讓“尚美”成為師生的生命自覺

“尚”是指崇尚、追求，“美”指所有美好的事物，“尚美”則是崇尚美德、追求美好、創(chuàng)造美麗、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。近年來，北京市通州區(qū)張家灣中學(xué)積極踐行“尚美育人，全面發(fā)展”的核心理念，探索育人途徑，取得了良好效果。用實(shí)踐證明了“尚美”不僅是人的天性，也是一種人格魅力，更是一種高尚的人生境界。

【黨建引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展】

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記指出：“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！睋?jù)此，北京市通州區(qū)張家灣中學(xué)黨支部高舉黨的偉大旗幟，強(qiáng)化黨組織的建設(shè)，全面加強(qiáng)黨組織對學(xué)校發(fā)展方向和教育教學(xué)工作的引領(lǐng)，圍繞“尚美育人，全面發(fā)展”學(xué)校教育工作的核心理念，著力從四個“堅(jiān)持”開展工作，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。

堅(jiān)持“強(qiáng)心健體”，以銅墻鐵壁鑄堅(jiān)實(shí)堡壘

只有黨員干部意志堅(jiān)定、素質(zhì)過硬，才能更好地帶領(lǐng)、推動學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。基于此，我校黨總支把對黨員干部隊(duì)伍的建設(shè)作為首要任務(wù)，主要以三個“強(qiáng)化”為抓手，促使我校黨員干部信念堅(jiān)定、素質(zhì)過硬，如銅墻鐵壁般抗擊打、耐腐蝕。一是強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)。我校黨總支組織黨員干部參與“教育活動”，開展紅色教育，傳承紅色基因；開展黨史教育，強(qiáng)化政治意識；開展黨規(guī)黨紀(jì)教育，加強(qiáng)規(guī)范意識通過開展“日常課程”，講黨課、學(xué)黨章，聽理論、學(xué)典型，多研討、善交流，引導(dǎo)黨員干部筑牢思想之基。二是強(qiáng)化黨員意識。黨支部著力強(qiáng)化黨員的思想意識，要求每名黨員牢記黨章，對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，自覺履行黨員義務(wù)，做人民公仆、時代先鋒、民族脊梁。三是強(qiáng)化黨員身份。在全體黨員中深入開展“亮身份、亮承諾”主題黨員活動，要求每名黨員每天佩戴黨員徽章，時刻亮出自己共產(chǎn)黨員的身份；每名黨員結(jié)合自身情況和實(shí)際需求，填寫黨員承諾踐行書，承諾長期開展一項(xiàng)或幾項(xiàng)本職工作以外的服務(wù)活動，切實(shí)發(fā)揮黨員的模范引領(lǐng)作用。

堅(jiān)持“領(lǐng)航作用”，做學(xué)校發(fā)展的開路先鋒

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，緊緊圍繞這一中心工作開展黨建，才能使黨建工作富有生命力和現(xiàn)實(shí)性。我校黨支部遵循“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”的工作思路，要求黨員著眼全局，立足崗位，帶頭學(xué)習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭和領(lǐng)航作用，確保所有急、新、難工作中都有黨員任勞任怨的身影。同時，為發(fā)揮黨員的先鋒作用，我校還在各個年級組設(shè)立了“黨員先鋒崗”“黨員示范班”。

堅(jiān)持“紅色教育”，加強(qiáng)師生的意識建設(shè)

紅色文化是中華民族的特色文化，更是中國人民寶貴的精神財(cái)富，它不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界。為此，我校黨總支非常重視對學(xué)生的“紅色教育”，重點(diǎn)實(shí)施“紅色四融入”。一是融入德育。學(xué)校黨總支牽頭，成立“紅色育人研究小組”，提倡和鼓勵教師參與“整合紅色資源，培養(yǎng)良好品格”的課題實(shí)踐與研究，帶動教師開發(fā)“傳承紅色基因”校本課程，以德育課堂為主陣地，將紅色精神發(fā)揚(yáng)光大。二是融入教學(xué)。提倡學(xué)科教學(xué)活動中滲透紅色理念，鼓勵教師開發(fā)本學(xué)科中的紅色因素。如班主任利用班會主陣地舉行紅色革命故事會，開展紅色考察活動等；語文教師組織學(xué)生誦讀紅色詩詞；音樂教師教唱紅歌，讓紅色聲音響遍校園……三是融入校園。學(xué)校黨支部牽頭開展“紅色進(jìn)校園”系列活動：講黨史——宣講革命先烈的英雄故事，推進(jìn)青少年黨史學(xué)習(xí)教育；展“紅途”——為了使紅色浸潤校園，開展紅色校園文化建設(shè)；唱紅歌——開展師生唱紅歌比賽，嘹亮歌聲響徹校園；誦紅詩——誦讀愛國經(jīng)典，禮贊中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年歷程；寫紅字——師生揮毫?xí)鴮懶闹屑t色精神。四是融入實(shí)踐。黨支部多次組織師生外出參加實(shí)踐活動，如以“觀紅船，學(xué)黨史，重走長征路做合格建設(shè)者和接班人”為主題的社會實(shí)踐活動、“蘭泊灣生態(tài)產(chǎn)業(yè)園”實(shí)踐活動、“領(lǐng)略張?jiān)Ｎ幕?，不忘紅色使命”主題實(shí)踐活動等。

