淺談家庭環(huán)境的改變對學生良好行為品質(zhì)形成的影響

李 姮

[廣東省深圳市寶安中學(集團)外國語學校 廣東 深圳 518000]

引言

廣大青少年承載了一個家庭的希望，以及國家的美好未來，其更是實現(xiàn)中華民族偉大振興的基石。因此，孩子的教育問題愈加受到關注和重視。作為孩子一生中的第一任教師，必須明確父母的教育職責，清楚地認識到家庭環(huán)境之于孩子成長和進步的重要性和必要性，并且發(fā)揮家庭環(huán)境和教育潛移默化的滲透手段，來促進孩子良好行為和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，這是一項極其重要的奠基性工程，務必加以重視和踐行。

1.家庭環(huán)境的概述和重要影響

家庭環(huán)境是一個大概念，其主要包含家庭軟環(huán)境和家庭硬環(huán)境，并且與每個人的成長與發(fā)展有著密切的聯(lián)系。所謂的家庭軟環(huán)境，是指一種特殊的氛圍，訴諸于人內(nèi)在的感受以及情緒，具有潛移默化的滲透作用，包括家庭氛圍、父母關系、親子關系、家風家訓等。所謂的家庭硬環(huán)境是指可以用量化指標來評判和衡量的環(huán)境因素，包括成員結(jié)構、資源分配以及生活方式等等。不論是家庭軟環(huán)境還是家庭硬環(huán)境，都會直接關乎著學生的成長與發(fā)展。良好的家庭環(huán)境，有助于學生良好的行為習慣的培養(yǎng)。好習慣可以改變?nèi)说囊簧?，而良好的家庭環(huán)境，特別是父母的性格特點是塑造孩子良好的行為習慣的最有效最直接的手段，其亦是父母送給孩子一生最為寶貴的禮物和財富，能夠讓他們受益終身，同時這也是成長成才的基石。良好的家庭環(huán)境，有助于學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。初中生具有一定的模仿能力，其長期生活在家庭環(huán)境之中，在父母言語行為習慣的耳濡目染中，在不知不覺間會形成與父母一致的價值觀、人生觀以及世界觀，從而會影響孩子的一生。良好的家庭環(huán)境，有助于學生高情商的培養(yǎng)。情商的高低在很大程度上決定了孩子的未來能夠走多遠，寬松和諧的家庭環(huán)境，來自于父母的自由、民主、平等、鼓勵等的教育理念，父母良好的性格，以及對情緒管理的掌控力和社會交往能力，這些都直接影響著孩子高情商的培養(yǎng)。

2.影響學生行為品質(zhì)形成的家庭因素

在影響學生品質(zhì)形成的家庭因素中主要有以下幾個方面，首先是家庭的結(jié)構氛圍，環(huán)境對一個人的影響是巨大的，當家庭環(huán)境不和諧時，如父母雙方矛盾不斷或者是單親家庭的學生很容易造成家庭教育氛圍缺失，這樣的學生很容易表現(xiàn)出不良情緒，對待生活和學習也會有更多的負面情緒，這種情況下學生很容易表現(xiàn)出不良行為。其次是親子關系，在家庭環(huán)境中，如果家長課學生的關系不夠好，相互之間缺乏交流就會造成孩子對父母不夠信任，遇到問題難以向父母開口，造成學生良好品質(zhì)行為難以形成，因此在家庭環(huán)境中父母缺乏關注或者過度關注孩子都會難以形成良好的親子關系，引起學生的不良品質(zhì)行為，父母要注意與孩子的相處方式對孩子品性的影響。然后是家長對孩子的教養(yǎng)方式，很多家長不懂的太多的教育技巧，對孩子的教育往往采取一些直接的方法，如打罵孩子或者過分寵愛孩子，全面的管理孩子，這些過激的方式都是不合適的，會讓孩子產(chǎn)生怨恨、自我、依賴性強的性格特點，從而表現(xiàn)出一些不好的行為，家長要注意尋找科學合理的教育方式對孩子，幫助孩子實現(xiàn)身心健康發(fā)展。最后是家長的品性素質(zhì)，家長作為孩子的第一任教師，家長的言行舉止和素質(zhì)對孩子的影響是巨大的，家長的受教育程度及心理的健康程度也會影響孩子的身心健康以及眼界。

