土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才 培養(yǎng)體系研究

王邵臻

本文分析土木工程專業(yè)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，明確了構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的必要性。從產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校內(nèi)外課堂和新技術(shù)設(shè)備等幾個(gè)方面出發(fā)，提出了幾項(xiàng)行之有效的具體措施，以此來構(gòu)建土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。

一、研究背景

土木工程專業(yè)是一門包含建筑工程、交通工程、地下工程、工程管理等方向的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，不斷需要應(yīng)用型本科高校提供創(chuàng)新型土木工程專業(yè)人才。這就要求應(yīng)用型本科高校在人才培養(yǎng)過程中，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，探索適用于應(yīng)用型本科高校這一層次的土木工程專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。土木工程創(chuàng)新型人才的最終培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)新時(shí)代要求的，具有自主的創(chuàng)新能力或者創(chuàng)造力的土木工程專業(yè)大學(xué)生。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新素養(yǎng)的專業(yè)人才，如果只通過理論講解知識(shí)，學(xué)生恐怕很難實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，相反如果學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，深刻體會(huì)產(chǎn)生結(jié)果的整個(gè)過程，往往會(huì)使學(xué)生收獲更多對(duì)專業(yè)知識(shí)和理論的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去解決問題核心本質(zhì)的欲望。在這個(gè)過程中，也更容易激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新性理念。此時(shí)，教師只需要稍微進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力或者創(chuàng)造力的培養(yǎng)目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)。因此，積極開展土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究是探索全新的應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想。

社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期開展土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究是行業(yè)發(fā)展的共同需要，面對(duì)廣大的高校畢業(yè)生離開學(xué)校，進(jìn)入工作崗位后，由于畢業(yè)生應(yīng)用能力不足，用人企業(yè)仍需要耗費(fèi)大量的人力和物力進(jìn)行各種職業(yè)培訓(xùn)的問題，高校、用人企業(yè)以及當(dāng)?shù)卣叫枰餐七M(jìn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和發(fā)展。

二、土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究的實(shí)施步驟

1.多措并舉建立立體交叉的教學(xué)模式

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系必須在專業(yè)教學(xué)上采用多種模式和多樣的考核方法。土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合并采用多種形式的啟發(fā)式教學(xué)方式。在各門專業(yè)課程的教學(xué)多媒體課件中必須加入實(shí)際工程和項(xiàng)目的動(dòng)畫、視頻或者圖片，此舉可使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。在核心公式的推導(dǎo)過程中，教師可以采用板書的形式,讓學(xué)生和教師一起思考、推導(dǎo),便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教師在每次專業(yè)課堂教學(xué)中還可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生安排相應(yīng)的討論問題,讓全體學(xué)生共同參與,討論問題不但可以活躍理論課堂的學(xué)習(xí)氣氛,還可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。在專業(yè)課程的考核方式上,傳統(tǒng)的閉卷考試對(duì)學(xué)生實(shí)際工程的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)是有一定限制的。建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系需要對(duì)此進(jìn)行改革，比如，增加實(shí)驗(yàn)的成績(jī)、增加平時(shí)成績(jī)所占比重，制定一些典型的工程實(shí)際問題,讓學(xué)生通過查閱資料等方式完成定性分析的小論文,成績(jī)計(jì)入課程的平時(shí)成績(jī)。

2.積極提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系必須每個(gè)學(xué)期都邀請(qǐng)知名院校的教授和學(xué)者來校講學(xué)。講學(xué)內(nèi)容主要為工程的實(shí)際問題,讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)課知識(shí)在實(shí)際工程和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的具體應(yīng)用。同時(shí)學(xué)校還可以組織專業(yè)課教師，結(jié)合自己的研究方向和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，輪流為學(xué)生開辦主題講座,講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,講座重點(diǎn)應(yīng)突出工程處理方式或涉及的專業(yè)知識(shí)問題, 此舉可以幫助學(xué)生深化課堂所學(xué)、增加知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。另外，建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，學(xué)校每年都應(yīng)聘請(qǐng)甲級(jí)設(shè)計(jì)院或者具有總承包資質(zhì)的施工單位以及監(jiān)理單位的高級(jí)工程師來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)、抗震設(shè)計(jì)規(guī)范等理論教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼-混凝土設(shè)計(jì)、抗震支架設(shè)計(jì)，以及進(jìn)行綜合施工圖識(shí)圖理論的教學(xué)。

