新材料作文“經(jīng)典臺(tái)詞，醒世良言”升格示例

韓延明

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①人不是有希望了才拼，而是拼了才有希望?！B續(xù)劇《愛拼會(huì)贏》

②想到和得到中間還有兩個(gè)字，那就是“做到”，只有做到才能得到。——連續(xù)劇《士兵突擊》

③時(shí)間太瘦，指縫太寬?！B續(xù)劇《我的青春誰做主》

以上三部電視連續(xù)劇中的經(jīng)典臺(tái)詞意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，啟人心智，它們引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

這是一道多材料言論型作文題。這種題目的審題立意，可以按以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先，準(zhǔn)確提取或提煉每則言論的核心要旨，一般用一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞語進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。其次，比較由各則言論提取或提煉出的關(guān)鍵詞，如果彼此之間有交集，即包含相同或相近的關(guān)鍵詞，就可以圍繞這些關(guān)鍵詞綜合立意；如果彼此之間沒有交集，則可以選擇其中的一則言論單獨(dú)立意，或者選擇若干則言論運(yùn)用互補(bǔ)的方法確定立意。

這道題目由三則言論組成，第一則言論講的是“希望”與“拼”的關(guān)系，它的核心意蘊(yùn)可以用兩個(gè)關(guān)鍵詞概括：“希望”與“拼搏”，而且由兩個(gè)分句的關(guān)系可知，整個(gè)句子重在強(qiáng)調(diào)“拼搏”的重要性，即只有敢于拼搏才能帶來希望。第二則言論講的是“想到”“得到”與“做到”之間的關(guān)系，由三個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系可知，句子強(qiáng)調(diào)的是“做到”的重要性。第三則言論運(yùn)用比擬和對(duì)比手法，形象地闡明時(shí)間極容易從人們的身邊溜走，句子含蓄地告誡人們要珍惜時(shí)間，可以提煉出“惜時(shí)”這一關(guān)鍵詞。明確了三則言論的核心詞后，可以將三者逐一進(jìn)行比對(duì)，尋找異同：第二則言論中的“想到”“得到”與“做到”同第一則言論中的“希望”與“拼搏”含義相近。第一、二則言論只是表達(dá)方式有所不同，核心內(nèi)涵基本相同，據(jù)此可以由它們的共性入手，緊扣“希望”與“拼搏”的關(guān)系確定立意，如“心懷希望固然重要，但如果不去拼搏，希望就會(huì)變成失望甚至絕望”“愛拼才會(huì)贏，愛拼就有希望”等。在論證時(shí)，要注意說清楚二者之間的辯證關(guān)系，充分體現(xiàn)思辨色彩，謹(jǐn)防“肯定＋否定”的簡(jiǎn)單思維模式，確保邏輯的嚴(yán)密性。第三則言論的核心是“惜時(shí)”，乍一看，與第一、二則言論貌似都沒有交集。然而，審題時(shí)務(wù)必注意，既然它是題目的重要組成部分，一定不會(huì)是孤立存在的，它與前兩則言論必然存在著某種邏輯關(guān)系。我們把“拼搏”與“惜時(shí)”聯(lián)系起來思考，一條邏輯紐帶就逐漸明晰起來，即“如何拼搏”。換言之，就是珍惜分分秒秒，不虛度光陰，努力拼搏，把希望變成現(xiàn)實(shí)；否則，無論希望如何豐滿，都無異于空中樓閣。這樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行思考，就自然地把三則言論有機(jī)地融合在一起，審題更全面、更深刻、更符合題意，如“珍惜時(shí)間，奮力拼搏，美好的希望才能變成現(xiàn)實(shí)”。用這種思維方式立意行文，難度較大，務(wù)必注意合乎邏輯，決不能生拉硬扯，使文章成為一個(gè)雜亂無章的“大拼盤”。

【例文呈現(xiàn)】

拼搏讓希望成真

陜西省西安市育才中學(xué)高三（2）班 馮怡瑄

人人都希望心想事成，但并非人人都能得償所愿。這是因?yàn)?，希望很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。事實(shí)證明：有了對(duì)美好愿望的憧憬，又能為之拼搏，希望才能變成現(xiàn)實(shí)。

