習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)內(nèi)容與路徑研究

朱靈通 胡雨佳

一、引言

2020 年5 月教育部公布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，堅持不懈用這一思想鑄魂育人。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不但要融入思政課程，而且要融入專業(yè)課程，才能更好地鑄魂育人?！敦攧?wù)管理》課程是普通高校財務(wù)管理專業(yè)的核心課程，它需要融入思政教學(xué)，才能更好地為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呢斀?jīng)人才服務(wù)。目前相關(guān)的研究主要圍繞以下三個方面：

一是鑄魂育人研究。李紅權(quán)和張春宇認(rèn)為，鑄魂育人過程是人們對思想體驗、接受、內(nèi)化、實踐的認(rèn)識過程。鐘啟東提出，科學(xué)理論體系、堅定理想信念、深厚精神情懷是鑄魂育人的基本內(nèi)容。二是高校思政課程研究。董立功和寧卉川主張，積極推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“三進(jìn)”工作。李大健提出，高校應(yīng)沿著思政課堂、實踐體驗、校園文化三維路向做活“融入”文章。三是《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)研究。胡彥秋提出將“課程思想”融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價。郭素娟認(rèn)為，建立健全課程思政評價標(biāo)準(zhǔn)和激勵機(jī)制，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。

上述文獻(xiàn)闡述了鑄魂育人的機(jī)理、基本內(nèi)容以及如何把這一思想融入思想政治理論課，為本文的進(jìn)一步研究在資料、觀點和思路上提供了有益的幫助和啟示，但是也存在兩點不足：一是大都圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治理論課教學(xué)研究，對融入專業(yè)課思政教學(xué)研究比較匱乏；二是對《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)的研究并不多且不充分，尤其是鮮有聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教學(xué)。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)內(nèi)容

1.共同富裕融入財務(wù)管理目標(biāo)教學(xué)。習(xí)近平說：“實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求?！惫餐辉Ｅc財務(wù)管理目標(biāo)中的相關(guān)利益者價值最大化是一致的。全體人民的共同富裕是建立在企業(yè)——這個經(jīng)濟(jì)社會運(yùn)行的微觀基礎(chǔ)之上，財務(wù)管理是企業(yè)管理的中心環(huán)節(jié)。相關(guān)利益者價值最大化為財務(wù)管理目標(biāo)，就是要使股東、供應(yīng)商、客戶、職工、社區(qū)、政府等相關(guān)利益者的價值都得到保障和增長。實現(xiàn)共同富裕需要在企業(yè)財務(wù)管理中落實以相關(guān)利益者價值最大化為目標(biāo)。

把共同富裕融入財務(wù)管理目標(biāo)教學(xué)，要教育學(xué)生：一是確立相關(guān)利益者價值最大化為財務(wù)管理的目標(biāo)，追求這個目標(biāo)就是為共同富裕作貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生在實際工作中追求這一目標(biāo)的榮譽(yù)感和使命感。二是企業(yè)要通過增加相關(guān)利益者的經(jīng)濟(jì)價值，促進(jìn)全體人民的物質(zhì)富裕；通過增加相關(guān)利益者的社會價值，促進(jìn)全體人民的精神富裕。三是在企業(yè)利潤分配中，處理好效率與公平的關(guān)系，激發(fā)相關(guān)利益者的積極性。四是依法納稅，為政府更大空間的二次分配創(chuàng)造條件。五是企業(yè)通過社會捐贈等方式積極履行社會責(zé)任，擴(kuò)大企業(yè)知名度，以進(jìn)一步提高企業(yè)的社會價值。

2.四個自信融入財務(wù)自信教學(xué)。習(xí)近平說：“要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！卑阉膫€自信融入到《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)，其目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后從事財務(wù)管理工作中能夠堅持財務(wù)道路自信、財務(wù)理論自信、財務(wù)制度自信和財務(wù)文化自信，促進(jìn)“四個自信”在財務(wù)管理工作中落地生根。

具體來說，要教育學(xué)生：一是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。黨的領(lǐng)導(dǎo)和以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是中國特色社會主義道路的重要內(nèi)容。我們從事的財務(wù)管理工作是社會主義事業(yè)的一部分，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。財務(wù)管理工作要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。二是把馬克思主義理論、西方財務(wù)理論和中國國情結(jié)合起來，不斷發(fā)展和創(chuàng)新有中國特色的財務(wù)理論，絕不能照搬照抄西方財務(wù)理論，從而增強(qiáng)財務(wù)理論自信。三是與時俱進(jìn)地健全財務(wù)管理制度體系，增強(qiáng)財務(wù)制度自信。四是介紹范蠡、商鞅、張居正、王安石等中國古代理財家的理財思想及其實踐在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加國家財政收入、增強(qiáng)國力中發(fā)揮的作用，傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)理財文化，發(fā)展社會主義財務(wù)文化，增強(qiáng)財務(wù)文化自信。