3.大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系必須有效加強(qiáng)高校與企業(yè)需求對(duì)接，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式。高校必須加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通和聯(lián)系，先明確用人企業(yè)的需求，才能夠針對(duì)性地提升專業(yè)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性，提高科研教學(xué)的轉(zhuǎn)化效率。發(fā)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在我國(guó)許多高校的很多工科專業(yè)中應(yīng)用，此舉可以有效破除高校教育與企業(yè)需求壁壘，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，首先，需要開設(shè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂；其次是由企業(yè)出面設(shè)置相應(yīng)的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及其作品的應(yīng)用性能；最后，高校還應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，更好地了解新時(shí)期土木工程建設(shè)或者管理企業(yè)的需求，以此為基礎(chǔ)展開相應(yīng)的課程調(diào)整，提升畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)性，為土木工程行業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

4.以各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽為依托，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系必須以各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽為依托。各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽是引發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體和重要手段。本科階段的大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)來說比較模糊，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。針對(duì)這種情況，應(yīng)用型本科學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參與到國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及學(xué)校舉辦的各類學(xué)科競(jìng)賽當(dāng)中去。在競(jìng)賽準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中，學(xué)生通過自主思考和批判性思維，充分發(fā)揮了自我的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)教師在整個(gè)過程中發(fā)揮啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考、勇于承擔(dān)和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生能夠接接觸并深入學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的知識(shí)，開拓了他們的知識(shí)面，提升了他們的研究能力及創(chuàng)性意識(shí)，為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)搭建了很好的平臺(tái)。

5.推進(jìn)校內(nèi)、外兩個(gè)課堂建設(shè)和開展

推進(jìn)校內(nèi)、外兩個(gè)課堂建設(shè)和開展，是土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的又一個(gè)關(guān)鍵所在，此舉可以幫助學(xué)生在真正的工作環(huán)境中體會(huì)土木工程的專業(yè)需求，幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中找到正確的方向。在教學(xué)實(shí)際開展的過程中，應(yīng)用型本科院?？梢岳煤⑹罴俚臅r(shí)間開展企業(yè)教學(xué)，在企業(yè)教學(xué)中，學(xué)生不但能接觸真實(shí)的未來工作環(huán)境，而且能夠通過實(shí)習(xí)工作提前感受工作氛圍，了解工作崗位要求等。在企業(yè)教學(xué)期間，帶隊(duì)老師以及企業(yè)的前輩和師傅，都會(huì)給予學(xué)生無私的幫助，能夠切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過校內(nèi)、外兩個(gè)課堂的建設(shè)和開展，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證課本上的知識(shí)，加深對(duì)土木工程專業(yè)理論課程的理解，也能夠在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)提升知識(shí)應(yīng)用率。校外課堂的建設(shè)也能夠幫助學(xué)生在畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，提升畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展能力。

6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)用型本科高校可以制定以下相關(guān)鼓勵(lì)政策，如：鼓勵(lì)在職教職工積極參與產(chǎn)學(xué)研的研究工作；公費(fèi)定期委派骨干教師到其他本科院?？疾旎蛘咴L問學(xué)習(xí)；定期聯(lián)系一些企業(yè)，委派教師寒暑假到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐等。以上各種措施均可為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底扎實(shí)的雙師型教師隊(duì)伍。

7.線上與線下共同發(fā)展的培養(yǎng)模式

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系還需要采用線上與線下共同發(fā)展的培養(yǎng)模式。線上教學(xué)由開放教育資源發(fā)展而來，發(fā)端于過去的建設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布資源并將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的課程教學(xué)模式。線上教學(xué)是一種嶄新的教學(xué)方式，建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系可充分利用線上教學(xué)的資源和軟件。例如，專業(yè)課教師可以利用騰訊課堂軟件、雨課堂軟件，或者教學(xué)班級(jí)的微信群、QQ群等發(fā)布教學(xué)視頻、課程考核要求、課程討論內(nèi)容、課程學(xué)習(xí)資源等，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠突破時(shí)空的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.引進(jìn)新技術(shù)和新設(shè)備

建立土木工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系必須積極引進(jìn)新技術(shù)和新設(shè)備，也是有效實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校土木工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。有了新技術(shù)和新設(shè)備的幫助和支持，學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)期間就接觸并了解土木工程專業(yè)的技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀，正式就業(yè)后可大大減少企業(yè)的前期培訓(xùn)費(fèi)用。通過新技術(shù)和新設(shè)備的引進(jìn)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新型研究，提升學(xué)生的科研技術(shù)水平和設(shè)備的應(yīng)用能力，有助于應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

新的技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是應(yīng)用型本科教育的重大變革。土木工程專業(yè)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵支撐要素之一，更加需要與社會(huì)進(jìn)步融合發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步與各種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析軟件的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新形式的需求。因此，應(yīng)用型本科必須開展新的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。

開展應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)是行業(yè)發(fā)展的共同需求，是解決高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作后，仍然需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)問題的行之有效的解決措施。高校、企業(yè)以及當(dāng)?shù)卣叫枰餐七M(jìn)應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和發(fā)展。