中考體育改革對初中體育教學(xué)的影響及對策研究

付永國（河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學(xué) 063608）

體育作為中考必考科目之一，具有提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的作用。將體育納入中考科目是我國加強(qiáng)中小學(xué)體育教育的重要措施。在此之前，體育課被語文、數(shù)學(xué)等主課占據(jù)的現(xiàn)象屢見不鮮，在部分學(xué)校的課程表中，體育課雖然占據(jù)一席之地，但名存實(shí)亡，學(xué)生很難得到正式的指導(dǎo)，也很難進(jìn)行體育活動。中考體育改革解決了上述問題，也對初中體育教學(xué)造成了重大影響。

一、中考體育改革對初中體育課程的影響

1.對學(xué)生的影響

任何行為都是在特定的動力系統(tǒng)下展開的，如中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)便是由內(nèi)部因素和外部因素構(gòu)成，其中內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為等，外部因素包括學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)氛圍等。這些因素會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在中考體育改革之初，教師教學(xué)內(nèi)容多變，外部環(huán)境有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力充足。而在中考體育改革中期，部分教師過度注重中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練，外部環(huán)境變差，學(xué)生心理狀態(tài)受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力逐漸下降。但隨著時(shí)間的推移，中考體育改革對學(xué)生身體素質(zhì)的提升越來越明顯，體育活動時(shí)間增加，學(xué)生在適應(yīng)體育活動強(qiáng)度之后，鍛煉積極性更高，體育意識更為強(qiáng)烈，甚至有部分學(xué)生在課下也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，這對學(xué)生終身體育精神的培養(yǎng)有著極大的幫助。

2.對初中體育教學(xué)目標(biāo)的影響

現(xiàn)階段，黨和國家高度重視中小學(xué)體育教育工作，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》對新時(shí)期中小學(xué)體育教育提出了明確要求。在此之前，初中三年級的體育課會被各科教師占據(jù)以供學(xué)生進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。但這種行為導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)提升受到影響，中考總復(fù)習(xí)的效率也難以得到保證。中考體育改革之后，體育課程被占用的情況大幅度減少，教學(xué)目標(biāo)也從原有提升學(xué)生的身體素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生體育技能、終身體育精神、鍛煉意識在內(nèi)的綜合性目標(biāo)。當(dāng)前，初中體育教師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)部分，分別是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣、提升學(xué)生體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識。

3.對教師教學(xué)態(tài)度的影響

中考體育改革也導(dǎo)致體育教師的工作量增加，在體改之前的教學(xué)中，教師只需要完成正常的課時(shí)即可，但在當(dāng)前體育教學(xué)中，教師需要在完成課時(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開展課外體育活動。雖然內(nèi)容增加，但對初中體育教師來說，這讓他們感受到了體育課程教學(xué)的重要性，讓他們感覺教學(xué)活動更充實(shí)，從側(cè)面促進(jìn)了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.對教學(xué)內(nèi)容的影響

教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展速度迅猛，在中考體育改革之前，初中體育教學(xué)并不會設(shè)置固定的項(xiàng)目，以提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識、幫助學(xué)生掌握體育技能為主。但在中考體育改革之后，體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置雷同度不斷提升，教師會以考試項(xiàng)目為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。體育課程有放松學(xué)生神經(jīng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，教師可在項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)上開展趣味性體育鍛煉，使學(xué)生身體得到鍛煉，緩解神經(jīng)壓力。這對教師教學(xué)內(nèi)容的安排提出了更高的要求，教師需要進(jìn)行完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、中考體育改革背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生體育活動時(shí)間不足

中考體育改革的開展使教師和學(xué)生更注重體育課程，教師的教學(xué)熱情更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高。但這沒有從根本上改善體育課程存在的問題，體育課程的時(shí)長并沒有增加，學(xué)生真正進(jìn)行鍛煉的體育活動時(shí)間也沒有增加。運(yùn)動技能的掌握是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。雖然相關(guān)部門規(guī)定學(xué)生每天體育活動時(shí)間不低于一小時(shí)，但大多學(xué)校因?yàn)樽陨憝h(huán)境、設(shè)施、課程等因素的限制，導(dǎo)致初中生每天體育活動的時(shí)間很難達(dá)到一小時(shí)，開展的體育活動也會局限于晨跑、早操、課余體育鍛煉等。中考體育改革以及相關(guān)部門教育政策的實(shí)行改變了學(xué)生的鍛煉積極性，但時(shí)間上的不足依然限制了學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育技能的掌握。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致他們很難抽出時(shí)間去進(jìn)行課外鍛煉，初中生依然被繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)封鎖，課余自由活動時(shí)間的設(shè)置難以發(fā)揮應(yīng)有的效果。

