多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討

陳媛媛

(甘肅省慶陽(yáng)市慶城縣驛馬鎮(zhèn)驛馬小學(xué) 甘肅 慶城 745100)

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展速度飛快，現(xiàn)代多媒體技術(shù)受到廣大群眾的關(guān)注。當(dāng)前，教育事業(yè)是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中，不但可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。說到多媒體教學(xué)，它是是一個(gè)先進(jìn)的科學(xué)的新型教育平臺(tái)，它能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化與發(fā)展，在日常教學(xué)中采用多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融入多媒體教學(xué)方法的角度去分析并總結(jié)了多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用狀況，并且還探討了當(dāng)前將多媒體教學(xué)方法融合進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的一些狀況，希望可以大幅度提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力促進(jìn)學(xué)生的多項(xiàng)素質(zhì)綜合發(fā)展。

1.將多媒體教學(xué)技術(shù)融合進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.1 能夠?qū)⑿W(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的內(nèi)容變得更多樣化。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到日常的語(yǔ)文教學(xué)中有很大的優(yōu)勢(shì)：豐富了教師的教學(xué)資源，為教師提供多樣化的教學(xué)方法，使語(yǔ)文教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩不再單一。多媒體可以將于課堂內(nèi)容有關(guān)的聲音、動(dòng)畫、視頻等播放出來，為此，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，就需要教師充分依靠和發(fā)揮多媒體教學(xué)自身的強(qiáng)勢(shì)和特點(diǎn)，將學(xué)生不容易理解、難掌握的知識(shí)形象化，這樣多媒體教學(xué)方法既可以豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，還可以帶動(dòng)和活躍課堂的整體教學(xué)氣氛，不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力，還可以提高他們的專注力，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂趣，從而以極大的熱情投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。目前，素質(zhì)教育理念已深入到我國(guó)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)不再僅僅是向?qū)W生傳授更多的理論知識(shí)，而是將對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為新的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。所以在小學(xué)語(yǔ)文的日常教學(xué)中，教師應(yīng)該采用積極先進(jìn)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主題，這樣才能更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師就需要在日常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，去積極的引領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度分析和總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)。能夠靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生的目光從黑板轉(zhuǎn)移到多媒體上，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而更加積極參與到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中，提高自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。除此之外，學(xué)生也可以從互聯(lián)網(wǎng)上收集與本科相關(guān)的一些信息，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍不再局限于語(yǔ)文課本，而是更多地從生活實(shí)踐中獲取更多的有用的知識(shí)。

1.2 對(duì)語(yǔ)文課堂現(xiàn)有的課堂教學(xué)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，我國(guó)教育行業(yè)已經(jīng)完全發(fā)生了改變，對(duì)教學(xué)提出了不同的要求和教學(xué)目標(biāo)，而將信息技術(shù)應(yīng)用在教育行業(yè)，可以有效加快教學(xué)改革的步伐。多媒體教學(xué)的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的求知欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中加入多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅可以突破教學(xué)重點(diǎn)，還可以有效的突破教學(xué)中的一些難點(diǎn)，能夠?qū)⑿W(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率大大的提升，還能夠?qū)W(xué)生們的創(chuàng)新思維開發(fā)出來，深入的挖掘出他們內(nèi)在的各項(xiàng)潛能。教師應(yīng)將多媒體教學(xué)充分的應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中，這樣有助于活躍課堂氣氛，能夠更好的展開教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)所帶來的魅力，這時(shí)他們便會(huì)更加主動(dòng)的加入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅獲得了良好的語(yǔ)文教學(xué)效果，同時(shí)也達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的真正目的[1]。

1.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)營(yíng)造良好的師生關(guān)系和愉快的課堂氛圍。在以往的語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師是主要引導(dǎo)者，學(xué)生需要被動(dòng)的接受知識(shí)的灌溉。長(zhǎng)此以往，課堂教學(xué)的氛圍變得緊張，學(xué)生與老師之間缺乏溝通，直接影響了課堂教學(xué)的最終效果，課堂教學(xué)的目標(biāo)也不能及時(shí)的完成。通過多媒體技術(shù)，可以使原本沉悶的課堂變得輕松活躍，教師可以將以往枯燥的題目變得更加生動(dòng)靈活，運(yùn)用多媒體技術(shù)更加新穎的展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生也會(huì)對(duì)這種新穎的教學(xué)手法感到十分的好奇，自己的學(xué)習(xí)興趣很快被帶動(dòng)起來，面對(duì)老師頗有創(chuàng)意的問題，也會(huì)想象出別具一格的答案回應(yīng)。這樣一來，老師愿意提問，學(xué)生樂于回答，愉快的課堂環(huán)境也會(huì)讓教學(xué)的效率大大提升起來。

