小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)

官發(fā)友 （福建省三明市沙縣城關(guān)第一小學(xué)）

近年來(lái)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育持續(xù)推進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生多元化、開(kāi)放性、全面性發(fā)展方面取得了長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育對(duì)于形成小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立集體意識(shí)，積極投身社會(huì)的勞動(dòng)意識(shí)具有重要意義。學(xué)校在正確的教育方針指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)設(shè)置實(shí)施教育課程，在了解社會(huì)、服務(wù)民眾實(shí)踐得到了充分體現(xiàn)，幫助小學(xué)生在頭腦中形成勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)者最美的正確理念，使學(xué)生從小形成關(guān)注社會(huì)熱心公益事業(yè)的主人翁責(zé)任感，在正確的人生發(fā)展軌道上不斷完善自己、順利開(kāi)展生涯教育，為成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人打下良好的思想基礎(chǔ)。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

在大綱進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)和教師輔導(dǎo)下，學(xué)生自主自發(fā)自愿參與勞動(dòng)，有利于逐漸形成綜合性學(xué)習(xí)能力、取得預(yù)期的實(shí)踐活動(dòng)成果。因此，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生廣泛參與，注重勞動(dòng)意識(shí)的形成和勞動(dòng)品格的提升。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一定要把激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、以愉悅身心投入，作為勞動(dòng)教育的根本要求。既要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，更要注重實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)造性、鮮活性、知識(shí)性、趣味性。如，在組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)等公益性實(shí)踐活動(dòng)中，就要積極引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)所在的人文環(huán)境、地理狀況、基本社會(huì)人員結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施等情況，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)目的明確重點(diǎn)突出。以此為基礎(chǔ)，使學(xué)生有目標(biāo)有動(dòng)力有方向地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)能力鍛煉在參與、理解、深化中得到啟迪，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)能力鍛煉與知識(shí)應(yīng)用的充分融合，使學(xué)生的個(gè)體能力與融入集體能力相得益彰。真正使學(xué)生參與社會(huì)綜合實(shí)踐勞動(dòng)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷㈩^腦思維轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題能力的過(guò)程。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

小學(xué)綜合實(shí)踐開(kāi)展勞動(dòng)教育存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校、家庭乃至學(xué)生仍沒(méi)有肅清應(yīng)試教育的影響。在應(yīng)試教育“指揮棒”的錯(cuò)誤引領(lǐng)下，過(guò)于注重所謂智力能力的引導(dǎo)和投入。在唯分?jǐn)?shù)論成為學(xué)習(xí)唯一目標(biāo)的錯(cuò)誤思潮影響下，綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)眼里看來(lái)可有可無(wú)，甚至認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間和精力。學(xué)校勞動(dòng)教育得不到家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和支持，開(kāi)展勞動(dòng)教育的效果可想而知。學(xué)生將全部精力傾注在做題、考試、刷題上，在備考的重壓之下連最基本的家務(wù)無(wú)暇顧及，更談不上從事勞動(dòng)能力鍛煉了。在此背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的地位和作用被嚴(yán)重削弱。在小學(xué)生心目中形成了對(duì)勞動(dòng)教育的厭惡、鄙視的負(fù)面印象，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成了極其惡劣的影響。

許多小學(xué)生衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，遠(yuǎn)離家務(wù)勞動(dòng)，生活在真空世界和空中樓閣當(dāng)中。這種家庭情景下讓學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)、接受家務(wù)勞動(dòng)教育無(wú)疑是天方夜譚。同時(shí)，小學(xué)生從小只重視學(xué)習(xí)、忽略德育教育的弊端被放大到了極限。學(xué)生缺乏基本的勞動(dòng)技能，不珍惜勞動(dòng)成果、不尊重老人、浪費(fèi)糧食、人情冷漠的教育現(xiàn)狀，已經(jīng)嚴(yán)重地侵蝕了中國(guó)教育發(fā)展的健康肌體。學(xué)生之間人情冷漠，人際交往能力差，自私自利，唯我獨(dú)尊的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的途徑