堅(jiān)持“吹響沖鋒號”，促進(jìn)全力以赴爭先創(chuàng)優(yōu)

黨員干部是開路先鋒，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的“司號兵”。擼起袖子加油干，大家一起干才能把事情干好。為此，學(xué)校黨總支以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，鼓勵并引導(dǎo)教師在教學(xué)崗位上不斷探究規(guī)律，提升課程意識、系統(tǒng)思維能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過師徒結(jié)對，以老帶新，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師探索多種教學(xué)方式；借助專家講座、專題培訓(xùn)等，引導(dǎo)教師不斷更新知識，永葆教育理念、教育行為的一致性和先進(jìn)性。此外，黨支部與相關(guān)部門鼓勵教師個人發(fā)展，并大力為教師提供機(jī)會、搭建平臺。目前，我校教師已開展多項(xiàng)課題，如“核心素養(yǎng)指向的‘自主閱讀自主探究’學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與研究”“張家灣中學(xué)構(gòu)建‘尚美養(yǎng)正’德育校本課程的研究與探索”“基于課程選擇的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)路徑探索”“基于辦學(xué)理念下的校本課程開發(fā)和實(shí)施研究”等。

總之，在不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的過程中，張家灣中學(xué)黨總支主動作為，立足于校情，在實(shí)踐中探索出新時代加強(qiáng)黨對中小學(xué)校全面領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐策略，充分發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)、帶頭作用，層層部署，探索多元路徑，直接推動了學(xué)校教育教學(xué)效果的提升，并一定程度上促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生個性發(fā)展，豐富了學(xué)?！吧忻烙恕鞭k學(xué)理念和內(nèi)容。遙望過去，展卷今日，學(xué)校黨支部將繼續(xù)在“黨建引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展”道路上摸索前行，砥礪奮進(jìn)。

（文/謝友忠）

【構(gòu)建德育校本課程，提高學(xué)校德育實(shí)效】

近年來，北京市通州區(qū)張家灣中學(xué)圍繞“尚美育人，全面發(fā)展”的核心理念，充分挖掘?qū)W校文化和育人資源，積極開發(fā)和構(gòu)建“尚美養(yǎng)正”德育校本課程，用以提高德育實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)生長。同時，依據(jù)“尚美育人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定了培養(yǎng)“美（形象美、語言美、行為美、心靈美）·正（形正、言正、行正、心正）”學(xué)生的“尚美養(yǎng)正”德育校本課程培養(yǎng)目標(biāo)，旨在為學(xué)生一生的發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

尚美養(yǎng)正德育課程緣起學(xué)校深厚的尚美基因

學(xué)校探索構(gòu)建“尚美養(yǎng)正”德育校本課程有著深厚的歷史文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件。漕運(yùn)古鎮(zhèn)張家灣擁有二千多年漕運(yùn)文化和紅學(xué)文化，積淀了深厚的尚美歷史文化底蘊(yùn)；通州城市副中心建設(shè)使張家灣古鎮(zhèn)更加煥發(fā)生機(jī)和彰顯魅力，城市綠心公園藍(lán)綠相間，動靜結(jié)合，美不勝舉；設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)建設(shè)如火如荼，描繪美好未來……這些自然之美、歷史之美、現(xiàn)實(shí)之美為學(xué)?！吧忻鲤B(yǎng)正”德育校本課程的探索和開發(fā)提供了“美”的基因。