只有將課堂的整體氛圍變得輕松美好，教學(xué)的效率才能提升上去，多媒體教學(xué)不僅僅是一種新型技術(shù)手段，也是教育發(fā)展的大的應(yīng)用趨勢(shì)，只有跟上時(shí)代變遷的步伐教育才能時(shí)刻處于最前沿，不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)手段的落后而影響整體教育水平的提升，所以，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是非常值得推廣和嘗試的。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中存在的問題

多媒體設(shè)備在最初被應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中時(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種問題，這是因?yàn)樵诖酥敖處煂?duì)多媒體設(shè)備并沒有進(jìn)行過多的了解，在教學(xué)開始前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)不夠了解。所以在開始使用的時(shí)候會(huì)因?yàn)椴僮髟虻牟划?dāng)，出現(xiàn)一些問題而影響到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體進(jìn)度，因此教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作和演練，并且充分的了解設(shè)備的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。確保能夠熟練地掌握整個(gè)操作流程，并且要從心里真正的接受多媒體教學(xué)設(shè)備，能夠在日常教學(xué)中靈活的去使用，還要多多的增加使用多媒體設(shè)備的頻率，掌握多媒體設(shè)備的使用方法，從而能夠更好地開展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。

教師在使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)前需要提前制作好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件，部分小學(xué)語(yǔ)文教師制作課件的能力并不是特別的完善，這樣就很難保證教學(xué)課件的整體質(zhì)量，從而失去了使用使用多媒體設(shè)備的真正意義。因此，學(xué)?？梢越M織小學(xué)語(yǔ)文教師定期進(jìn)行多媒體設(shè)備的一些操作培訓(xùn)，向教師介紹多媒體設(shè)備的使用方法和要點(diǎn)，并向教師傳遞應(yīng)用多媒設(shè)備教學(xué)的重要性，從而更好提升教師的整體教學(xué)水平[2]。

對(duì)于多媒體教學(xué)的開展和應(yīng)用，教師也要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不能過于急躁，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，以學(xué)生為主，為他們?cè)O(shè)計(jì)和制作合適他們的各種多媒體教材，還要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容去選擇和制作相符合的課件材料，只有正確的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，才能真正的發(fā)揮出它獨(dú)有的教學(xué)效果。

3.多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的策略

將多媒體教學(xué)技術(shù)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要和必要的，不但可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，還可以大大提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。因此要求小學(xué)語(yǔ)文教師能夠應(yīng)靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，并且制定科學(xué)合理的教學(xué)方案展開教學(xué)活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地加入的教學(xué)中。

3.1 靈活運(yùn)用，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣在任何教學(xué)活動(dòng)中都在起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中來。目前，語(yǔ)文教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到多媒體的重要性并開始發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

例如在學(xué)習(xí)《她是我的朋友》這篇文章時(shí)，教師可以將這篇課文相關(guān)的音頻、圖片等使用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生觀看，還可給學(xué)生提出多樣化的問題，比如“為什么主人公在以為獻(xiàn)血會(huì)有生命危險(xiǎn)的情況下還會(huì)義無反顧的給伙伴先出獻(xiàn)血呢？”學(xué)生們的注意力很快就會(huì)被這種問題變得集中起來，會(huì)充分思考后得出結(jié)論，“是因?yàn)樗麄兪桥笥选?。學(xué)生自己點(diǎn)出文章的主要內(nèi)容，會(huì)更容易理解和明白課文原本要表達(dá)的真實(shí)感情，這時(shí)候老師可以通過多媒體播放一些有關(guān)友誼的歌曲和視頻，間接的轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生友誼的重要性，潛移默化的提升了學(xué)生的基本素養(yǎng)。

