小活動(dòng) 大魔力

□趙 娜

豐富多彩的創(chuàng)意活動(dòng)是班級生活的調(diào)味品，能夠激發(fā)教師和學(xué)生的熱情，讓班級充滿活力。

猜猜我有多愛你

剛?cè)雽W(xué)的孩子難免有些膽怯，我望著一雙雙清亮的眼睛，變戲法似地拿出繪本《猜猜我有多愛你》，繪聲繪色地講起了這個(gè)故事：“我愛你，和我舉得一樣高……我愛你，和我跳得一樣高……”我一邊講故事，一邊做可愛的動(dòng)作，孩子們也學(xué)著我一起做有趣的動(dòng)作。

孩子們的臉上寫滿了興奮，一名女生說：“老師，我愛你，就像天空愛大地！”一名小男孩不甘示弱：“我愛我們的班級，就像老鼠愛大米?！苯淌依镯懫鹆藲g快的笑聲，師生間的陌生感消失得無影無蹤。這時(shí)，我輕輕地走到每個(gè)孩子的身邊，給他們一個(gè)大大的擁抱，“孩子們，我的擁抱有多溫暖，我就有多愛你?！?/p>

沒想到，孩子們也給了我不少驚喜。有一個(gè)孩子舉著一幅畫說：“老師，我的畫有多美，我就有多愛你。”還有一個(gè)同學(xué)唱起了童謠，說：“我的歌有多動(dòng)聽，我就有多愛大家?！毙∶雷哌^來和我拉鉤，說：“老師，我的約定有多真誠，我就有多愛你！”師生沉浸在愛的氛圍里。

我繼續(xù)說：“愛不僅僅是口頭的表達(dá)，更要體現(xiàn)在行動(dòng)中。大家不妨上好第一次課、寫好第一張字帖、做好第一次值日，這才是愛的最好詮釋?！蓖瑢W(xué)們心悅誠服地點(diǎn)頭。原來，在特定的時(shí)間舉行特別的活動(dòng)，會讓每個(gè)孩子都覺得自己很重要，覺得自己是幸運(yùn)和幸福的。

“寶箱”里的“小確幸”

有些孩子比較內(nèi)向，不善于分享和交流。如何走進(jìn)孩子的心靈深處？活動(dòng)給了我答案?；顒?dòng)能產(chǎn)生巨大的“魔力”，激活孩子的思維和情緒，從而幫助我找到打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙。

5月25日心理健康日那天，我將一個(gè)神秘的“寶箱”放在講臺中央。同學(xué)們好奇極了，問：“這個(gè)‘寶箱’里有什么？”

趁孩子們情緒高漲，我請他們一一來到“寶箱”前“尋寶”。其實(shí)，這里面的“寶貝”是一張張“有內(nèi)涵”的小紙條。

一向不善言辭的朵朵忐忑地走上講臺，當(dāng)她抽出那張粉紅色的紙條時(shí)，臉上露出了微笑。紙條上寫著：請你講講童年里最囧的趣事。同學(xué)們期待極了。朵朵講述了自己小時(shí)候洗菜的故事，她嫌用手洗菜太累，就學(xué)著媽媽洗衣服的樣子，把菜放進(jìn)了洗衣機(jī)，結(jié)果可想而知。同學(xué)們笑得東倒西歪，紛紛分享起自己小時(shí)候的故事。

那個(gè)與父母關(guān)系很僵的倔強(qiáng)男孩小樹，手里拿著的“寶貝”仿佛是燙手山芋，他的表情明顯有些不自在。原來，紙條上寫著：請現(xiàn)場給父母打電話，大聲說出“爸爸媽媽，我愛你們”。教室里安靜極了，小樹低著頭，一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊咬嘴唇。這時(shí)，我開導(dǎo)他：“父母是給予我們寶貴生命的人，是嘔心瀝血養(yǎng)育我們的人?；蛟S，你們因?yàn)槟臣∈潞透改赣辛嗣?；或許，你們想向父母表達(dá)愛，但話到嘴邊又說不出口……”我的話還沒說完，小樹的眼眶就濕潤了。我將手機(jī)遞給小樹，他沒有遲疑，瞬間撥通了熟悉的號碼，大聲喊出了“爸爸媽媽，我愛你們”。情感的感染力是極其強(qiáng)大的，很多孩子紛紛表示：“回到家里我也要這樣大聲喊出對父母的愛。”

在其他具有紀(jì)念意義的日子里，“寶箱”也會時(shí)不時(shí)登場，箱子里的“寶貝”也在不斷變化。

穿越黑暗“追光行”

每年開學(xué)，我總會設(shè)計(jì)各種開學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們獲得新體驗(yàn)，迎接新學(xué)期。然而，上次開學(xué)受疫情的影響，足足延期一個(gè)多月。因?yàn)殚L期網(wǎng)絡(luò)授課和疫情反復(fù)，很多同學(xué)產(chǎn)生了消極情緒，及時(shí)補(bǔ)充“正能量”勢在必行。

一場別開生面的“追光行”活動(dòng)上演了。走進(jìn)教室，同學(xué)們都驚呆了，沒有昔日的明亮，教室里一片漆黑。同學(xué)們摸不清老師的葫蘆里賣的什么藥，迫不及待地詢問。“孩子們，別著急，生活中總會有風(fēng)雨，就像這次疫情，但我們堅(jiān)信，再黑暗的地方也會有光。不信，你們找找，我們的教室里就有光?！薄罢娴膯?？”同學(xué)們有點(diǎn)期待，也有點(diǎn)懷疑，小心翼翼地找起來。

沒過多久，一個(gè)孩子找到了一支熒光棒，他快速按下開關(guān)，一束光在教室里亮起來了。有了第一束光，陸陸續(xù)續(xù)地，第二支、第三支、第四支熒光棒也亮起來了，教室里變得越來越亮，直到每個(gè)同學(xué)都舉起了手里的熒光棒。

這時(shí)，廣受學(xué)生喜愛的歌曲《孤勇者》響起來了，教室里成了激情四射的演唱會現(xiàn)場?！爸履呛诎抵械膯柩逝c怒吼，誰說站在光里的才算英雄……”這動(dòng)人的歌聲分明是孩子們炙熱的心聲：無論遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對，堅(jiān)信總有雨過天晴的時(shí)候。

沉浸式、立體式、共享式的班級活動(dòng)，讓班級凝聚力和向心力悄然形成，為班級打上幸福的烙印，讓學(xué)生獲得幸福感和成就感。