高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐探索

王玉潔（山東省平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高級中學(xué) 266700）

目前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)Ω呒舛巳瞬诺男枨罅颗c日俱增，人才競爭日趨激烈，要想在激烈的市場競爭當(dāng)中脫穎而出，除了具備真才實(shí)學(xué)以外，個(gè)人綜合素養(yǎng)也至關(guān)重要?；谶@一思想，在學(xué)生升入高中以后，各學(xué)校相繼開展了生涯規(guī)劃教育，旨在幫助學(xué)生建立正確的競爭意識、學(xué)習(xí)意識以及道德意識。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)清自身能力、挖掘自身潛質(zhì)、提升自身修養(yǎng)，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

一、學(xué)科知識滲透，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

高中階段，學(xué)生接觸的學(xué)科知識較多，學(xué)習(xí)壓力倍增。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施生涯規(guī)劃教育，并從兩方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：第一，案例引導(dǎo)。選擇一些真實(shí)的案例引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生能夠從案例當(dāng)中汲取更多為人處世的道理或者有利于個(gè)人未來發(fā)展的建設(shè)性意見。需要注意的是，這些案例不僅要真實(shí)地發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，而且多是學(xué)生耳熟能詳?shù)恼嫒苏媸?。第二，互?dòng)滲透。在學(xué)科教育中，各科教師可以采取課堂互動(dòng)的方式，讓每一位學(xué)生將自己對學(xué)科知識當(dāng)中涉及的人生理想、職業(yè)夢想、未來規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流，以此激發(fā)學(xué)生的斗志，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化知識對個(gè)人未來發(fā)展所發(fā)揮的重要作用。

以語文學(xué)科為例，高中語文教材當(dāng)中的《鴻門宴》是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，教師在講授《鴻門宴》這篇文言文時(shí)，可以借助文中的真實(shí)案例以及劉邦的一些優(yōu)秀品質(zhì)教育和警醒學(xué)生，進(jìn)而對學(xué)生的未來職業(yè)生涯能夠有所幫助。首先，在鴻門宴上，項(xiàng)羽為了表明自己的權(quán)勢高于劉邦，設(shè)宴之時(shí)自己特意朝東而坐，讓劉邦面北而坐，雖然劉邦明知項(xiàng)羽是在有意貶低自己，但是，為了自己的宏圖大業(yè)，他隱忍不發(fā)，甘居下坐，這說明劉邦堅(jiān)忍克己、胸懷大志。在鴻門宴上，劉邦在謀士張良及武將樊噲的幫助下，順利逃出險(xiǎn)境，這說明劉邦善用人才、虛懷若谷。由于曹無傷告密，加上范增的煽風(fēng)點(diǎn)火，項(xiàng)羽勃然大怒，準(zhǔn)備攻打劉邦，而劉邦在得知這一消息后，認(rèn)為憑借自己目前的實(shí)力根本無法與項(xiàng)羽抗衡，因此，他當(dāng)機(jī)立斷，親赴鴻門宴。而在鴻門宴上借“如廁之機(jī)”準(zhǔn)備逃離時(shí)，還特意叮囑張良穩(wěn)住項(xiàng)羽，這說明劉邦遇事不慌、沉著冷靜。通過對這篇文章的分析發(fā)現(xiàn)，劉邦之所以成為一代君王，這與他堅(jiān)忍克己、胸懷大志、虛懷若谷、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)有密切聯(lián)系。如果學(xué)生在未來面對自己的事業(yè)，或者踐行自己的遠(yuǎn)大理想時(shí)，也具備這些優(yōu)良品質(zhì)，那么個(gè)人生涯也會(huì)變得更加精彩。

通過這種學(xué)科滲透的方法，學(xué)生可以從中提煉出對個(gè)人未來發(fā)展有益的人生哲理。因此，各學(xué)科教師在講授知識過程中，可以適當(dāng)融入生涯規(guī)劃教育理念。首先，這種方法可以讓學(xué)生明確當(dāng)前所肩負(fù)的重要使命，而且為了完成使命，應(yīng)該怎樣去做。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)的不單單是學(xué)科類知識，更重要的是每一個(gè)學(xué)科所延伸出來的知識點(diǎn)往往比書本知識更為實(shí)用。如果學(xué)生能夠充分意識到這一點(diǎn)，那么，學(xué)生的視野也將變得更加開闊，這對個(gè)人未來發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。最后，學(xué)科滲透不僅針對文化課，每一門素質(zhì)課也可以作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的載體。由此可以看出，在高中階段，學(xué)生所接觸的全學(xué)科都可以成為生涯規(guī)劃教育最好的參考范本。