這樣的教學(xué)手法可以營(yíng)造良好的課堂教學(xué)情境，能夠更好的吸引提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂變得趣味性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到日常的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過觀看視頻、圖片更加容易地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。除此之外，語(yǔ)文教學(xué)中融入多媒體技術(shù)還可以更容易地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等感官，學(xué)生可以在多媒體上觀看動(dòng)人的畫面，還可以欣賞到優(yōu)美的音樂，給學(xué)生帶來精神上的享受。在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂教學(xué)氣氛，將課堂教學(xué)效率變得更高效。使用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅改變了學(xué)生們接受新知識(shí)的方式，還能夠激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的濃厚興趣，將課堂知識(shí)點(diǎn)變得更加的輕松，學(xué)生能夠更好的吸收和鞏固。

3.2 突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文教學(xué)中所出現(xiàn)的重難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要因素和核心內(nèi)容。同樣，教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心有一定的影響。因此，教師在教學(xué)的過程中，需要能夠應(yīng)靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生能夠輕松掌握語(yǔ)文知識(shí)，還可以突破教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，將課堂教學(xué)效率變得更高。需要注意的是，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，不應(yīng)過分注重娛樂，而是將多媒體技術(shù)與教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在娛樂的同時(shí)，快速理解并掌握語(yǔ)文知識(shí)。

比如，在以《快樂的一天》為中心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以采用這種多媒體教學(xué)的方法，以“快樂是什么”為主要切入點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的多媒體展示和互動(dòng)，展示過程中老師可以讓孩子們各抒己見，也可以將提前準(zhǔn)備好的記錄了自己快樂瞬間的照片音頻等播放給同學(xué)們看，同學(xué)之間互相交流自己的快樂，更有利于教學(xué)內(nèi)容的掌握和吸收，通過多媒體的展示能更夠更加直觀和形象的將課文中的知識(shí)點(diǎn)變得容易理解和接受，這樣可以使學(xué)生們擺脫語(yǔ)文知識(shí)相對(duì)繁瑣的困擾。當(dāng)學(xué)生去直觀形象地理解語(yǔ)文課堂的內(nèi)容時(shí)，他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且樂于投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，還能夠積極自主的去發(fā)表和探索新的知識(shí)點(diǎn)，不僅僅增了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，也充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位[4]。

3.3 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)視野。將多媒體教學(xué)的技術(shù)融入到日常的語(yǔ)文教學(xué)中，可以將學(xué)生獲取知識(shí)的途徑變得更加的多樣化，學(xué)生們獲取知識(shí)的方式便不會(huì)僅限于教材當(dāng)中。多媒體教學(xué)方法可以將學(xué)生們的視野變得更加寬廣和豐富。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材中的相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以接觸到各種信息和數(shù)據(jù)，增添語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，不但可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以讓學(xué)生接觸到更多的課堂以外的信息群和知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)且個(gè)體之間存在一定差異，加之生活經(jīng)歷有限，在接觸新事物和新知識(shí)方面，每個(gè)學(xué)生的理解也各不相同，以至于學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師所講的所有知識(shí)內(nèi)容。

例如在學(xué)習(xí)《我的母親》這篇文章時(shí)，引入多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以使抽象的、難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)變得可視化、直觀。教師可以提前準(zhǔn)備好關(guān)于母親的文案以及音視頻，先將課堂氛圍帶動(dòng)起來，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的母親進(jìn)行描述，比如你的母親對(duì)你表達(dá)過的最溫暖的話語(yǔ)，母親做過最令你難忘的事情等等，學(xué)生還會(huì)再交流過程中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并且借助圖片和視頻，學(xué)生可以順利理解難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更加透徹，這種語(yǔ)文課堂教學(xué)模式也符合新課程改革的要求。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中融入多媒體技術(shù)手段，使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)是枯燥的，而是更加容易地掌握語(yǔ)文知識(shí)，感受語(yǔ)文的魅力。此外，還可以將語(yǔ)文知識(shí)滲透到學(xué)生的生活中，不但可以提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還可以更好地提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性和必要性，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展[5]。

3.4 營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。應(yīng)用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)可以將語(yǔ)文知識(shí)變得更加生動(dòng)、直觀、形象的展示出來。多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用增添了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的樂趣。