3.家庭環(huán)境促進學生良好行為品質(zhì)形成的有效策略

3.1 父母堅持以身作則。父母之于孩子的影響是極其深遠且根深蒂固的，而且父母也是家庭環(huán)境最為重要的構建者。這就要求父母必須樹立正確的家庭教育理念，加強對孩子身心的健康成長與全面發(fā)展的關注與重視，特別是良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這比一張滿分考卷要重要得多。同時也要認識到自己的言行舉止，每時每刻都在影響著孩子們行為習慣和道德品質(zhì)的形成。因此，作為家長必須做到以身作則，在日常生活中給孩子做出良好的榜樣，因為言傳身教是最好的教科書?，F(xiàn)在我們試想這樣一種現(xiàn)象：家長大聲地斥責孩子，“每天就知道玩手機，看平板，就是不知道學習”，在這個網(wǎng)絡信息時代，相信這是很多家庭普遍存在的一種現(xiàn)象。但是，也請各位家長思考一下，看手機是否已經(jīng)成為這個家庭的一種固定環(huán)境。需要各位家長反思一下，自己平時是否也是手機不離手？是否也是在斥責孩子玩手機、看平板的同時，自己也沉迷于手機游戲或刷劇。而這種不良的家庭環(huán)境的根源，其實在很大程度上都是來自于父母。因此，如果我們希望孩子能夠具備良好的自制力，科學合理的使用手機，而不至于“玩機喪志”，那么家長就要做到以身作則，用良好的習慣來充實孩子的生活，提升學生的素養(yǎng)。例如，喜歡閱讀的父母，家里擁有豐富的圖書，擁有舒適的閱讀環(huán)境，擁有濃郁的文化氛圍，在閑暇時間他們會用閱讀圖書來豐富時光、充實自己，而孩子則在從小到大的耳濡目染中，也就學會了捧起書、讀漢字，并且能夠越來越多地收獲到閱讀帶來的樂趣，而且玩手機和看平板帶來的樂趣，遠遠比不過閱讀帶來的樂趣。最終，在父母的感染和影響下，幫助孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣，同時也避免了沉迷手機而帶來的家庭大戰(zhàn)。同理，父母的一些不好的行為習慣，同樣也能感染和影響孩子，但是是負面和反面的，會在很大程度上成為初中生良好行為習慣和優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要阻礙。