二、開設(shè)校友專場，交流心得感受

各學(xué)?？梢栽诿總€(gè)學(xué)年度定期舉辦一些校友專場會(huì)，并邀請一些在事業(yè)上取得輝煌成就、在人生路上收獲成功喜悅的往屆畢業(yè)生作為校友專場會(huì)嘉賓，然后通過個(gè)人演講、談話聊天、互動(dòng)交流等方式，將自己的打拼經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)們。這樣既可以激發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生提早樹立正確的學(xué)習(xí)觀、道德觀與價(jià)值觀，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握更多的未來職業(yè)生涯的逸事。

比如，學(xué)校可以邀請已經(jīng)成為成功企業(yè)家的往屆畢業(yè)做客校友專場會(huì)，然后以互動(dòng)交流的方式，給目前的在校學(xué)生提供更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)長之間進(jìn)行無阻礙交流，以此獲取更多的有益于未來職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)心得。在互動(dòng)交流過程中，企業(yè)家首先可以向?qū)W生講述當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難，并就克服這些困難的方法與學(xué)生進(jìn)行心貼心交流。比如，有的企業(yè)家在高中求學(xué)階段，起初并未意識到學(xué)習(xí)的重要性，但是，在一次次落榜之后，企業(yè)家決定發(fā)憤圖強(qiáng)，一定要迎頭趕上那些優(yōu)等生，于是，他幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上面，并且給自己制訂了一個(gè)長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃中，企業(yè)家每天的睡眠時(shí)間只有6小時(shí)，其余時(shí)間，除了吃飯和運(yùn)動(dòng)，全部用來學(xué)習(xí)各門功課。經(jīng)過近兩年的努力，在高中三年級的最后一次模擬考試當(dāng)中取得了全年組前十的優(yōu)秀成績。正是企業(yè)家永不言棄、堅(jiān)持不懈的精神，才取得了最后的成功。最后，他以優(yōu)異的成績被一所985高校錄取。之后，他的學(xué)習(xí)生涯與職業(yè)生涯一路順暢，直到成為當(dāng)?shù)睾蘸沼忻钠髽I(yè)家。通過與成功企業(yè)家的互動(dòng)交流，學(xué)生看到的不僅僅是企業(yè)家如今所取得的輝煌成就，更重要的是學(xué)到了企業(yè)家在高中階段是如何努力付出的。如果學(xué)生能夠具備這一優(yōu)秀的品質(zhì)，那么，離成功的彼岸也將越來越近。

由此可見，這種開設(shè)校友專場會(huì)的方法，給學(xué)生提供了一次激發(fā)斗志、精神洗禮的好機(jī)會(huì)。利用這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠從內(nèi)心深處意識到自己當(dāng)前存在的一些不足，然后可以將一些成功的畢業(yè)生作為榜樣，并通過親身實(shí)踐去改掉自己的毛病，這樣才能讓自己變得更加強(qiáng)大。出于對這方面的考慮，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一套完整的校友錄電子管理系統(tǒng)，并將往屆畢業(yè)生的聯(lián)系方式、目前從事的職業(yè)、在校期間的表現(xiàn)等信息錄入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中。在對學(xué)生開展生涯規(guī)劃教育時(shí)，學(xué)?？梢允孪日{(diào)取數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的校友信息，主動(dòng)向一些已經(jīng)取得一定成績的往屆畢業(yè)生發(fā)出邀請函，使在校學(xué)生能夠與這些校友進(jìn)行親密接觸，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握個(gè)人未來發(fā)展方向。