2.過度注重中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練

現(xiàn)階段，初中體育課程教學(xué)更像是訓(xùn)練課，教學(xué)內(nèi)容過于單一、枯燥。中考體育教學(xué)改革的目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)一步提升體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的體育技能水平。但在中考的影響下，很多學(xué)校的體育教學(xué)核心是為中考服務(wù)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是“中考體育考什么”“為中考體育開展教學(xué)”，教師過度注重中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的自主性、開放性不足，學(xué)生體育意識難以形成，體育學(xué)習(xí)的目的變成獲得更好的中考成績。另一方面，應(yīng)試教育思想導(dǎo)致學(xué)生能夠選擇的體育項(xiàng)目訓(xùn)練有限，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，導(dǎo)致初中體育教學(xué)有效性難以提升。

3.場地設(shè)施條件有待提高

中考體育改革使許多學(xué)校加大了對體育場地設(shè)施的投資建設(shè)力度，豐富了體育課程教學(xué)樣式，增加了體育訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇?，F(xiàn)階段，大部分初中學(xué)校體育設(shè)施都可以滿足體育教學(xué)、學(xué)生課余鍛煉的需求，但設(shè)備老化、體育場地?fù)頂D等問題依然在影響著體育教學(xué)。設(shè)備老化意味著學(xué)生的安全難以得到保障，體育場地?fù)頂D意味著學(xué)生的體育鍛煉存在安全隱患，這在一定程度上限制了體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

三、中考體育改革背景下初中體育教學(xué)優(yōu)化策略分析

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證師生比例合理

現(xiàn)階段，初中體育課程教學(xué)中存在師生比例不合理的問題，導(dǎo)致體育教師的教學(xué)壓力增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變差。學(xué)校需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好頂層設(shè)計(jì)，從自身實(shí)際出發(fā)開展體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，降低體育教師的工作壓力和教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)模式上也應(yīng)當(dāng)做出一定的轉(zhuǎn)變，一堂課的學(xué)生數(shù)量應(yīng)當(dāng)在限度之內(nèi)，讓教師能夠針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，幫助學(xué)生規(guī)范動作，以便學(xué)生能夠以最自信的狀態(tài)迎接中考。教師方面則需要積極參加校內(nèi)培訓(xùn)、校外研習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)有效性的提升。

2.注重學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神

中考體育改革之后，學(xué)校和教師對體育課程的重視程度不斷提高，但學(xué)校和教師對體育課程的重視大都體現(xiàn)在中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練上，忽視了學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動精神的養(yǎng)成，并且在課余活動時(shí)間設(shè)置以及活動設(shè)計(jì)上依然一定的問題，如存在課余活動時(shí)間被占據(jù)、課余活動設(shè)計(jì)單調(diào)等，這導(dǎo)致體育課程的有效性難以充分發(fā)揮。初中體育教師應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為基準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性，保證每一位學(xué)生至少可以掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。學(xué)生終身運(yùn)動精神的培養(yǎng)則需要優(yōu)化課余活動設(shè)計(jì)，將課余活動時(shí)間交由學(xué)生主導(dǎo)，在保證學(xué)生身心健康發(fā)展的前提下豐富課余活動內(nèi)容，如引進(jìn)民族舞、街舞等流行元素，使學(xué)生快樂地運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式

初中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，厘清教、學(xué)、考三者的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并適當(dāng)?shù)丶尤肓餍性?，激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動積極性，如足球、乒乓球、排球等項(xiàng)目，讓學(xué)生快樂地鍛煉。另外，教學(xué)內(nèi)容的增加能夠展現(xiàn)課程之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，充分發(fā)揮中考體育改革的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，這一理念與體育教學(xué)高度契合，體育課程教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，僅依靠課堂上的時(shí)間是很難做到這一點(diǎn)的。教師可將生活與課堂教學(xué)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在生活中主動地進(jìn)行鍛煉。

4.科學(xué)安排體育項(xiàng)目，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中體育課程的核心應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。當(dāng)前，一方面，我國初中體育教學(xué)過度追求學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平的提升，忽視了學(xué)生終身體育精神和健康運(yùn)動理念的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育課程對學(xué)生的吸引力不斷降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大。針對上述問題，教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，賦予學(xué)生選擇運(yùn)動項(xiàng)目的權(quán)利，并根據(jù)學(xué)生的需求不斷增多運(yùn)動項(xiàng)目。另一方面，中學(xué)生更喜歡具有競技要素的運(yùn)動項(xiàng)目，教師可以以此為基礎(chǔ)增加運(yùn)動項(xiàng)目的競技性，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求提升鍛煉量，使學(xué)生的身體素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動的快樂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

5.提升教學(xué)場地和設(shè)施條件

教學(xué)場地和設(shè)施條件是保證體育教學(xué)活動正常開展的基礎(chǔ)，校方需要定期監(jiān)督、考察教學(xué)內(nèi)容、資金、場地等，針對性地增加體育場地設(shè)施資金的投入，保障專款專用。同時(shí)，針對體育場所、設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，消除安全隱患，保證學(xué)生的人身安全。

四、結(jié)語

中考體育教學(xué)改革對初中體育課程的影響極大，教學(xué)內(nèi)容改變和教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變使教師教學(xué)熱情更高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度更好，這為體育課程的創(chuàng)新與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文通過分析問題，并提出一些建議，希望對體育教學(xué)提供有益借鑒。