從國(guó)內(nèi)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)調(diào)查情況來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要包括基本勞動(dòng)能力、知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合兩方面，總體呈現(xiàn)開(kāi)放性，生動(dòng)性，自主性，綜合性幾大特征。這就要求學(xué)校在認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)時(shí)，要注重學(xué)生參與活動(dòng)的基本形式，有針對(duì)性地預(yù)先設(shè)定綜合活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生深化和理解勞動(dòng)教育內(nèi)容，助力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和德智體美勞全面發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)要與培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)充分結(jié)合，持續(xù)進(jìn)行綜合實(shí)踐方法創(chuàng)新、探索與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適宜的發(fā)展模式。教師要不斷豐富發(fā)展教育思想方法，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)深化，推進(jìn)勞動(dòng)教育在綜合實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體效果。如，在校企結(jié)合組織小學(xué)生開(kāi)展技能勞動(dòng)、技能意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，教師要提前對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行了解和溝通，將企業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；?、精細(xì)化、專業(yè)化的生產(chǎn)過(guò)程做充分調(diào)查了解。針對(duì)學(xué)生社會(huì)知識(shí)薄弱、對(duì)工業(yè)生產(chǎn)缺乏認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，研究制定符合學(xué)生實(shí)際容易被學(xué)生所理解接受的實(shí)踐方法，將綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化、場(chǎng)景化和親和化，減少學(xué)生的陌生感。教師要把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作讓學(xué)生放飛自我主動(dòng)參與的大舞臺(tái)，經(jīng)過(guò)講解典型案例加深學(xué)生獲得勞動(dòng)成果的愉悅體驗(yàn)，分享創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的快樂(lè)。又如，在學(xué)校組織小學(xué)生深入居民社區(qū)服務(wù)過(guò)程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)、關(guān)愛(ài)他人的集體榮譽(yù)感作為勞動(dòng)教育的活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)與人交流互動(dòng)的能力，培養(yǎng)視服務(wù)對(duì)象如家人的親情化服務(wù)理念。再如，在引導(dǎo)學(xué)生為敬老院、農(nóng)村留守老人服務(wù)時(shí)，要讓學(xué)生從幫助社區(qū)服務(wù)站打掃衛(wèi)生，幫助老年人整理房間，幫助行動(dòng)不便老人走出戶外享受陽(yáng)光等力所能及的活動(dòng)開(kāi)始，結(jié)合大量的一對(duì)一保證機(jī)制構(gòu)建，努力弘揚(yáng)真善美，提升道德素質(zhì)傳播好的美德。

（二）構(gòu)建符合學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的載體

對(duì)于本文研究對(duì)象綜合實(shí)踐活動(dòng)，整體上很多元、也存在著時(shí)效性好的特點(diǎn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)要以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為前提條件。根據(jù)他們的實(shí)際來(lái)調(diào)整科目和講解細(xì)節(jié)，特別是對(duì)身體發(fā)育及知識(shí)能力層次有足夠認(rèn)知，積極與科研院校和技能培訓(xùn)基地開(kāi)展聯(lián)系，塑造學(xué)生與人交往的能力，把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格參與社會(huì)活動(dòng)的意圖得到體現(xiàn)，并落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)各個(gè)方面。學(xué)校要讓學(xué)生把每日?qǐng)?jiān)持教室校園環(huán)境清掃作為基本內(nèi)容，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)配合精神，營(yíng)造良好自然生態(tài)環(huán)境。在與農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展課程，區(qū)別于各城市地區(qū)教育，相對(duì)有針對(duì)性有特色地講解。與此同時(shí)，讓城市小學(xué)生與農(nóng)與農(nóng)村小伙伴形成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子關(guān)系，建立長(zhǎng)期聯(lián)系。使小學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)注小伙伴成長(zhǎng)，展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育的吸引力影響力。