例如教師在教學(xué)過程中可以設(shè)置提問搶答的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備一些不同的卡片，當(dāng)面對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問時(shí)，教師將不同卡片展示出來，學(xué)生自己選擇喜歡的卡片，對(duì)應(yīng)的卡片背面會(huì)有一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生根據(jù)自己選擇的問題進(jìn)行相應(yīng)的回答。這種新奇有趣的提問方法，會(huì)將學(xué)生的厭學(xué)情緒一掃而光，學(xué)生會(huì)自覺地投入到教學(xué)中去，面對(duì)多樣的教學(xué)內(nèi)容不會(huì)再感到枯燥，反而會(huì)自主的進(jìn)行回答與思考。這樣的教學(xué)方法無形中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將課堂變得更有趣學(xué)生自然而然的會(huì)更加樂于投身其中，不僅自己的成績(jī)會(huì)提升，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。

目前，多媒體教學(xué)法受到了越來越多的教師和學(xué)生喜歡和認(rèn)可。在目前的教育課堂中，新型的教學(xué)方法已經(jīng)推廣開來。其中多媒體教學(xué)方法的實(shí)施已經(jīng)非常普遍，而且各方面的反響也都很不錯(cuò)。多媒體教學(xué)法的應(yīng)用豐富了語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解不再停留在課本上，而是通過視頻、音頻等方式來傳授教材中的知識(shí)，有利于激發(fā)和提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和積極性，學(xué)生們可以更加樂于參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中來，能夠提升自身的學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.5 給學(xué)生創(chuàng)造想象空間，充分發(fā)揮其想象力。多媒體教學(xué)技術(shù)不僅僅是單一的一種教學(xué)手段，教師通過合理的利用和運(yùn)用還可以對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)思維空間提升起到很大的幫助。小學(xué)階段的孩子本身就是單純天真的，利用他們的這種身心特點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)會(huì)事半功倍，可以提升他們的各項(xiàng)綜合素質(zhì)和能力。

例如，教師在教授《繁星》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前預(yù)熱環(huán)節(jié)借助多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生呈現(xiàn)出浩瀚宇宙的廣闊與美麗，將各種行星的圖片和視頻播放給學(xué)生觀看，觀看過程中引導(dǎo)并且鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，想象自己遨游在太空身邊的星星在對(duì)自己眨眼睛，伸手還可以觸摸到銀河里的星星。鼓勵(lì)學(xué)生描繪出自己心中的浩瀚星空的景象，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先關(guān)的聯(lián)想，比如，天空中除了星星還有什么？你知道星星的種類嗎？學(xué)生通過多樣化問題的引導(dǎo)可以充分發(fā)揮自己天馬行空的想象力，在想象過程中將自己的思維和表達(dá)能力進(jìn)行提升。

進(jìn)行完課前預(yù)熱環(huán)節(jié)，后期的教學(xué)過程中因?yàn)橛辛饲捌诘膶?dǎo)入鋪墊學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)會(huì)變得更加容易理解并掌握。

3.6 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，提升綜合語(yǔ)文能力。教學(xué)課程的開展如果只是停留在書面的層面，學(xué)生理解的能力并不能得到有效的提升，只有將教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富具有特點(diǎn)，從不同的方向向?qū)W生展示出來，學(xué)生在接收知識(shí)的過程中也會(huì)變得更加簡(jiǎn)單，多媒體教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的各種語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。學(xué)生只有多看，多想，多說才能積累語(yǔ)文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合學(xué)習(xí)水平和能力。

4.結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)開展小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)，是當(dāng)前課堂教育發(fā)展的必要手段并且備受重視，目前，將多媒體教學(xué)技術(shù)融合進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，并且得到了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生中的一致好評(píng)，它能夠?qū)⒄n堂教學(xué)變得更有效率、還能夠提升教學(xué)進(jìn)度和掌握教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生接受課堂知識(shí)的方式變得更加新穎，還可以拓寬和豐富學(xué)生的知識(shí)面。因此，各學(xué)校應(yīng)不斷完善辦公區(qū)域和教學(xué)區(qū)域的多媒體信息設(shè)備，并定期進(jìn)行維護(hù)，確保其能夠正常運(yùn)行，能夠保證教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行。在師生的共同努力下，使多媒體教學(xué)的效益最大化，并繼續(xù)在這片知識(shí)的海洋中不斷積極的探索和創(chuàng)新。教師是教育教學(xué)的傳授者，應(yīng)不斷傳其教學(xué)方式，將多媒體教學(xué)更好的應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能夠創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。