循環(huán)發(fā)展 綠建未來(lái)

楊 陸

一、教育背景

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，“建立健全綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，是解決我國(guó)資源環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的基礎(chǔ)之策?！蹦壳?，我國(guó)綠色生產(chǎn)生活方式尚未根本形成，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和任務(wù)艱巨，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)積極參與綠色低碳生活的建設(shè)。大部分中學(xué)生懂得通過(guò)如少開(kāi)空調(diào)、綠色出行等降低排放的方式踐行低碳生活，但是對(duì)于垃圾分類(lèi)回收、使用共享單車(chē)等低碳生活方式的理解還停留在不浪費(fèi)資源的層面，對(duì)背后隱藏的循環(huán)發(fā)展的了解不充分。大部分學(xué)生并未深入思考循環(huán)發(fā)展理念的真正含義，更無(wú)法落實(shí)到日常生活中?；诖耍以O(shè)計(jì)了此節(jié)班會(huì)。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：正確認(rèn)識(shí)循環(huán)發(fā)展對(duì)低碳生活的意義和作用。

情感方面：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成踐行低碳生活的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

行為方面：增強(qiáng)對(duì)資源循環(huán)利用的能力，自覺(jué)踐行低碳生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：召開(kāi)班委會(huì)，商討班會(huì)具體實(shí)施方案；制作PPT；搜集相關(guān)視頻；協(xié)助學(xué)生排練情景劇。

學(xué)生方面：搜集有關(guān)循環(huán)發(fā)展的資料；利用廢舊材料制作手工藝品；排練情景劇。

四、實(shí)施流程

(一)認(rèn)識(shí)循環(huán)發(fā)展，了解低碳生活

1.教師：同學(xué)們，你們知道什么是低碳生活嗎？你們對(duì)循環(huán)發(fā)展的認(rèn)識(shí)有多少呢？請(qǐng)大家觀看視頻，結(jié)合課前的調(diào)查，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.播放視頻《2021年“全國(guó)低碳日”主題宣傳片》。

3.學(xué)生組內(nèi)討論，小組代表上臺(tái)發(fā)言。

預(yù)設(shè)1：目前，人類(lèi)處在一個(gè)大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量排放的時(shí)代，繁榮和富足的背后是資源的大量消耗和環(huán)境的過(guò)度破壞。開(kāi)展低碳生活勢(shì)在必行，如果每個(gè)人都能做到適當(dāng)消費(fèi)，就可以減少?gòu)U棄，從而降低碳排放。

預(yù)設(shè)2：方便快捷的共享單車(chē)不僅解決了“最后一公里”的出行困難，更體現(xiàn)了綠色環(huán)保、循環(huán)發(fā)展的低碳生活理念。除此之外，移動(dòng)充電寶、共享電動(dòng)車(chē)、垃圾分類(lèi)回收再利用等都在傳遞著循環(huán)發(fā)展的理念?？梢哉f(shuō)，循環(huán)發(fā)展的理念滲透了我們生活的方方面面。

4.教師：作為青少年，大家更應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力倡導(dǎo)低碳生活，積極踐行循環(huán)發(fā)展理念。今天，讓我們一起走近循環(huán)發(fā)展，助力低碳生活。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到低碳生活的必要性，初步了解循環(huán)發(fā)展的含義，為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。

（二）初探循環(huán)發(fā)展，玩轉(zhuǎn)變廢為寶

1.教師：同學(xué)們，人人都可以開(kāi)展低碳生活，為構(gòu)建綠色未來(lái)而努力，那我們?cè)谏钪性撊绾污`行循環(huán)發(fā)展的理念呢？課前，大家已經(jīng)圍繞“變廢為寶”做了實(shí)踐探究，接下來(lái)，請(qǐng)各小組代表和大家分享他們是如何踐行循環(huán)發(fā)展理念的。

2.各小組代表上臺(tái)分享。

中學(xué)階段學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)至關(guān)重要。這不僅影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也直接關(guān)系到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的深化。學(xué)生的自主預(yù)學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的自學(xué)，只有在教師的引導(dǎo)下，才能發(fā)揮學(xué)生自主預(yù)學(xué)的作用。

預(yù)設(shè)1：這是我們利用廢棄洗衣液瓶制造的創(chuàng)意灑水壺。由于廢棄塑料瓶具有易拿、易放、可盛裝液體的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)裁剪和加工后，便可成為手持式大容量的灑水壺。

預(yù)設(shè)2：路過(guò)垃圾站時(shí)，我們常常能看到大量被壓平的塑料瓶。我們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，塑料瓶可以被分解成化纖材料，這種材料可以代替棉花作為被子、枕頭等的填充物，也可以再次做成新的包裝容器，還可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為原油。