無論出身貧窮還是富有，地位高貴還是低下，人人都有自己的夢(mèng)想，人人都懷揣希望，但人生的結(jié)局卻大相徑庭。這是因?yàn)?，生命之路有兩條，一是順其自然，二是奮力拼搏。奮力拼搏者，深諳分秒必爭(zhēng)之道，在搏擊中看到希望，在希望中砥礪前行；順其自然者，任憑日出日落，過了今天等待明天。恰如登高望遠(yuǎn)，如果只是做一個(gè)仰望者，閑庭信步或猶豫彷徨，只能望山興嘆。唯有那些勇于攀登的人，才能巔峰極目，盡情欣賞無限風(fēng)光。

回望歷史長(zhǎng)河，縱觀古今中外，有無數(shù)滿懷希望更頑強(qiáng)拼搏的勇者志士，他們用自己的行動(dòng)，書寫了傳奇人生，創(chuàng)造了人間奇跡，樹立了不朽的豐碑。東京奧運(yùn)會(huì)一百米半決賽中，32 歲“高齡”的蘇炳添屏住呼吸，拼盡全力，跑出9.83秒的成績(jī)，比他2018年9.91秒的亞洲紀(jì)錄快了0.08 秒，獲小組第一名。他超越傷病和年齡，超越自己體能的局限，成為“中國(guó)飛人”，讓祖國(guó)看到了希望，令世界為之震驚！經(jīng)歷過長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的朱彥夫，參加過上百次戰(zhàn)斗，十次負(fù)傷，動(dòng)過47次手術(shù)。退伍后，他拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用忠誠(chéng)和拼搏書寫著自己的“極限人生”。還有魯迅先生，用學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)沦I來一串紅辣椒，每當(dāng)晚上寒冷難耐時(shí)，他便摘下一顆辣椒放在嘴里慢慢咀嚼，直辣得額頭冒汗，驅(qū)寒讀書；戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日苦讀詩書，有時(shí)實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦保持清醒；張順東失去右手，妻子李國(guó)秀生來沒有雙手，但他們付出超過常人千百倍的努力，把日子過得像花兒一樣。

相反，無論希望多么宏大、崇高，如果不肯付諸行動(dòng)，缺乏為實(shí)現(xiàn)宏愿應(yīng)具備的“踏石留印，抓鐵有痕”的干勁和韌性，再宏大的愿望也會(huì)破滅化為泡影。自古以來，這樣的教訓(xùn)異常慘痛，給人留下遺憾和笑柄?？傆心敲匆恍┤耍麄儚牟蝗狈ζ恋挠?jì)劃，唯獨(dú)沒有漂亮的行動(dòng)。他們總是慣于思考應(yīng)該怎么做，卻從來不去躬身行動(dòng)。我很喜歡《圍城》里的一句話：“你像外國(guó)人所說的狗，叫得兇惡，咬起人來并不厲害?！边@樣的人，不正像列寧所譏諷的那樣，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”嗎？

由此可見，唯有拼搏才有希望，唯有拼搏希望才能變成現(xiàn)實(shí)。正如電視連續(xù)劇《綠光森林》中那句臺(tái)詞所言：“在大理石中看見天使，如果他沒有不斷斧鑿，天使也飛不出來?！倍床荒芤黄厥?，要分秒必爭(zhēng)，惜時(shí)如金。因?yàn)橄Ｍ兂涩F(xiàn)實(shí)不是一件很容易實(shí)現(xiàn)的事情，不肯出力流汗，希望就會(huì)化為泡影，會(huì)很讓人傷心后悔。

希望是天上的星，拼搏是摘星的梯。沿著天梯拾級(jí)而上，終會(huì)摘下星星、捧回月亮，青春因此而靚麗，人生因此而輝煌！請(qǐng)牢記巴爾扎克的教導(dǎo)：“拼著一切代價(jià)，奔你的前程。”

