一個(gè)類似的故事。我們一起來聽聽阿濤的故事，有請阿濤。（飾演阿濤的同學(xué)走上講臺，同學(xué)們鼓掌。）

生：大家好，我叫阿濤。

中考過后，我以優(yōu)異的成績考進(jìn)了本地的重點(diǎn)高中。進(jìn)入高中，課程難度上了一個(gè)檔次，作業(yè)也多起來了，身邊優(yōu)秀的同學(xué)那么多，我產(chǎn)生了巨大的失落感，內(nèi)心無比沮喪。

回到家里，我想跟父母傾訴一下，卻被他們的“你不夠努力”“你太矯情”等話噎住了，內(nèi)心的苦悶再次升級。

直到有一天，我在放學(xué)路上碰到初中的同班同學(xué)阿玲，知道她和我在一個(gè)學(xué)校。我們邊走邊聊，我知道阿玲與我有著相同的感受，在班上沒有朋友，學(xué)習(xí)壓力大，父母不能理解自己。于是我們相互傾訴自己的苦惱，阿玲非常理解我。進(jìn)入高中以來，我第一次感受到了輕松愉快。

漸漸地，我們成了最親密的伙伴。我們越走越近，幾乎不和其他同學(xué)往來。我們經(jīng)常討論學(xué)科問題，碰到困難也會幫彼此出謀劃策。時(shí)間長了，有同學(xué)說我們在談戀愛。阿玲聽到時(shí)只會撇撇嘴，罵他們庸俗，看到阿玲的反應(yīng)，我有些失落。（飾演阿濤的同學(xué)下臺，同學(xué)們鼓掌。）

環(huán)節(jié)一：在你眼中，愛情是什么？

師：故事暫時(shí)告一段落，這里有兩個(gè)問題請大家探討一下。第一，阿玲和阿濤之間的交往有沒有不妥之處？如果有，在哪里？第二，兩人之間是友情還是愛情？

生1：兩人關(guān)系很好是可以的，但是兩人越走越近，不和其他同學(xué)來往，這是不妥的。

師：很好，這個(gè)細(xì)節(jié)同學(xué)們都捕捉到了。那第二個(gè)問題呢？兩人之間是友情還是愛情？

（部分同學(xué)說是友情，部分同學(xué)說是愛情。）

師：我聽到有的同學(xué)說是友情，有的同學(xué)說是愛情。那老師想問問同學(xué)們，什么是愛情呢？我們先來聽聽詩人舒婷眼中的愛情是什么樣的。請欣賞詩朗誦《致橡樹》。

（4名同學(xué)上臺展示配樂詩朗誦。）

師：感謝4名同學(xué)聲情并茂的朗誦。聽完之后，大家說說看，舒婷眼中的愛情是什么樣的？

生2：我認(rèn)為在舒婷眼中，愛情中的兩個(gè)人是平等的，是互相尊重的。這和《簡·愛》里面簡·愛與羅切斯特的愛情是一樣的，書中寫到，兩個(gè)人的靈魂應(yīng)該是平等的。

師：說得非常好，在舒婷眼中，愛情是平等的，愛情中的兩個(gè)人是各自獨(dú)立的。接下來，請大家在紙上寫下你眼中的愛情，把“愛情是”這個(gè)句式補(bǔ)充完整，你可以用形容詞、名詞或者是一句話、一個(gè)故事來補(bǔ)充。

（學(xué)生寫，教師巡堂。）

師：好，我們請同學(xué)來分享一下自己對愛情的看法。

生3：青年時(shí)，愛情是相互喜歡；中年時(shí)，愛情是相互扶持；老年時(shí)，愛情是相互依靠。我很喜歡《孔雀東南飛》里面焦仲卿和劉蘭芝的愛情，他們的愛情忠貞而堅(jiān)定。

生4：愛情是相濡以沫，相互扶持。初中的時(shí)候?qū)W過一篇課文《美麗的顏色》，講的是居里夫人和她的丈夫在簡陋的實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這種為共同理想而相互扶持的愛情是非常偉大的。

生5：愛情是相互陪伴，相互支持。我在生活中見到過這樣一個(gè)場景：一個(gè)老爺爺坐在輪椅上，旁邊有一個(gè)老奶奶喂他喝粥，粥灑了，老奶奶雖然說了一句“你這個(gè)老頭子怎么回事啊”，但是說完便很仔細(xì)地幫老爺爺擦干凈了，我覺得這就是愛情最真實(shí)的模樣。

生6：我認(rèn)為愛情是美好的，我們敬仰的是楊絳先生與錢鐘書先生之間相濡以沫的愛情，向往的是冰心與吳文藻之間純潔無瑕的愛情，羨慕的是黃蓉和郭靖之間堅(jiān)不可摧的愛情。真正的愛情不是童話故事里王子和公主幸福地生活在一起，而是我遇見了你，便忘記了鮮衣怒馬，忘記了鶯鶯燕燕，我們愿意相互依偎，永不分離。