預(yù)設(shè)3：我們小組呈現(xiàn)的作品是“神舟飛船”，它取材于我們平時(shí)做過(guò)的講義、試卷等廢棄紙張。

預(yù)設(shè)4：我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的廢紙回收利用存在困難。一方面，廢紙?jiān)系钠焚|(zhì)和規(guī)模難以滿足造紙企業(yè)的要求；另一方面，我國(guó)對(duì)廢紙回收的法律規(guī)范和政策支持還不夠完善。

預(yù)設(shè)5：我國(guó)是世界上最大的紙及紙板生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)。2021年，中國(guó)紙及紙板消費(fèi)量達(dá)12648萬(wàn)噸，廢紙回收量?jī)H有6491萬(wàn)噸。為保證持續(xù)的紙張供應(yīng)，我們需要從國(guó)外大量進(jìn)口紙漿原料和再生廢紙。

3.教師:循環(huán)發(fā)展的目的之一是變“廢”為“寶”的資源再利用，不是為“寶”造“廢”的資源再浪費(fèi)。讓我們積極參與，盡自己的一分力量，變廢為寶，推動(dòng)循環(huán)發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“變廢為寶”的實(shí)踐及分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人人都可以為循環(huán)發(fā)展行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)循環(huán)發(fā)展的目的與方法，強(qiáng)化資源再利用的概念。

（三）品悟循環(huán)發(fā)展，暢想綠色未來(lái)

2.學(xué)生表演情景劇《紙的前世今生》。

情節(jié)梗概：紙的前世，是一棵小樹(shù)苗，它渴望變成美麗的畫(huà)卷。然而，鋪張浪費(fèi)、隨意拋棄加劇了樹(shù)木的砍伐，到最后，世間僅存的一張紙成了唯一的圖畫(huà)。紙的今生，是綠色肥料，它采取了最新的循環(huán)技術(shù)，降解后變成樹(shù)苗的養(yǎng)分，成就了一幅幅美麗的畫(huà)卷。

3.教師：紙的前世今生，也是資源的前世今生。請(qǐng)大家進(jìn)一步暢想，踐行循環(huán)發(fā)展的綠色未來(lái)是什么樣的。請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論。

4.學(xué)生組內(nèi)討論，小組代表上臺(tái)發(fā)言。

預(yù)設(shè)1：所有消耗的能源都是可再生的綠色能源，太陽(yáng)能、風(fēng)能、電能等清潔能源將成為主流。藍(lán)天白云、綠水青山盡在眼前。

預(yù)設(shè)2：有完善的廢舊家電回收處理體系，循環(huán)發(fā)展高度智能化，回收、分類(lèi)、再利用變得簡(jiǎn)單而高效。

預(yù)設(shè)3：在綠色未來(lái)，生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成熟了，畜禽糞污染資源化利用水平較高，超市里大部分都是有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。

【設(shè)計(jì)意圖】以紙張的循環(huán)發(fā)展為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建綠色未來(lái)必須從現(xiàn)在開(kāi)始。引導(dǎo)學(xué)生暢想綠色未來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展循環(huán)發(fā)展的緊迫性。

（四）弘揚(yáng)綠色低碳 共建生態(tài)文明

1.教師:除了大力開(kāi)展循環(huán)發(fā)展，節(jié)約水電、植樹(shù)造林等降低碳排放的活動(dòng)也是低碳生活的重要組成部分。接下來(lái)，有請(qǐng)低碳生活宣傳大使小綠，為大家正式揭幕“低碳生活”主題活動(dòng)月啟動(dòng)儀式。

2.小綠：各位同學(xué)，大家好，我是低碳生活宣傳大師小綠。現(xiàn)在我宣布，低碳生活月正式啟動(dòng)。在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們將分階段開(kāi)展“綠色低碳宣講”“綠色低碳知識(shí)競(jìng)賽”“綠色低碳義賣(mài)”等活動(dòng)，并且在抖音、微博等平臺(tái)同步宣傳。

3.教師：同學(xué)們，全球氣候變暖正給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。為解決這一人類(lèi)共同面臨的挑戰(zhàn)，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，推動(dòng)綠色高質(zhì)量發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，“全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類(lèi)就有希望，推進(jìn)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。我們新時(shí)代的青年作為氣候變化進(jìn)程的親歷者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)，積極作為，參與并推動(dòng)創(chuàng)建中國(guó)更加低碳、可持續(xù)的未來(lái)。

4.師生集體宣誓。

宣誓詞：我將身體力行，踐行綠色生活，倡導(dǎo)低碳理念，參與低碳志愿活動(dòng)，踐行循環(huán)發(fā)展，把綠色奉為夢(mèng)想，把夢(mèng)想化為行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)不懈努力！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)低碳生活月啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立踐行綠色低碳的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

五、活動(dòng)反思

本節(jié)班會(huì)主要從認(rèn)識(shí)了解、探索實(shí)踐、品悟暢想、弘揚(yáng)宣誓四個(gè)方面展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、自主探究。初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期。青少年應(yīng)積極擁抱低碳生活的理念，努力開(kāi)展循環(huán)發(fā)展的實(shí)踐，為構(gòu)造綠色未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。