3.2 構建和諧家庭氛圍。家庭氛圍是家庭環(huán)境的重要元素，其作為一種軟環(huán)境，對于促進初中生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)的形成，發(fā)揮著至關重要的影響和作用。隨著社會的不斷發(fā)展，家長對于孩子的教育問題愈加關注和重視，而且父母將整個家庭的希望全部寄托在他們身上，將所有的愛傾注于他們身上，但是大多數(shù)的父母總是將目光緊緊鎖定在考試分數(shù)和學習成績上面，因此他們的愛一方面表現(xiàn)在給孩子們提供優(yōu)越的物質(zhì)生活，另一方面則是更多的是嘮叨、攀比、指責甚至是訓斥，再加上初中生正處于敏感而又叛逆的青春期，因此家庭氛圍便會一度變得更加緊張，家庭矛盾便會一度變得更加激烈，而這一切都不利于初中生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。相反，良好的和諧的家庭氛圍，則是促進初中生健康全面發(fā)展的肥沃土壤。例如，天底下沒有不愛自己孩子的父母，而且無論長多大，都依然是父母眼中的永遠長不大的孩子。但是，需要注意的是，不論是牙牙學語的嬰孩，還是進入青春期的初中生，他們都是一個獨立的個體，需要得到父母以及其他家庭成員的充分的尊重和關愛，特別是初中階段的學生。因此，作為父母需要走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子真誠的呼聲，并且做到尊重孩子的想法，尊重孩子的決定，尊重孩子的隱私，時刻維護孩子的尊嚴。而不是家長總是以絕對的權威感，來控制孩子，來壓制孩子，來左右孩子。除此之外，民主亦是構建和諧家庭氛圍的一道秘密錦囊。家長應該賦予孩子積極參與家庭事務的參與權和決定權，實行家庭民主管理制度。例如，在召開各種家庭會議中，在決定暑假的出游計劃時，或者選舉家庭的環(huán)境管理員，或者家庭監(jiān)督員時，要充分尊重和考慮孩子的意見和建議，讓其真正成為家庭中的一分子，而不是任由父母左右，聽由父母安排的機器人。只要是在這樣的家庭氛圍中成長起來的初中生，他們的身上必然閃爍著尊重他人、平等待人以及自由民主等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.3 發(fā)揚良好家風家訓。家風家訓是一個家族最核心的價值，擁有良好的家風、家訓、家規(guī)的家庭，之于孩子良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)的形成，具有十分重要的影響和作用。而且，良好的家風家訓家規(guī)承載了一個家族世世代代的人生智慧，其在不斷的傳承和發(fā)揚中譜寫著新的佳話。例如，一個崇尚誠信家風的家庭，那么誠信家風就像一面鮮明的旗幟，在做人、做事等方方面面不斷地給人指引方向，給予人警醒和鞭策，同時我們也會將誠信作為自己做人做事的評判標準。時刻提醒自己必須做到講誠實，講信用。這是初中生將來融入社會，實現(xiàn)“獨立行走”的必備品質(zhì)。其實良好的家風家訓和家規(guī)，基本上都是中華民族的傳統(tǒng)美德，具有十分豐富和重要的教育價值和意義。而看似簡單的幾個字的良好的家風家訓和家規(guī)，真正地實現(xiàn)傳承和發(fā)揚不是一件容易的事情，需要家長將其滲透到自己的言行舉止中，讓孩子從小在耳濡目染中感受到良好家風家訓的熏陶，從而將其種子播種在他們幼小的心靈中，并且隨著家庭環(huán)境日復一日、年復一年的不斷熏陶而實現(xiàn)傳承與發(fā)揚。例如，“孝敬”“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，亦是初中生健全人格的必備元素和品質(zhì)。作為家長不能僅僅將“孝敬”“感恩”通過說教來影響學生，這種教育方式的教育價值簡直是微乎其微。這就要求家長在日常生活中做到言傳身教，利用實際行動，發(fā)揮言傳身教的教科書作用。善待老人，經(jīng)常陪伴老人，與老人多聊聊天，真心關注老人的心理需求。特別是在餐桌上，上座永遠留給老人，老人動筷之后，才可以開餐等。這一系列的日常小舉動，都在潛移默化的影響著初中生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

