育兒中的“因?yàn)樾?yīng)”

不少爸媽苦惱：有時(shí)候跟孩子說(shuō)事說(shuō)個(gè)三五遍，孩子總是左耳進(jìn)、右耳出，家長(zhǎng)生一肚子氣但也無(wú)計(jì)可施。對(duì)于這種情況，心理學(xué)中的“因?yàn)樾?yīng)”能夠給我們一些啟發(fā)：讓對(duì)方做一件事情時(shí)，如果能夠講出一個(gè)理由，就更容易讓對(duì)方答應(yīng)。

曾有研究人員就做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在打印室用不同的方式詢問(wèn)別人，能不能讓自己先復(fù)??？

在沒(méi)有給出原因的情況下，他們有60%的成功幾率；如果加上一個(gè)原因，成功率就提高到了90%以上。有意思的是，給出什么樣的理由并不重要。

那，如果要復(fù)印20頁(yè)呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，人們開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)你的理由，無(wú)意義的理由沒(méi)有提高成功率，只有合理的理由才提高了成功率。

由此我們可以從這些實(shí)驗(yàn)中得到兩個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你提出一個(gè)要求的時(shí)候，最好能給出理由支持；如果請(qǐng)求很小，可以使用任何理由；當(dāng)請(qǐng)求很大的時(shí)候，你的理由就需要有意義。

如果應(yīng)用到孩子教育上，我們就不能簡(jiǎn)單粗暴地跟孩子說(shuō)“不”，而是要能拿出他可以聽(tīng)懂的理由來(lái)：需要上劍橋少兒英語(yǔ)單詞課的時(shí)候：我們現(xiàn)在要開(kāi)始上單詞課了啊，多學(xué)單詞才能讀懂更多文章。孩子快開(kāi)學(xué)了，需要整理書包：今天晚上一定要整理好明天開(kāi)學(xué)要用的東西呀，因?yàn)槊魈煸缟显倥蛠?lái)不及了。

遇到比較容易做的事情，只需要給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的理由；遇到不那么簡(jiǎn)單的事情，給孩子一個(gè)能夠說(shuō)服他們的理由。當(dāng)孩子認(rèn)為你的每一項(xiàng)要求都有理有據(jù)時(shí)，就算想要拒絕，恐怕也沒(méi)那么容易了。

（摘自《家庭教育報(bào)》）