厚植本土文化，實現(xiàn)學(xué)生完整生長

顧潤生 帥寧華

顧潤生：請介紹一下“‘張謇大生思想’體驗式啟蒙教育”項目的建設(shè)背景和基本內(nèi)涵。

帥寧華：“大生”一詞源于《周易·系辭》，是張謇先生“父教育、母實業(yè)”的根本宗旨、強(qiáng)大動力和高遠(yuǎn)境界。江蘇省南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)賡續(xù)張謇教育思想，扎根中國大地辦教育，著力研究“張謇大生思想”在當(dāng)下小學(xué)教育中的定位、活化、運用與發(fā)展?！皬堝来笊枷搿钡幕緝?nèi)涵包括愛國救國、造福民眾的大愛思想，心懷責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇笾揪?，開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的大為追求。

“‘張謇大生思想’體驗式啟蒙教育”項目研究學(xué)生發(fā)展中的“體驗”“啟蒙”教育需求，提煉“張謇大生思想”的德育內(nèi)涵，構(gòu)建“張謇大生思想”的德育課程，優(yōu)化“張謇大生思想”的育德情境，拓展“張謇大生思想”的體驗活動，發(fā)展學(xué)生“大生”素養(yǎng)，修煉教師“大生”教養(yǎng)，發(fā)揮“張謇大生思想”培根鑄魂、啟智潤心的作用。

顧潤生：學(xué)校是如何將頂層思想轉(zhuǎn)換為學(xué)校的德育課程體系和實踐形態(tài)的呢？

帥寧華：我們的項目建設(shè)主要強(qiáng)調(diào)“在場”，“在場”學(xué)習(xí)的理念一直在提醒著我們，要開發(fā)并充分利用物態(tài)資源和課程資源，讓學(xué)生在體悟中擴(kuò)大認(rèn)知視野，提升核心素養(yǎng)。

一方面，我們積極建設(shè)與拓展“張謇大生思想”體驗空間。校內(nèi)，在“大生門”“大生水景”“天生園”“廣生園”等已有物態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)“紅色師范長廊”“張謇紀(jì)念館”“女紅傳習(xí)所”“大隆制皂體驗館”等德育空間的開發(fā)與建設(shè)。校外，我們充分發(fā)揮嗇園、南通博物苑、張謇紀(jì)念館、大生紗廠遺址、大生碼頭、唐閘工業(yè)遺址等校外德育基地的作用。

另一方面，我們不斷構(gòu)建與優(yōu)化“張謇大生思想”德育課程，構(gòu)建與實施“1+N”德育體驗式啟蒙課程。“1”表示“張謇大生思想”大愛、大志、大為主題課程，是課程的起點；“N”表示由“1”拓展出的系列德育課程。“大愛課程”下設(shè)“孝親敬長”“愛惜人才”“愛國救國”“慈善濟(jì)民”等主題體驗課程，并由此生長出“愛自己”“愛親人”“愛集體”“愛黨愛國”系列德育課程?！按笾菊n程”依托大隆制皂體驗館、棉花種植基地，開設(shè)“探秘皂的生命”“誠信小棉商”等主題體驗課程，并由此生長出“習(xí)慣養(yǎng)成”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“立志成才”系列德育課程。“大為課程”依托女紅傳習(xí)所、伶工學(xué)社、張謇書法、張謇詩社等德育體驗課程基地，開設(shè)“非遺小傳人”“勇于創(chuàng)新”等主題體驗課程，并由此生長出了“親自然，感悟美”“做公益，傳播美”“勤勞動，創(chuàng)造美”系列德育課程?！?+N”德育體驗式啟蒙課程的實施路徑包括：

一是以共生融合為追求推進(jìn)基礎(chǔ)型課程建設(shè)。我們將“張謇大生思想”滲透在各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中嘗試、體驗、反思，進(jìn)而內(nèi)化為自覺的言行。二是以全人教育為旨?xì)w推進(jìn)拓展型課程建設(shè)。學(xué)校開設(shè)了張謇書法、張謇詩社、女紅傳習(xí)、伶工學(xué)社等88 門拓展型課程。三是以主題探究為路徑推進(jìn)研究型課程建設(shè)。項目化主題探究學(xué)習(xí)的步驟有：設(shè)計，確定主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展先學(xué)；執(zhí)行，學(xué)生帶著先學(xué)思考進(jìn)入情境，通過參觀考察、訪問專家、文化體驗等路徑展開體驗學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)化，學(xué)生將學(xué)習(xí)成果與伙伴共享。

顧潤生：項目實施以來取得了哪些成果？項目的發(fā)展愿景是什么？

帥寧華：我們的項目建設(shè)取得了喜人成績：一是學(xué)生層面，發(fā)展“大生”素養(yǎng)，樂享品格教育?！皬堝来笊枷搿眱?nèi)涵豐富，是促進(jìn)學(xué)生品格成長的寶貴財富，是鼓舞和激勵學(xué)生前進(jìn)的精神動力。學(xué)生們在各項比賽中奮勇拼搏，屢創(chuàng)佳績。二是教師層面，修煉“大生”教養(yǎng)，提升專業(yè)技能。在項目建設(shè)的過程中，我們培養(yǎng)了一支熱愛傳統(tǒng)文化，有道德、有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有技能、有視野的復(fù)合型教師隊伍。

下一階段，我們還要繼續(xù)在課程載體的活化運用、課程內(nèi)容的優(yōu)化完善、課程評價標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)實施、項目成果的輻射推廣等方面著力。我們將深入推進(jìn)“張謇大生思想”體驗基地的開發(fā)與使用，進(jìn)一步完善“大隆制皂”等體驗中心的使用管理，開展常態(tài)的課程體驗和探究活動。我們要對微型張謇紀(jì)念館等場館進(jìn)行文化再造，融入科技元素，開發(fā)人機(jī)互動平臺，形成鮮明的課程教學(xué)環(huán)境。我們要讓課程文化不僅“看得見”“摸得著”，還要“說得出”“做得好”，充分彰顯“張謇大生思想”體驗式啟蒙課程的教育核心價值。我們要加強(qiáng)對“大愛”“大志”“大為”課程內(nèi)容的研究，分別構(gòu)建“大愛”“大志”“大為”特質(zhì)下的課程品牌項目，形成“大生”課程體系，制定相應(yīng)的課程評價體系，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和課程實施過程，使評價作用最大化。

總之，從“大生文化”到“大生德育”“大生課程”“大生課堂”再到“大生教育”，我們期待走出一條“厚植本土文化，實現(xiàn)學(xué)生完整生長”的育人路徑。