3.4 打造整潔溫馨環(huán)境。家庭環(huán)境還有不容忽視的一部分，即家庭整潔舒適的硬環(huán)境。當前，隨著社會的迅速發(fā)展，人們的工作、生活和學習進入了快節(jié)奏，很多人由于繁忙而無暇整理家庭環(huán)境，但是需要注意的是，一個整潔、有序、舒適的家庭環(huán)境，對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)亦然重要。這就要求家長要著力打造一個整潔舒適的家庭環(huán)境，需要家長對家庭環(huán)境進行審視，家長要做到對家務活的勤勞，積極的約束自己也教育孩子不要懶惰。同時不要讓孩子只知道“坐享其成”，而應該積極地參與到家庭環(huán)境的打造和美化之中，這對于孩子來說，也是一個寶貴的鍛煉和學習機會，環(huán)境的溫馨也可以讓孩子感受的家庭帶給我們的安全感，促進父母與孩子之間的情感交流。例如，規(guī)定每周一次大掃除，并且要求全體家庭成員共同參加，做家務、做飯，不僅鍛煉了身體，享受了美好的環(huán)境，而且也獲得了勞動帶來的滿滿的成就感，久而久之也培養(yǎng)了初中生熱愛勞動的良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)。不僅如此，在參與家庭勞動的過程中，還會鍛煉和提升初中生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探索問題以及解決問題的綜合素質(zhì)，促使他們形成吃苦耐勞、有始有終、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.5 改變家庭的社會環(huán)境。在家庭環(huán)境對學生良好行為品質(zhì)形成的因素探討中，社會環(huán)境因素是我們不能忽略的重要一項，對于不同的社會環(huán)境其包含的社會成員也不相同，這就勢必會造成學生處的地區(qū)的人的生活環(huán)境以及社會文化風氣不同。家長要明白環(huán)境對一個人的影響是巨大的，在古代就有孟母三遷，就是為了孩子一個良好的社會環(huán)境，讓孩子耳濡目染，形成一個良好的品質(zhì)行為習慣，因此，家長要在自己的經(jīng)濟能力范圍內(nèi)盡可能的幫助孩子選擇一個更好的社會環(huán)境，無論是硬件條件還是社會風氣對孩子的發(fā)展都是很重要的。同時家庭教育往往也和社會生活息息相關，我們所處的生活環(huán)境的風氣也會影響我們的家庭的生活方式，如有一些移民城市，一些本地的原住民因為有一些分紅，家長可以不用辛苦的工作就獲得報酬，這些家長有很多就在家中坐享其成，不注重勞動，這樣的社會環(huán)境出來的孩子往往也游手好閑，追求當下的享受，這種情況應該引起教育者甚至整個社會的關注，改善這些地區(qū)的一些制度，幫助孩子改善社會環(huán)境，讓孩子生活在一個積極向上的社會環(huán)境中，讓孩子在潛移默化中形成勤勞進取的思想習慣，實現(xiàn)外部環(huán)境因素發(fā)展對孩子的影響，塑造一個良好的社會環(huán)境，形成良好的品質(zhì)行為，養(yǎng)成勤勞上進的性格。

3.6 改善家庭的文化環(huán)境。一個家庭的文化環(huán)境也可以提現(xiàn)一個家庭的家訓和家風，表現(xiàn)出父母對孩子的教育方式。文化環(huán)境的創(chuàng)設要求建立在家長健康的心理條件下，家庭氛圍的和諧和積極性上的處世態(tài)度可以有利的幫助塑造學生的知識素養(yǎng)和健康發(fā)展等，這些都要求家庭中的每一位成員提高自身的文化素養(yǎng)，塑造良好的家庭教育環(huán)境，對學生形成潛移默化的影響。家庭作為學生的第一所學校，對學生將來的品質(zhì)行為發(fā)展有著至關重要的作用，無論家庭的經(jīng)濟物質(zhì)條件如何，家庭的文化氛圍都是不可缺少的，對于家長來說，要從家庭的布置開始著手，重點進行文化環(huán)境布置，對于居室中的布置，我們也要注重對屋內(nèi)的裝飾和布置風格不宜沒有特點，但也不能太過浮夸，可以在家中多用簡單的裝飾，也可以加一些勵志或者國風的元素，這些都會在一點一滴中影響孩子性格行為的養(yǎng)成，對孩子的情感熏陶造成影響。同時家長也注重對平時休閑時間的利用，可以用來做一些有意義的事情帶動孩子，如跑步、練習書法、閱讀看書、澆花等，幫助孩子陶冶性情，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和對生活的熱愛，也可以促進孩子和家長的情感交流，促進孩子良好品格行為的形成。

