走出“限量版”困境 活出“限量版”青春

□方 莉

一個(gè)冬日午后，學(xué)校后勤部連續(xù)給我打了好幾個(gè)電話，原來(lái)，小錢認(rèn)為清潔阿姨噴灑的消毒液損害了自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋，因此大鬧后勤部。

在我的印象中，小錢遵守學(xué)校規(guī)定，每天上學(xué)都穿著全套校服，他的鞋子看上去也很普通，并不像限量版的。帶著疑惑，我準(zhǔn)備去他的宿舍一探究竟。

小錢打開(kāi)了他的鞋柜，里面有5雙色彩絢麗、做工精美的運(yùn)動(dòng)鞋，均是國(guó)際大牌。他告訴我，這些鞋子基本都是限量版，有的八千多塊錢一雙。我震驚了，拿起一雙鞋觀察起來(lái)，問(wèn)：“為什么這些鞋子這么新？”小錢說(shuō)：“這些鞋子太貴重了，我平時(shí)舍不得穿，基本都是放在柜子里欣賞，偶爾和同學(xué)出去玩的時(shí)候才會(huì)穿一下，回來(lái)之后立馬清洗，因此，一柜子的鞋子都像新的一樣?！痹瓉?lái)如此！

我問(wèn)：“既然你日常穿的都是普通運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)明這些限量版鞋子不是必需品，為什么要花這么多錢去買這些并不實(shí)用的鞋子呢？”沒(méi)想到，小錢不屑地說(shuō)：“老師，沒(méi)有限量版的青春是不完整的，現(xiàn)在誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)限量版的東西？雖然我平時(shí)不穿，但是我擁有?。碛屑凑x！”隨后，他開(kāi)始滔滔不絕地向我介紹他的限量版運(yùn)動(dòng)鞋。

看著小錢眉飛色舞的樣子，我沒(méi)有立刻批評(píng)他，因?yàn)榇藭r(shí)的他正在興頭上，教育效果肯定不佳。

困在“限量版”的青春

回辦公室之后，我召集部分班干部了解情況。班干部告訴我，班里除了小錢，還有一名男生也熱愛(ài)限量版運(yùn)動(dòng)鞋，但是父母不支持，因此，他只停留在欣賞階段。他十分羨慕小錢，他倆有空就會(huì)聚在一起聊各種名牌。班里的其他同學(xué)基本都能理性消費(fèi)，大多數(shù)同學(xué)并不認(rèn)同小錢的做法。班干部甚至分析起小錢的心態(tài)，覺(jué)得小錢想通過(guò)高消費(fèi)來(lái)吸引同學(xué)們的注意，得到大家的認(rèn)可。

據(jù)我所知，小錢來(lái)自普通家庭，父母的收入能否負(fù)擔(dān)得起他的消費(fèi)？我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)。我給小錢的父母打了電話，了解到小錢在家里非常任性，如果父母不支持他的高消費(fèi)，他就用各種無(wú)賴的方式對(duì)待父母。父母非常無(wú)奈，不知道該怎么辦。另外，小錢的父母一直以為班里其他同學(xué)也是這樣高消費(fèi)的，因?yàn)樾″X曾對(duì)他們說(shuō)：“班上每個(gè)同學(xué)都有限量版，只有我沒(méi)有！這讓我怎么在同學(xué)面前抬頭？”于是，父母只能硬著頭皮默許了他的高消費(fèi)行為。事實(shí)上，班上其他同學(xué)并沒(méi)有類似的高消費(fèi)行為。

我向小錢的父母表達(dá)了我的想法：家校合力，治一治小錢的攀比心。家長(zhǎng)表示一定配合。

打造“限量版”青春

第二天中午，我在班里宣布：三天后舉行一場(chǎng)主題為“學(xué)生時(shí)代該不該高消費(fèi)”的辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們自由分組，認(rèn)真準(zhǔn)備辯論材料。辯論賽上，同學(xué)們自由分組，只有4名同學(xué)表示學(xué)生時(shí)代應(yīng)該高消費(fèi)（正方），其余27名同學(xué)都認(rèn)為學(xué)生時(shí)代不該高消費(fèi)（反方）。在整個(gè)辯論過(guò)程中，正方同學(xué)的主要觀點(diǎn)是：學(xué)生時(shí)代是一輩子中最美好的時(shí)光，值得擁有最精致的物品。小錢說(shuō)：“年輕時(shí)不買，難道等你老了，走不動(dòng)路了再買嗎？”反方的主要觀點(diǎn)是：昂貴的物品應(yīng)該通過(guò)自己的努力獲得，學(xué)生時(shí)代應(yīng)該專注于學(xué)業(yè)而非沉迷于物質(zhì)享受。雙方唇槍舌劍，但兩組人數(shù)懸殊，正方敗下陣來(lái)。我并不奢望一場(chǎng)辯論賽就能讓小錢改變觀念，這場(chǎng)辯論賽只是治療他的攀比心的引子。