（三）建立完善的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)體系

如上所述，綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、形成勞動(dòng)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期性綜合性活動(dòng)，不可能一蹴而就。這就要求社會(huì)學(xué)校家庭學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)必須足夠的長(zhǎng)久和高質(zhì)，決不可想到哪兒就做到哪兒要有設(shè)計(jì)。培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)要通過(guò)建立制度化、常態(tài)化的活動(dòng)體系將形式、內(nèi)容和方法固化起來(lái)，在有組織規(guī)劃、有過(guò)程保障，有能力要求的格局下順利進(jìn)行。國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、教育行政主管部門和學(xué)校要有針對(duì)性為學(xué)生創(chuàng)建親近社會(huì)，走進(jìn)自然，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的活動(dòng)載體。要進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)化設(shè)計(jì)，使小學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)父母，不做“小皇帝”“小公主”的主人翁意識(shí)，將勞動(dòng)技能轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)踐能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子們參與勞動(dòng)中，自主提升動(dòng)手素質(zhì)能力，再?gòu)囊率匙⌒屑叭粘Ｉ畹募?xì)節(jié)入手培養(yǎng)小學(xué)生自理能力。教師要通過(guò)家庭走訪、組織親子教育經(jīng)驗(yàn)座談等方式了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展小學(xué)生動(dòng)手制作教具、評(píng)選愛(ài)家小明星等活動(dòng)，就各自的成果和各自的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享和互動(dòng)，讓大家感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的快樂(lè)。在全社會(huì)開(kāi)展綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育，要將勞動(dòng)教育深深根植于德育教育的這片肥沃土壤之中，始終把立德樹(shù)人作為勞動(dòng)教育的思想基礎(chǔ)，使學(xué)生的思想境界道德水準(zhǔn)不斷跨上新臺(tái)階，讓“勞動(dòng)最光榮”的理念深入孩子的內(nèi)心并成為終身自覺(jué)行動(dòng)。

（四）營(yíng)造濃郁的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育的氛圍

綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育要在全社會(huì)形成熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力的濃郁氛圍。學(xué)校家庭要將開(kāi)展勞動(dòng)教育融入遵守社會(huì)公德，打造整體環(huán)節(jié)和素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。要努力形成小學(xué)生崇尚道德文明新風(fēng)尚，徹底摒棄開(kāi)展勞動(dòng)教育由學(xué)校單方面承擔(dān)、單打獨(dú)斗的尷尬局面。學(xué)校要融合來(lái)自社會(huì)家庭學(xué)生的支持配合力量，努力打造合力互相推進(jìn)模式，要不斷豐富課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生參與的內(nèi)容，拓寬開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)施渠道，搭建綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育增長(zhǎng)才干，豐富經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，塑造動(dòng)手能力的實(shí)踐舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育要從抓住思想意識(shí)培養(yǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)精神灌輸?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育、生涯教育作為重要載體。國(guó)家教育主管機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭要對(duì)此高度重視積極配合形成活動(dòng)機(jī)制，必須提升自主勞動(dòng)屬性和實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育要夯實(shí)基礎(chǔ)，要增強(qiáng)指導(dǎo)性方向性形成聲勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)意識(shí)向勞動(dòng)能力形成的轉(zhuǎn)化，把立德樹(shù)人的德育理念體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的實(shí)踐之中。