【例文診斷】

從整體上看，本文審題準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢、明白。但細(xì)細(xì)品讀，并結(jié)合高考作文的常規(guī)要求，發(fā)現(xiàn)文章依然存在不少瑕疵，影響了整體水平的提高。主要問題是表達(dá)上不合邏輯，前后文意不連貫。如第2自然段中“生命之路有兩條，一是順其自然，二是奮力拼搏。奮力拼搏者，深諳分秒必爭(zhēng)之道，在搏擊中看到希望，在希望中砥礪前行；順其自然者，任憑日出日落，過了今天就是明天”，第二個(gè)分句與前一個(gè)分句語序不一致，位置顛倒錯(cuò)亂。第3 自然段首句是“回望歷史長(zhǎng)河，縱觀古今中外，有無數(shù)滿懷希望更頑強(qiáng)拼搏的勇者志士……”而下文列舉的事例都是中國(guó)的，并無“外”人，前后不一致，不合邏輯。第4 自然段段首句“這樣的教訓(xùn)異常慘痛，給人留下遺憾和笑柄”，下文并沒有列舉具體的“慘痛教訓(xùn)”的事例加以佐證，而是運(yùn)用道理論證，上下文意難以自然銜接，邏輯上出現(xiàn)斷痕，削弱了論證力度。其次是有些地方議例相對(duì)薄弱，影響主題表達(dá)與論證力度。如第3 段列舉了大量鮮活典型的事實(shí)論據(jù)，看似內(nèi)容很豐富，但敘例比例過大，議例明顯不足，敘、議比例失調(diào)，論證力度不夠。再次，語言表達(dá)能力還有待提高。在確保語言流暢的基礎(chǔ)上，要力爭(zhēng)做到有文采。文章第5段段末語言顯得平淡，缺乏文采和感染力，與整篇文章的語言風(fēng)格不太協(xié)調(diào)。另外，文章開篇未從材料入手，引出論題很不自然，顯得有些突兀，讓讀者不知所以。

【升格策略】

針對(duì)文中存在的問題，逐一進(jìn)行修改完善。首先，對(duì)那些有悖邏輯的地方，或調(diào)整語序，如將“奮力拼搏者，深諳分秒必爭(zhēng)，在搏擊中看到希望，在希望中砥礪前行；順其自然者，任憑日出日落，過了今天就是明天”兩個(gè)分句調(diào)換位置，與前面的語序保持一致?；蛐薷亩问拙?，如將第3 段段首的“回望歷史長(zhǎng)河，縱觀古今中外，有無數(shù)滿懷希望更頑強(qiáng)拼搏的勇者志士……”改為“在共和國(guó)的英雄榜上，有無數(shù)滿懷希望更頑強(qiáng)拼搏的勇者志士……”等，使之與下文的例證相吻合，實(shí)現(xiàn)“無縫連接”，確保邏輯的嚴(yán)密性；也可以保持首句不變，將其后例證中的一兩個(gè)事例調(diào)換成外國(guó)事例?；蚓?jiǎn)、替換道理論證，用舉例論證與前文的表述相統(tǒng)一，凸顯意蘊(yùn)的連貫性。如將第4 段后半部分“總有那么一些人，他們從不缺乏漂亮的計(jì)劃……”改為反面舉例論證，凸顯“慘痛教訓(xùn)”“遺憾和笑柄”等核心內(nèi)容。其次，針對(duì)敘多議少的弊端，可以縮減敘例的文字，或增加議例的篇幅，使敘議比例協(xié)調(diào)，凸顯文體特征。如在第3 段后增加一段，承接上段所列事例，充分展開論述，增強(qiáng)論證力度。再次，打磨、潤(rùn)色語言，使句子的表達(dá)更加有文采，增添亮點(diǎn)和看點(diǎn)；修改開頭一段，使之緊扣材料，自然明白，渾然天成。

【升格例文】

拼搏讓希望成真

陜西省西安市育才中學(xué)高三（2）班 馮怡瑄

正如電視連續(xù)劇《愛拼會(huì)贏》中那句經(jīng)典臺(tái)詞所言：“人不是有希望了才拼，而是拼了才有希望?！泵總€(gè)人都心懷夢(mèng)想：農(nóng)民希望五谷豐登，商賈希望財(cái)源滾滾，學(xué)子希望金榜題名，軍人希望建功立業(yè)……然而，并非人人都能得償所愿，心想事成。因?yàn)橄Ｍ茇S滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。事實(shí)證明：有了對(duì)美好愿望的憧憬，又能為之拼搏，希望才能變成現(xiàn)實(shí)。

無論出身貧窮還是富有，地位高貴還是低下，人人都有自己的夢(mèng)想，人人都懷揣希望，但人生的結(jié)局卻大相徑庭。這是因?yàn)椋酚袃蓷l，一是順其自然，二是奮力拼搏。順其自然者，任憑日出日落，過了今天等待明天；奮力拼搏者，深諳分秒必爭(zhēng)，在搏擊中看到希望，在希望中砥礪前行。恰如登高望遠(yuǎn)，如果只是做一個(gè)仰望者，閑庭信步或猶豫彷徨，只能望山興嘆；唯有那些勇于攀登的人，才能巔峰極目，盡情欣賞無限風(fēng)光。