生7：愛情是將心比心、相互付出。愛情更是一種責(zé)任，是男方對女方許下的一生無悔的承諾，也是女方對男方生死不離的陪伴。

（同學(xué)們鼓掌。）

環(huán)節(jié)二：我“失戀”了，怎么辦？

師：大家對于愛情都有自己獨(dú)到的見解。這是大家的看法，那么阿濤是如何看待的呢？剛剛故事還沒有結(jié)束，我們有請阿濤繼續(xù)講述他的故事。（飾演阿濤的同學(xué)再次上臺，同學(xué)們鼓掌）

生：漸漸地，我覺得我好像喜歡上了阿玲。這一天，我鼓起勇氣向阿玲表白了，可是阿玲卻說我們不合適。此后，阿玲不再理我，我沒有朋友可以訴說，更不敢告訴家長，我終日茶不思飯不想，上課走神，精神越來越萎靡。

師：阿濤認(rèn)為他和阿玲之間是愛情，所以鼓起勇氣表白，卻失敗了。假如你是阿濤的朋友，你會怎么安慰他呢？在安慰他之前，我們得找到問題的癥結(jié)所在，然后對癥下藥。所以，我們先來看看阿濤現(xiàn)在是什么狀態(tài)？

生1：自卑，傷心，不和人說話。

師：學(xué)習(xí)方面呢？

生2：沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)跟不上。

師：總結(jié)一下，就是以下三個(gè)方面。意志消沉，陷入自我否定；拒絕溝通，不與他人來往；自暴自棄，喪失人生方向。問題找到了，給大家兩分鐘時(shí)間討論，看看我們?nèi)绾稳グ参克?/p>

（學(xué)生討論，教師巡堂。）

師：請大家說說，你會如何安慰阿濤。

生3：我會帶他去打籃球，然后有意“放水”，讓他開心一下。

生4：我會帶他去參加集體活動(dòng)，認(rèn)識更多的朋友。

生5：我會帶他去看書，因?yàn)橐晕业哪芰徒?jīng)驗(yàn)沒辦法說出什么大道理，但是我可以帶他去看看古代的圣賢書，多去了解哲人的思想。

生6：我會跟他說，不是你不優(yōu)秀，而是我們應(yīng)該在正確的時(shí)間做正確的事?，F(xiàn)在，我們還是學(xué)生，面臨著升學(xué)的壓力，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，考上好大學(xué)之后會有更大的平臺，碰到更優(yōu)秀的人。

生7：我之前在網(wǎng)上看到一個(gè)武漢大學(xué)的教授講的戀愛觀，他說如果你喜歡一只蝴蝶，不一定要去追它，你可以去種花養(yǎng)草，這樣它就會飛到你身邊。哪怕到時(shí)候來的不是那一只蝴蝶，也會有更多的蝴蝶為你而來。

師：大家說得非常好。總結(jié)一下，主要是讓阿濤明白以下3點(diǎn)。第一，不是自己不夠好，是現(xiàn)在時(shí)機(jī)不夠合適。第二，不要為了一棵樹而放棄整片森林。當(dāng)然，這里的森林指的是整個(gè)社交圈子。第三，把格局放大，眼光放遠(yuǎn)，因?yàn)槲磥淼穆愤€很長。感謝大家出謀劃策，那就讓我們來看看，在大家的安慰下，阿濤會做出什么樣的改變呢？有請阿濤。（飾演阿濤的同學(xué)第三次上臺，同學(xué)們鼓掌）

生：謝謝大家！在大家的開導(dǎo)下，我不再灰心沮喪，我對友情和愛情有了更深刻的理解，從現(xiàn)在開始，我要多參加集體活動(dòng)，去打球，去看書，把主要精力放到學(xué)習(xí)上。我相信，待到山花爛漫時(shí)，自有她在叢中笑。

（同學(xué)們鼓掌。）

環(huán)節(jié)三：愛情來了怎么辦？

師：阿濤的故事有了圓滿的結(jié)局，但是大家的故事還沒有結(jié)束。你們在高中階段可能也會和阿濤一樣，有著類似的經(jīng)歷。人生就像是一張答卷，每個(gè)人給出的答案是不一樣的。在阿濤決定要去表白的那一刻，就注定了這個(gè)故事會有兩種不同的結(jié)局——要么成功，要么失敗。阿濤是失敗了，但是有沒有可能成功呢？

生（齊）：有。

師：假如阿玲也有相同的想法，兩個(gè)人一拍即合，真的就好上了，有沒有這種可能呢？

生（齊）：有可能。

師：那么問題來了。如果在高中階段，兩個(gè)人情投意合，那又該如何對待這份感情呢？在交往時(shí)兩個(gè)人應(yīng)該注意哪些問題呢？老師希望男生和女生分別站在各自的角度，設(shè)身處地地去想一想。給大家兩分鐘時(shí)間討論。（同學(xué)們討論）

師：我們先請男孩子來分享。

男生1：我覺得作為男生，最重要的是要承擔(dān)責(zé)任，做男子漢，保護(hù)好女生。作為高中生，要明確當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果因戀愛而影響學(xué)業(yè)的話，那甜蜜就會變得苦澀。因此，好好學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，為兩個(gè)人的將來考慮，才會有好的結(jié)果。

