課間風(fēng)波

◎文：夏允辰（長(zhǎng)沙縣龍?zhí)列W(xué)1607班） 指導(dǎo)老師：劉芬

午飯后，同學(xué)們?nèi)齼蓛蓢谝黄?，聊天、游戲、討論題目，好不熱鬧。

“這些是誰(shuí)亂投的？！”

一個(gè)威嚴(yán)又略帶怒氣的聲音傳來(lái)。

我聞聲抬頭，只見(jiàn)劉老師怒氣沖沖地站在教室的分類垃圾桶旁，眼睛掃視著全班。

同學(xué)們面面相覷。一時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲。

“難道是我闖禍了？”

我的臉騰的一下漲得通紅，心里頓時(shí)如小鹿亂撞。我丟下手里的筆，一路小跑到垃圾桶旁，打開一看——沒(méi)錯(cuò)了，就是我剛打掃后倒進(jìn)去的一堆垃圾，沒(méi)有分類。

“ 劉老師， 應(yīng)該…… 是我……剛丟進(jìn)去的……”我喃喃道。

我的心慌亂起來(lái)。劉老師會(huì)不會(huì)對(duì)我感到失望？會(huì)不會(huì)從此不喜歡我？……一個(gè)個(gè)念頭在我腦海中翻騰。

顧不得那么多了。我打開垃圾桶蓋，看著混在一起的可回收和不可回收垃圾。它們那么刺眼，仿佛一把把利劍戳著我。

我三步并作兩步，提著袋子跑出了教室，倒掉了垃圾。

教室里熙熙攘攘，似乎又恢復(fù)了正常。

回到座位上，同學(xué)們都愉悅地欣賞著學(xué)校廣播里的音樂(lè)，時(shí)不時(shí)還跟著節(jié)奏哼唱幾句，享受著屬于周五的美好。心灰意冷的我腦海里一直在琢磨著老師的話：“誰(shuí)亂投的？”琢磨著老師的表情：冷臉，略帶怒氣……

不知過(guò)了多久，有人拍了拍我的肩膀。伏在桌上的我抬頭一看，是劉老師！我又一次臉紅了。

劉老師輕聲示意我去聊一聊。她沒(méi)有拐進(jìn)旁邊的辦公室，而是將我?guī)У綗o(wú)人的走廊盡頭，面帶微笑地和我聊起來(lái)。

從老師的話語(yǔ)里，我明白了老師知道我還在為中午的事情內(nèi)疚和自責(zé)，還有對(duì)我“無(wú)心之失”的包容……

原來(lái)，老師都懂！

我的眼淚毫無(wú)征兆地傾巢而出。

我紅著眼睛，望著老師親切的面孔，一時(shí)不知道該說(shuō)什么好……

編輯說(shuō)

作為讀者，我被此篇文章的細(xì)膩真情打動(dòng)；作為大人，我為小作者的心思敏感動(dòng)容。在孩子心中，有時(shí)候，老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)，影響深遠(yuǎn)?！皫熣摺钡囊饬x，在于“傳道”，也在于停下匆匆的腳步，蹲下來(lái)與學(xué)生進(jìn)行心的交流。很慶幸，小作者遇到了一位好老師。