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育前瞻性研究

綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育要具有前瞻性，充分體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的思想、體現(xiàn)與時(shí)代發(fā)展同步、體現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的要求。在勞動(dòng)教育與在勞動(dòng)教育效果形成過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生集體參與，將課本知識(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐得到驗(yàn)證，使學(xué)習(xí)與思考，理解與實(shí)踐融會(huì)貫通，形成勞動(dòng)價(jià)值。為此，學(xué)校要發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、“空中課堂”以及新媒體電教手段的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育活動(dòng)形象化生動(dòng)化，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知感受。如，教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展車輛駕駛及操作技術(shù)的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以把訓(xùn)練場(chǎng)所設(shè)置在駕駛員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。讓專業(yè)人士現(xiàn)場(chǎng)講解機(jī)動(dòng)車構(gòu)造原理、講解駕駛要領(lǐng)和道路交通安全知識(shí)。然后通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入駕駛訓(xùn)練模擬室真實(shí)模擬再現(xiàn)道路場(chǎng)景，體會(huì)不同復(fù)雜路況條件下車輛道路交通信號(hào)的含義，掌握車輛駕駛技巧以及文明行車安全培養(yǎng)等方面內(nèi)容。在滿足的情緒下激發(fā)他們的參與度和好奇心，這十分重要。也可在潛移默化的勞動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中感受駕駛帶來(lái)的快樂(lè)，為長(zhǎng)大后順利掌握駕車技巧方便工作生活打下良好基礎(chǔ)。又如，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)學(xué)院和專業(yè)聲樂(lè)訓(xùn)練學(xué)校。通過(guò)感受新媒體環(huán)境下的音樂(lè)震撼力，讓學(xué)生動(dòng)手挑選自己喜歡的樂(lè)器，通過(guò)視頻講解、現(xiàn)場(chǎng)模擬演奏，產(chǎn)生身臨其境的演奏感受，并在反復(fù)的模擬演練過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好形成專業(yè)特長(zhǎng)。再如，結(jié)合地區(qū)歷史和發(fā)展特色，將各類傳統(tǒng)元素加入其中，如在革命時(shí)期積累的寶貴財(cái)富和元素記錄，有條件的學(xué)?？梢岳孟牧顮I(yíng)、小小記者班等形式，深入老少邊窮地區(qū)主動(dòng)參與糧食種植、大棚蔬菜采摘、網(wǎng)絡(luò)派送銷售等綜合性勞動(dòng)。將綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要性體現(xiàn)在學(xué)生體現(xiàn)權(quán)與參與權(quán)方面，并將課本中學(xué)到的自然生物知識(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐得到驗(yàn)證，使學(xué)習(xí)思考與知識(shí)融會(huì)貫通，形成創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值。綜合實(shí)踐活動(dòng)要賦予學(xué)生享有作為社會(huì)主人的權(quán)利責(zé)任，承擔(dān)應(yīng)有義務(wù)的潛意識(shí)，讓學(xué)生享受汗水換來(lái)勞動(dòng)成果的喜悅，感受付出汗水與智慧產(chǎn)生勞動(dòng)價(jià)值的過(guò)程之樂(lè)趣。

（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展的勞動(dòng)教育模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育必須以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，形成專業(yè)技能為根本遵循。要突出“訓(xùn)練”的本質(zhì)，抓住“動(dòng)手”的關(guān)鍵。如，教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單電路串聯(lián)連接小燈泡發(fā)光的實(shí)踐活動(dòng)，首先要讓學(xué)生明白開(kāi)展勞動(dòng)的指導(dǎo)思想是按照物理學(xué)原理，通過(guò)電源、導(dǎo)線以及燈泡等元器件連接形成控制線路小燈泡發(fā)光。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)過(guò)程以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要原則。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上要將學(xué)生獲得親身參與的感受和經(jīng)驗(yàn)積累作為重點(diǎn)。具體操作過(guò)程要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)演示、講解讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。實(shí)踐過(guò)程要堅(jiān)持采用由淺入深，循序漸進(jìn)，直觀生動(dòng)的方法。具體操作實(shí)驗(yàn)步驟，教師要從電源、部件、連接線、控制形狀等元器件的作用及連接順序一一介紹。在學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)之后，教師要把學(xué)生們分成若干小組、把提前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器件發(fā)放給學(xué)生。接下來(lái)要求學(xué)生回憶老師講述過(guò)程，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐直至燈泡發(fā)光為止。通過(guò)總結(jié)歸納形成綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育模式，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展給出方案設(shè)計(jì)、使得活動(dòng)明確有主旨、整體設(shè)計(jì)有特色、進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程、指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、檢驗(yàn)活動(dòng)成果、歸納總結(jié)提高等主要步驟。真正使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育成為課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生形成深刻記憶，練就實(shí)際動(dòng)手能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的重要性，鮮明地體現(xiàn)在通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，在思想性、實(shí)踐性、覺(jué)悟性方面都得到新的升華。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)本源，理解勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)創(chuàng)造美好的真諦。采取形式多樣、生動(dòng)活潑、多方參與的有效方式，使學(xué)生在親自參與公益事業(yè)、科研院校、工廠車間等活動(dòng)中得到勞動(dòng)體驗(yàn)，了解社會(huì)不同崗位勞動(dòng)者創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值所付出的汗水與辛苦。讓綜合實(shí)踐過(guò)程成為學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊實(shí)踐，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得的真實(shí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，收到教育人、培養(yǎng)人、引領(lǐng)人、塑造人的預(yù)期效果。