中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究

●江蘇省連云港市贛榆區(qū)海頭初級(jí)中學(xué) 李偉偉

要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。學(xué)習(xí)能動(dòng)性的主要來源就是學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。因此，開展中學(xué)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)駛下全身心投入到對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中。筆者在本文將從中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及如何提升中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面深入探究。

一、中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

1.以背誦記憶為主，學(xué)生常常占據(jù)被動(dòng)地位。

歷史學(xué)科是一門需要記憶和背誦的學(xué)科。在大多數(shù)情況下，歷史教師都會(huì)簡單地為學(xué)生梳理某一個(gè)歷史事件的來龍去脈，然后為學(xué)生標(biāo)明考點(diǎn)，最后讓學(xué)生進(jìn)行背誦記憶并投入練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式在一定程度上的確可以讓學(xué)生取得較好的成績，但是忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主體地位，一直將學(xué)生作為知識(shí)灌輸?shù)墓ぞ?，?dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。

2.有些教師忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)階段，有些歷史教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總是將重點(diǎn)放在夯實(shí)學(xué)生的歷史學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)生應(yīng)試能力的提高等方面，而且，總是一味地要求學(xué)生背誦記憶所謂的重點(diǎn)知識(shí)，而忽略了讓學(xué)生自己去梳理和探索歷史知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生沒有獨(dú)立的思想意識(shí)，更不用說獨(dú)立解決問題了。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，想要提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力，歷史教師就要激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。例如，在教學(xué)統(tǒng)編歷史七年級(jí)上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國》時(shí)，關(guān)于秦統(tǒng)一中國有很多歷史典故，如孟姜女哭長城、澠池之會(huì)、完璧歸趙、商鞅變法、指鹿為馬等，歷史教師就可以采用這些故事作為引入，或者將這些故事穿插在課堂教學(xué)當(dāng)中。這在一定程度上也有利于激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。還有，歷史教師還可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。目前歷史題材的電視劇非常多，如《三國演義》《隋唐演義》等，它們雖然經(jīng)過了一定的藝術(shù)處理和改變，但是仍然能夠反映一定的歷史現(xiàn)象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用。因此，教師也可以在課堂教學(xué)中，選取這些電視劇中的一些片斷，通過讓學(xué)生觀看這些視頻，使其能夠更深層次地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。這樣，不僅能夠巧妙地改變歷史課堂枯燥和乏味的現(xiàn)象，而且還能集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生通過喜聞樂見的方式，自然而然地掌握歷史教學(xué)內(nèi)容。

2.開展多種類型的歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教師可以在課堂教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)亻_展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。比如，開展“我來說故事”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生講述一些與課本內(nèi)容有關(guān)的歷史典故，或者開展歷史知識(shí)競賽，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象更為深刻，也可以開展課堂角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在歷史課堂上扮演相應(yīng)的角色，演評(píng)歷史事件?？偠灾褪且寣W(xué)生在歷史課堂上有足夠的參與感，為學(xué)生提供較多的時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的成就感。久而久之，學(xué)生也就能對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自然而然地投入到歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

總之，要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵所在。因此，歷史教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)，開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。