在共和國(guó)的英雄榜上，有無數(shù)滿懷希望更頑強(qiáng)拼搏的勇者志士，他們用自己的行動(dòng)，書寫了傳奇人生，創(chuàng)造了人間奇跡，樹立了不朽的豐碑。在東京奧運(yùn)會(huì)一百米半決賽中，32 歲“高齡”的蘇炳添屏住呼吸，拼盡全力，跑出9.83 秒的成績(jī)，比他2018 年9.91 秒的亞洲紀(jì)錄快了0.08 秒，獲小組第一名。他超越傷病和年齡，超越自己體能的局限，成為“中國(guó)飛人”，讓祖國(guó)看到了希望，令世界為之震驚！經(jīng)歷過長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的朱彥夫，參加過上百次戰(zhàn)斗，十次負(fù)傷，動(dòng)過47 次手術(shù)；退伍后，他拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用忠誠(chéng)和拼搏書寫著自己的“極限人生”。還有魯迅，用學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)沦I下一串紅辣椒，每當(dāng)晚上寒冷難耐時(shí)，便摘下一顆辣椒放在嘴里慢慢咀嚼，直辣得額頭冒汗，驅(qū)寒讀書。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日苦讀詩書，有時(shí)實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦保持清醒。張順東失去右手，妻子李國(guó)秀生來沒有雙手，但他們付出超過常人千百倍的努力，把日子過得像花兒一樣。

這一個(gè)個(gè)閃亮的名字，一個(gè)個(gè)非凡的中國(guó)人，他們以夢(mèng)為馬，用大無畏的拼搏精神成就了一個(gè)個(gè)神話，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，給人們帶來了驚喜，讓人們看到了希望，也充分彰顯了生命的崇高價(jià)值。

相反，無論希望多么宏大、崇高，如果不肯行動(dòng)，缺乏為實(shí)現(xiàn)宏愿應(yīng)具備的“踏石留印，抓鐵有痕”的干勁和韌性，再好的愿望也會(huì)破滅化為泡影。自古以來，這樣的教訓(xùn)異常慘痛，給人留下遺憾和笑柄。岳飛之孫岳珂所寫的《桯史》中的郭倪，就是這樣一個(gè)典型代表。郭倪頗有志向，希望自己能成為像諸葛亮那樣的人。他每日與眾賓客評(píng)論朝政，頗有整頓朝綱之愿，卻無拼搏進(jìn)取之心，終日無所事事。有一次他領(lǐng)軍破敵，大敗而歸，以淚洗面，好不悲傷！有人戲謔道：“此帶汁諸葛亮也。”眾賓皆笑。

由此可見，唯有拼搏才有希望，唯有拼搏希望才能變成現(xiàn)實(shí)。正如電視連續(xù)劇《綠光森林》中那句臺(tái)詞所言：“在大理石中看見天使，如果他沒有不斷斧鑿，天使也飛不出來?！倍床荒芤黄厥?，要分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)如金。因?yàn)槿松虝?、世事無常，凡事不會(huì)一蹴而就，稍有松懈，就可能與成功失之交臂，遺憾終生，不僅為錯(cuò)過太陽而傷心涕零，還將為錯(cuò)過星星而悲痛欲絕。

希望是天上的星，拼搏是摘星的梯。沿著天梯拾級(jí)而上，終會(huì)摘下星星、捧回月亮，青春因此而靚麗，人生因此而輝煌！請(qǐng)牢記巴爾扎克的教導(dǎo)：“拼著一切代價(jià)，奔你的前程?！?/p>

【升格點(diǎn)評(píng)】

修改后的文章，緊扣材料內(nèi)涵提煉中心論點(diǎn)，旗幟鮮明，切合題意。在布局謀篇上，按照“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要拼搏——為什么要拼搏——要善于拼搏”的思路，條分縷析，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了邏輯的縝密性和論述的條理性。主體部分作者運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法，反復(fù)闡述“拼搏”的重要性，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了論證力度。選用的素材囊括古今中外，集全面性、典型性、鮮活性于一體，既顯示出歷史的厚重，又具有鮮明的時(shí)代特色，使道理的闡述具有無可辯駁的說服力。修改后的文章文從字順，無懈可擊，邏輯更加嚴(yán)密；適當(dāng)增加論述性文字，論證更加有力；加工潤(rùn)色語言，文采飛揚(yáng)，表達(dá)更加生動(dòng)。