午會(huì)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們重溫《弟子規(guī)》，著重請(qǐng)同學(xué)闡述對(duì)“衣貴潔，不貴華”一句的理解，之后我又播放《榜樣》系列視頻，讓他們深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的魅力絕不在于外表，而在于大愛(ài)無(wú)疆的氣度胸懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的理想信念。我還給同學(xué)們講解馬斯洛需求理論，告訴他們物質(zhì)需求屬于低級(jí)需求，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)才是最高層次的需求。我感覺(jué)，小錢的眼神有些不一樣了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在學(xué)校開(kāi)展的公益勞動(dòng)中，我特意安排小錢當(dāng)組長(zhǎng)，讓他帶領(lǐng)10名同學(xué)除草。全班有三個(gè)小組，勞動(dòng)結(jié)束后將根據(jù)勞動(dòng)成果評(píng)選優(yōu)秀小組。小錢的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，他帶領(lǐng)小組成員通力合作，最終評(píng)選上了優(yōu)秀小組?？粗澩群托由系哪喟秃碗s草，孩子們露出了燦爛的笑容。我在全班同學(xué)面前肯定了小錢在公益勞動(dòng)中的積極表現(xiàn)，小錢表示，沒(méi)想到勞動(dòng)會(huì)這么快樂(lè)。我告訴他，這種快樂(lè)源于他帶領(lǐng)小組獲得了榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，這種價(jià)值感和滿足感是高級(jí)的快樂(lè)。

同學(xué)們對(duì)小錢的態(tài)度也在慢慢轉(zhuǎn)變，時(shí)不時(shí)也會(huì)肯定他，小錢的人際關(guān)系越來(lái)越好。我還將小錢推薦到學(xué)校垃圾分類志愿者服務(wù)隊(duì)，他每天中午檢查各班的垃圾，若有不符合分類要求的情況，就向班級(jí)提出整改意見(jiàn)。

另一方面，我向小錢的父母提出要求，每天至少與小錢溝通半個(gè)小時(shí)，少嘮叨，多讓小錢開(kāi)口，感受小錢的情緒和心理狀態(tài)。實(shí)踐過(guò)程有點(diǎn)難，難在父母總是忍不住說(shuō)教，我和小錢的父母不斷溝通、反思、嘗試，十天左右，他們才能真正和小錢心平氣和地對(duì)話，開(kāi)始鼓勵(lì)小錢，肯定小錢的進(jìn)步。

漸漸地，小錢的注意力不再放在限量版運(yùn)動(dòng)鞋上了，他更愿意參加校園集體活動(dòng)，也愿意和父母聊聊天。如此積極向上的他，活出了“限量版”青春！

案例反思

在本案例中，小錢的攀比心主要源于三個(gè)方面。一是缺乏自信，內(nèi)心脆弱敏感。他特別在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，因?yàn)槌煽?jī)平平，他誤認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己，故希望通過(guò)限量版運(yùn)動(dòng)鞋制造話題，引起同學(xué)們的關(guān)注。二是小錢的父母缺乏科學(xué)的家庭教育理念和方法。他們無(wú)法在精神上陪伴孩子成長(zhǎng)，只能在物質(zhì)上滿足孩子的需求，父母的態(tài)度在一定程度上也助長(zhǎng)了小錢的攀比心。三是部分媒體對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的過(guò)度渲染刺激了青少年的虛榮心與攀比心。

糾正青少年的攀比心理，需要一套“組合拳”。首先，教師需要幫助青少年認(rèn)識(shí)到，他人的認(rèn)可和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不能靠物質(zhì)消費(fèi)實(shí)現(xiàn)。案例中，我舉行辯論賽、重溫《弟子規(guī)》、普及心理學(xué)理論并開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生感受到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)比物質(zhì)需求的滿足更讓人愉悅。

其次，教師要開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)父母轉(zhuǎn)變觀念，使他們認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子不能一味地“物質(zhì)喂養(yǎng)”，更要“精神澆灌”。父母寬闊的胸懷、大的格局能使孩子更自信。

再次，對(duì)于攀比心較重的孩子，教師要給予其更多關(guān)注，使其感受到“我是被他人看到的”，可以鼓勵(lì)其積極參與校園活動(dòng)，給予其更多的肯定。

最后，要營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，教師要營(yíng)造“以勞動(dòng)付出為榮，以好逸惡勞為恥”的氛圍。

青少年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師與家長(zhǎng)需要循循善誘、多措并舉，引導(dǎo)他們走出“限量版”困境，活出“限量版”青春。