尚美養(yǎng)正德育課程實(shí)施主體多元途徑多樣

全員參與，人人都是課程的實(shí)施者 “尚美養(yǎng)正”德育校本課程的實(shí)施秉承全員育人機(jī)制。我們通過舉行不同層次的培訓(xùn)會，向教職員工闡述“尚美養(yǎng)正”校本德育課程實(shí)施的必要性和可行性，解讀課程目標(biāo)與內(nèi)容體系，確定不同主體實(shí)施職責(zé)。要求行政教輔人員秉承“服務(wù)之美”的工作標(biāo)準(zhǔn)，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘于寂寞”的工作精神開展“行為美、心靈美”的美正素養(yǎng)教育；要求科任教師秉承“各美其美”的學(xué)生觀和“成人之美”的成人觀，挖掘?qū)W科育人獨(dú)特效能，開展“文明文雅”“誠信友善”等美正素養(yǎng)教育；要求班主任遵循“美美與共”的班級建設(shè)目標(biāo)，尊重學(xué)生的發(fā)展需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性之美，真心引領(lǐng)學(xué)生尚美發(fā)展，通過各種途徑開展美正素養(yǎng)教育。人人都是“尚美養(yǎng)正”德育校本課程的實(shí)施者，才能真正促進(jìn)學(xué)生尚美發(fā)展、全面發(fā)展。

德育活動，激發(fā)美正教育 德育活動是學(xué)生展示美、創(chuàng)造美的重要平臺，也是有效落實(shí)“尚美養(yǎng)正”校本德育課程的主要途徑。我們?yōu)閷W(xué)生搭建了豐富的德育活動平臺以培養(yǎng)其美正素養(yǎng)。例如，通過挖掘國慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日和重大紀(jì)念日資源，開展“愛國愛家”“尊師孝親”等美正素養(yǎng)教育；通過舉辦心理、安全、法治等專題講座，開展“自信自愛”“明禮守規(guī)”等美正素養(yǎng)教育；通過舉辦“開學(xué)典禮”“成人儀式”“畢業(yè)典禮”等儀式活動，開展“舉止得體”“尊師孝親”等美正素養(yǎng)教育；通過開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)自然、體驗(yàn)社會，開展“舉止得體”“文明文雅”等美正素養(yǎng)教育……

尚美養(yǎng)正德育課程實(shí)施提升了德育實(shí)效性

在德育目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)了向近、小、實(shí)的轉(zhuǎn)變 “尚美養(yǎng)正”校本德育課程立足學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況確立目標(biāo)，并將目標(biāo)進(jìn)一步分解，落實(shí)到不同年級，使目標(biāo)更明確、具體。這樣通過總目標(biāo)引領(lǐng)整個學(xué)校德育活動的方向，通過年級目標(biāo)指導(dǎo)各個年級德育活動的不同要求和側(cè)重點(diǎn)，使宏觀與微觀、理想性與現(xiàn)實(shí)性得到了較好的統(tǒng)一。

在德育內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)了向全面、貼切、創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變 “尚美養(yǎng)正”校本德育課程內(nèi)容涵蓋了思想、政治、道德、法紀(jì)、心理五大方面，其最大的特點(diǎn)是緊密結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求選擇了時代性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的內(nèi)容，并力求創(chuàng)新，使德育課程的內(nèi)容得到豐富與拓展，更加全面、具體，符合時代要求，切合學(xué)生實(shí)際。

在德育功能上，實(shí)現(xiàn)了向生活德育的轉(zhuǎn)變 “尚美養(yǎng)正”校本德育緊密結(jié)合學(xué)生的理想信念、學(xué)習(xí)、生活、交往、心理等內(nèi)容來選題，回歸學(xué)生的生活世界，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)了德育生活化，生活德育化。這既讓學(xué)生樂于接受，又拓展了德育渠道，讓學(xué)生受到全方位、立體式的熏陶和感染。

在德育地位上，實(shí)現(xiàn)了向?qū)嵉霓D(zhuǎn)變 通過開發(fā)和實(shí)施“尚美養(yǎng)正”校本德育課程，將德育提升到課程高度，編寫規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用班會課時間，由班主任專門組織授課，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，讓學(xué)生在活動中獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生內(nèi)化，使德育的效果得到提高，學(xué)生的思想素質(zhì)得到發(fā)展，德育也真正落到了實(shí)處。

（文/魯剛）

【厚植美育土壤，推進(jìn)特色發(fā)展】

“1+3”項(xiàng)目是為促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)小升初就近入學(xué)，推動教育公平，在初二年級結(jié)束后提前給予當(dāng)年就近入學(xué)的學(xué)生一次升入優(yōu)質(zhì)高中的選擇機(jī)會，并探索高中人才培養(yǎng)方式而實(shí)施的。2018 年，北京市通州區(qū)張家灣中學(xué)被北京市教委認(rèn)定為“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目市級統(tǒng)籌類學(xué)校，面向北京城六區(qū)和通州區(qū)具有美術(shù)基礎(chǔ)或美術(shù)興趣的初二學(xué)生招生，極大地促進(jìn)了學(xué)校美術(shù)特色教育的發(fā)展，越來越多的學(xué)生提升了崇尚美、感受美、創(chuàng)造美的能力，“尚美育人”也在學(xué)校蔚然成風(fēng)。通過為期四年的教學(xué)實(shí)踐，研究適合美術(shù)特長生的貫通培養(yǎng)模式，構(gòu)建更有針對性的課程體系，探索學(xué)生專業(yè)與素養(yǎng)雙向提升的路徑，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)+特色”發(fā)展，學(xué)校迎來了美育蓬勃發(fā)展的春天。