三、實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生閱歷

在高中階段開展生涯規(guī)劃教育，能夠喚醒學(xué)生的奮發(fā)意識，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活對未來的個(gè)人生涯的影響。因此，在這一階段開展生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要?；诖?，教師可以遵循“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一些實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)真實(shí)職業(yè)化場景當(dāng)中提前感受“社會(huì)氣息”，以此豐富學(xué)生的閱歷，拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識。正如教育家陶行知先生所說：“教學(xué)做合一，是生活法亦即教育法，為要避去瞎做、瞎學(xué)、瞎教所以提出在勞力上勞心，以期理論與實(shí)踐之統(tǒng)一，社會(huì)即學(xué)校，這一原則要把教育從鳥籠里解放出來。即知即傳，這一原則要把學(xué)問從私人的荷包里解放出來。行是知之始，知是行之成。是教人源頭上去追求真理。教育是民族解放、大眾解放、人類解放之武器，這種教育觀是把教育從游戲場、陳列室解放出來輸送到戰(zhàn)場上去。”從這段經(jīng)典論述中可以看出，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合到一起，學(xué)生才能做到學(xué)以致用，才能將當(dāng)前所學(xué)的知識有效運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

比如，在開展生涯規(guī)劃教育時(shí)，學(xué)?？梢岳脤W(xué)生休息或者寒暑假的時(shí)間，開展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)周活動(dòng)，然后選定一些職業(yè)化場所，這些場所可以涉及多個(gè)領(lǐng)域。比如，政府機(jī)關(guān)下設(shè)的各職能單位與部門、政務(wù)大廳、商場、醫(yī)院、社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)等。在體驗(yàn)活動(dòng)開始之前，帶隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)事先告知學(xué)生注意事項(xiàng)，即在不影響這些場所與單位正常工作的前提下，深入體驗(yàn)這些領(lǐng)域的工作流程、工作方法、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)寫一篇活動(dòng)體驗(yàn)報(bào)告。以醫(yī)院這一工作場所為例，在分派體驗(yàn)任務(wù)時(shí)，教師可以根據(jù)醫(yī)院各科室的工作強(qiáng)度來合理安排體驗(yàn)人員。比如，導(dǎo)診臺(tái)、內(nèi)科診室、檢查區(qū)、注射區(qū)等，學(xué)生在體驗(yàn)過程中，可以重點(diǎn)觀察每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員的具體工作內(nèi)容，包括如何與患者溝通、如何為患者診治疾病、如何給患者開具藥方等。學(xué)生了解了這些信息之后，能夠意識到醫(yī)院工作的專業(yè)性，而這種專業(yè)性只有通過努力學(xué)習(xí)才能獲得。體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生可以將自己的所見、所聞寫一篇體驗(yàn)心得，并將自己的真實(shí)感受體現(xiàn)在字里行間，這樣才能突顯體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

高中是學(xué)生理性思維意識走向成熟的關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)生，容易受到外界環(huán)境的干擾而對自己的未來生活產(chǎn)生一種迷茫的心態(tài)，如果不及時(shí)予以制止，學(xué)生的未來職業(yè)生涯也會(huì)受到嚴(yán)重影響。而通過開展類似的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠親自去感受社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)。這些表面看上去光鮮亮麗的職業(yè)，實(shí)際上經(jīng)過親身體驗(yàn)之后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何一種職業(yè)都有辛苦付出與無盡的辛酸。但是，在參加體驗(yàn)活動(dòng)之前，學(xué)生對這些卻一無所知。由此可以看出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)納入生涯規(guī)劃教育體系中，并作為一項(xiàng)常抓不懈的實(shí)際工作來抓。每一個(gè)學(xué)年度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提前與體驗(yàn)場所聯(lián)系，學(xué)生要嚴(yán)格遵守這些體驗(yàn)場所的章程法紀(jì)，并確保這些場所的各項(xiàng)正常工作不受影響。這樣一來，學(xué)生也從旁觀者的角色轉(zhuǎn)變成為親歷者的角色，這對學(xué)生的個(gè)人成長與未來發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

高中生涯規(guī)劃教育也是一種對學(xué)生價(jià)值觀與人生觀的教育，這種目標(biāo)明確的教育模式，能夠給學(xué)生指引一個(gè)正確的前行方向，沿著這一方向行進(jìn)，學(xué)生的個(gè)人理想、抱負(fù)將變得更加清晰。因此，開展生涯規(guī)劃教育也是輔助學(xué)生成就美好未來的一架扶梯，沿著這一扶梯，學(xué)生也將越走越遠(yuǎn)。