男生2：我覺得首先要珍惜，其次要互相督促，共同進(jìn)步。

男生3：我覺得作為男生一定要成績好，因?yàn)楫惖貞偈钦劜痪玫?，所以高考之后一定要在同一個(gè)學(xué)?；蛘咄粋€(gè)城市，那么男生就應(yīng)該成績更好一點(diǎn)，這樣選擇更多一點(diǎn)，總不能讓女孩子遷就自己吧，這樣太沒有男子漢的擔(dān)當(dāng)。

男生4：我覺得首先要把學(xué)習(xí)搞好，不能為了談戀愛把未來談沒了。其次，我覺得很重要的一點(diǎn)就是交往要注意分寸，不要做不該做的事。

師：我看很多同學(xué)在笑，大家覺得這個(gè)點(diǎn)是不是最重要的?。?/p>

生（齊）：是。

師：交往一定要注意分寸，不能交往過密，因?yàn)檫@個(gè)階段大家的心智和身體發(fā)育都不夠成熟，一時(shí)的沖動(dòng)可能會給我們帶來一生的遺憾。接下來請女孩子談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

女生1：我覺得，作為女孩子，不能只想著如何談戀愛，而應(yīng)該把這份感情作為前進(jìn)的動(dòng)力，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步，讓彼此有一個(gè)更好的未來。

女生2：作為女孩子，首先要自尊自愛，保護(hù)好自己，其次就是不斷提升自我，成為更優(yōu)秀的自己。

女生3：談戀愛首先要保持理性，注意掌控情緒，不要過于敏感。其次是不要花太多時(shí)間去談情說愛，還是要以學(xué)習(xí)為主。

女生4：不要把對方作為自己生活的全部，還是要多交朋友，有自己的社交圈。

師：大家站在各自的角度都說得非常好，總結(jié)一下，高中階段如果發(fā)生了一段感情，要注意以下3點(diǎn)。第一，掌握分寸，不能過于親密；第二，多參加集體活動(dòng)，多交朋友；第三，互相督促，共同進(jìn)步，朝著目標(biāo)奮斗。

環(huán)節(jié)四：什么時(shí)候適合收獲愛情？

師：如果按照我們剛剛說的方法去做，順利的話，高中階段的戀愛完全有可能從校服走向婚紗。那如果不順利呢？

生（齊）：分手。

師：大家有沒有想過，為什么高中階段很多戀情大都以失敗告終？在大家分析之前，我們來聽聽陶行知先生的一段話，給大家提供一點(diǎn)思路。（課件上展示文字，同時(shí)播放這段話的錄音：

每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有念好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會有好處嗎？）

師：給大家兩分鐘時(shí)間討論。（學(xué)生討論）

生1：我覺得主要是因?yàn)楦咧猩€不夠成熟，擇偶觀比較膚淺。

生2：剛剛陶行知先生的話中，說得最多的一個(gè)字就是“熟”，我覺得高中生思想不成熟，心智不成熟，能力不成熟。我覺得感情需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才能維持，而我們現(xiàn)在不具備這種能力，需要先學(xué)習(xí)，然后培養(yǎng)工作能力，這樣才有戀愛的基礎(chǔ)。

生3：我覺得高中時(shí)期談戀愛大部分都是一瞬間的感覺，但是這個(gè)感覺并不能維持太久，新鮮感消失了，感情就結(jié)束了。

師：同學(xué)們提得最多的還是“成熟”二字，因?yàn)椴怀墒?，所以沒能力、沒擔(dān)當(dāng)，感情也就來得快去得快。所以，歸根到底一句話，就是我們要在合適的時(shí)間做合適的事情。對于現(xiàn)在的我們來說，什么才是合適的事情呢？來聽聽汪國真先生是怎么說的，我們一起來朗讀這首小詩。（課件展示汪國真的《妙齡時(shí)光》，同學(xué)齊聲朗讀。）

師：希望大家能夠像詩中所說，“讓友情成為草原上的牧歌”。最后，老師送給大家一段話。種子如果不在合適的季節(jié)發(fā)芽，就不能撐到金色的秋天。高中是收獲友情的最好階段，愿大家保持純真和快樂，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)韶華！

點(diǎn)評：高中階段是一個(gè)人生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。長期以來，中學(xué)生的情感教育幾乎是空白，家長、老師對學(xué)生的戀愛問題諱莫如深，有些學(xué)校曾因?qū)W生戀愛問題處理不當(dāng)而釀成悲劇。譚雪梅老師和同學(xué)們一起探討了“什么是愛情”“你喜歡一個(gè)人，別人不喜歡你該怎么辦”“兩個(gè)人真的喜歡上了又該注意些什么”等問題，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的愛情觀，教會學(xué)生處理男女學(xué)生交往中一些常見的問題。這節(jié)班會課始終在開放的氛圍中展開，沒有空洞的說教，沒有一味禁止，收到了較好的育人效果。（向春雷）