“尚美育人”理念是美術(shù)貫通式教學(xué)模式的指南

隨著新一輪課程改革的深化和推進(jìn)，連貫的初高中教育將更利于學(xué)生成長。“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目打通了學(xué)段壁壘，通過四年的貫通培養(yǎng)，為學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。為適應(yīng)未來新高考改革和高等教育變革，學(xué)校致力于探索以能力培養(yǎng)為主旨的“專業(yè)+特長”美術(shù)貫通式教學(xué)模式，將部分高中知識整合規(guī)劃到初三學(xué)段，幫助初中生自然延伸學(xué)習(xí)的長度和寬度，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的美術(shù)學(xué)科思維。美術(shù)貫通培養(yǎng)模式倡導(dǎo)自主、可見、融通的學(xué)習(xí)方式，依托大單元教學(xué)理念，開展多主題的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將知識與感知編聯(lián)起來，整體地認(rèn)識美術(shù)，達(dá)到融會貫通。在學(xué)段之間實(shí)現(xiàn)變“被動”為“主動”、變“突變”為“漸變”、變“割裂”為“融合”的自然無縫銜接學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)特長得到長足而持續(xù)的發(fā)展。

“尚美育人”理念是整合優(yōu)質(zhì)美術(shù)資源的基石

在長期的美術(shù)特色教學(xué)實(shí)踐過程中，我校逐步擴(kuò)大美術(shù)教育活動的陣地，積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地編制了《張家灣中學(xué)高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱》《張家灣中學(xué)“1+3”培養(yǎng)方案》等校本美術(shù)特色資源。根據(jù)學(xué)校美術(shù)特色課程開展的實(shí)際需要，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體美術(shù)教師創(chuàng)編完成了《張家灣中學(xué)高中美術(shù)特色課程標(biāo)準(zhǔn)及課程資源》。同時，基于國家課程，依托學(xué)校的美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)特色發(fā)展的優(yōu)勢，利用校本教學(xué)資源構(gòu)建的《“以美育美，向美而行”——繪畫基礎(chǔ)》課程正在趨于完善。校本美術(shù)資源的優(yōu)質(zhì)整合，為學(xué)?！皟?yōu)質(zhì)+特色”發(fā)展提供了基礎(chǔ)保障。

“尚美育人”理念是科學(xué)評價美育質(zhì)量的法寶

學(xué)校聘請校內(nèi)外特級教師、教研員對“1+3”項(xiàng)目課程的實(shí)施進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持過程性評價與增值性評價相結(jié)合，既評價學(xué)生的縱向發(fā)展緯度，也關(guān)注與同年級其他班級的橫向比較，同時加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生多方面反饋監(jiān)控。依托“城鄉(xiāng)一體化”項(xiàng)目，學(xué)校聘請專家學(xué)者、凝聚成員力量成立專門的學(xué)業(yè)考評小組，建設(shè)“1+3”項(xiàng)目美術(shù)測試題庫，通過有針對性的期中、期末監(jiān)測，結(jié)合平時課堂反饋，展開具體的教學(xué)評價，并予以科學(xué)指導(dǎo)。

隨著“1+3”項(xiàng)目美術(shù)特色貫通培養(yǎng)的深入推進(jìn)，學(xué)校緊抓與中央工藝美院附中手拉手支持對接項(xiàng)目的良好契機(jī)，致力于課程建設(shè)、師資建設(shè)的有效探索實(shí)踐，立足學(xué)生發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)化“尚美育人”的傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，構(gòu)建適合我校學(xué)生發(fā)展的美術(shù)專業(yè)課程、文化課課程，師資培訓(xùn)等，努力把張家灣中學(xué)“1+3”項(xiàng)目打造成為“專家引領(lǐng)、主動探究、榜樣輻射、名校合作、抱團(tuán)發(fā)展”的優(yōu)質(zhì)美育精品項(xiàng)目，助力學(xué)校發(fā)展成為一所具有人文情懷和美術(shù)特色的優(yōu)質(zhì)名校。

（文/李麗 趙婧）