3.7 形成良好的親子關系，促進良好品質(zhì)的形成。親子關系是家庭精神環(huán)境中的一個重要因素，良好的親子關系可以幫助建立和諧的家庭氛圍，從而維持家庭的穩(wěn)定幫助孩子塑造良好的品格行為，親子關系的和諧是家庭環(huán)境和諧的重要前提，對孩子的心理健康發(fā)展十分關鍵，同時，很多結(jié)果也表明，和諧的親子關系會形成一種積極良好的家庭教育氛圍，更有利于孩子形成良好的生活習慣和道德品格。要建立良好的親子關系要求家長要對自身的行為有一定的要求，控制自己的不良行為，其次溝通技巧也很重要，父母與孩子只有加強溝通才能了解到對方的心事從而互相幫助實現(xiàn)個人品格的提升，在這個過程中家長要注意不斷的學習找到與孩子溝通的有效方法。同時家長也要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，創(chuàng)設一種民主、樂觀、和諧的家庭教育環(huán)境，注重孩子的心理健康和身體健康雙重發(fā)展，同時也要注意在家庭親子關系中父母與孩子既是長輩親人也是知心朋友，讓孩子感受到家庭環(huán)境的和諧安全，這樣才能對孩子的行為習慣養(yǎng)成形成積極的影響，促進良好品質(zhì)行為的養(yǎng)成。

3.8 注重民主式教育方式。在當下家庭教育中的家長可以分為幾種類型:專制型、民主型、權威型，在家庭教育中家長要積極營造一種適合孩子個性化發(fā)展的環(huán)境，不要過度的束縛孩子的愛好發(fā)展等，設計要求家長根據(jù)家庭的實際情況建立一種民主式的教育環(huán)境。孩子的行為品質(zhì)表現(xiàn)與家長對待孩子的家庭教育環(huán)境以及方式有著密切的關系，專制型和放任型都不利于孩子心理健康的發(fā)展，對孩子放任不管或者過度管理會導致孩子發(fā)生心理障礙等問題，很多孩子在家長對他們使用暴力管理后也會將暴力施加給別人，這些什么都是一些極端的家庭教育。對于處于身心正在發(fā)育時期的孩子來說更是如此，他們的心理特點使得他們更容易受外界因素影響，家庭作為孩子良好品格行為形成的重要場所，家長采取民主型的教育方式更有利于孩子向父母傾吐自己的心事，父母才可以幫助其糾正解決，同時加強了父母與孩子之間的交流，促進了情感的溝通，形成了一種民主化的家庭教育，為孩子良好的品質(zhì)行為養(yǎng)成奠定了扎實的基礎。

3.9 形成良好的家庭情緒氛圍。在家庭環(huán)境的改變過程中家庭情緒氛圍的改變也是一個重要的組成部分，情緒可以影響我們自己，也可以感染他人，因此，父母要注意情緒氛圍的感染力對孩子良好的品質(zhì)行為培養(yǎng)的影響。家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度以及感受，它是通過語言和人際氛圍構成的，家庭氛圍會影響家庭中每一個成員的行為習慣和道德品質(zhì)，尤其對于身心正在發(fā)展的孩子來說有很大的影響力。家庭成員之間的和諧共處、即使有不同意見也可以慢慢商量、注重團結(jié)協(xié)作、家庭成員之間友愛互助等都會幫助孩子形成奉獻互助、進步團結(jié)的良好的行為思想，使孩子思維能力和個人品格得到發(fā)展，從家庭環(huán)境中感受到家庭教育的良好氛圍，形成一種積極接受教育的情緒。因此，家長要注重培養(yǎng)良好的家庭情緒氛圍，注重良好家風的發(fā)揚，處理好家庭成員之間的關系，不讓負面情緒蔓延，在家庭教育中也要最好以理服人，通過和諧友愛、文明奉獻的家庭氛圍幫助孩子塑造一個良好的品格行為。

4.結(jié)論

總而言之，教育是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，不僅僅是學校的職責，家庭作為實施教育的一大主體，同樣肩負著實施教育的重任，需要家長積極發(fā)揮家庭環(huán)境和教育的滲透和引領價值，樹立正確的家庭教育理念，打造溫馨、和諧的家庭環(huán)境，建立自由、平等、民主的家庭關系，采取科學有效的教育措施，注重孩子綜合能力以及素養(yǎng)的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)他們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，從而為其一生的健康成長和全面發(fā)展，而奠定堅實的基礎。