3.新發(fā)展理念融入財務(wù)管理工作理念教學(xué)。黨的十八屆五中全會鮮明提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。企業(yè)需要從管理工作的各個方面踐行新發(fā)展理念，其中包括財務(wù)管理工作。

把新發(fā)展理念融入財務(wù)管理工作理念教學(xué)，要教育學(xué)生：一是堅持財務(wù)創(chuàng)新理念。與時俱進(jìn)地推動財務(wù)管理的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、技術(shù)方法創(chuàng)新，以財務(wù)創(chuàng)新促進(jìn)、服務(wù)、引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新。二是堅持財務(wù)協(xié)調(diào)理念。協(xié)調(diào)好企業(yè)與股東、債權(quán)人、員工、供應(yīng)商、客戶、政府、社區(qū)等相關(guān)利益者的關(guān)系，通過協(xié)調(diào)處理好各種財務(wù)關(guān)系，推進(jìn)財務(wù)活動的良性和可持續(xù)發(fā)展。要有團(tuán)隊協(xié)作精神，提升財務(wù)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。三是堅持財務(wù)綠色發(fā)展理念。在做投資決策時，要考慮環(huán)境成本和社會成本，把綠色金融與籌資戰(zhàn)略結(jié)合起來，把碳成本與成本管理結(jié)合起來。四是堅持財務(wù)開放理念。在學(xué)習(xí)與以后的財務(wù)管理工作中，要善于與別人交流，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的財務(wù)管理理論和實踐做法，向同業(yè)標(biāo)桿學(xué)習(xí)。五是堅持財務(wù)共享理念。通過建立財務(wù)共享中心，促進(jìn)財務(wù)管理效率的提升。在利潤分配管理中，要推進(jìn)企業(yè)發(fā)展成果與員工、社會和國家共享。

4.經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展融入企業(yè)績效評價教學(xué)。習(xí)近平在十九大報告中指出：“我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。”通過企業(yè)績效評價可以推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展從而助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

把經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展融入企業(yè)績效評價教學(xué)，要教育學(xué)生：一是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)可以豐富企業(yè)績效評價理論?？沙掷m(xù)發(fā)展理論是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)之一，它同樣可以作為企業(yè)績效評價理論的基礎(chǔ)。二是把衡量經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)有機(jī)融入到企業(yè)績效評價指標(biāo)體系中去，推進(jìn)企業(yè)績效評價能夠全面衡量企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的程度。向?qū)W生介紹《中國企業(yè)改革與發(fā)展研究會》于2021 年8 月3 日發(fā)布的《企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展評價指標(biāo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，探討這些指標(biāo)如何與企業(yè)績效評價指標(biāo)的結(jié)合。三是通過企業(yè)績效評價，反饋于企業(yè)的經(jīng)營管理，推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。四是通過企業(yè)財務(wù)管理工作的高質(zhì)量，推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展履行財務(wù)人員應(yīng)盡的責(zé)任，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.依法治國和反腐敗融入財經(jīng)法紀(jì)和職業(yè)道德教學(xué)。財務(wù)管理與依法治國、反腐敗密切相關(guān)。習(xí)近平說：“緊緊圍繞全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)，加快建設(shè)中國特色社會主義法治體系?！必斀?jīng)法紀(jì)是法治體系的重要組成部分，是開展財務(wù)管理工作遵循的重要依據(jù)。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會主義國家中，經(jīng)濟(jì)腐敗是最主要的腐敗，而經(jīng)濟(jì)腐敗通常是財經(jīng)法紀(jì)遭到破壞的結(jié)果，財經(jīng)法紀(jì)破壞又與財務(wù)管理監(jiān)督和控制不力、職業(yè)道德喪失存在密切的聯(lián)系。

把依法治國和反腐敗融入財經(jīng)法紀(jì)和職業(yè)道德教學(xué)，要教育學(xué)生：一是財務(wù)管理工作與依法治國、反腐敗工作密切相關(guān)，通過做好財務(wù)管理工作可以推進(jìn)依法治國和反腐敗。二是習(xí)近平依法治國和反腐敗思想對財經(jīng)法規(guī)的變化有很大的影響，讓學(xué)生了解黨的十八大以來重大財經(jīng)法規(guī)變化的政治、經(jīng)濟(jì)背景，深刻理解財經(jīng)法規(guī)立法的理論淵源和指導(dǎo)思想。三是財務(wù)工作者既是法律法規(guī)的執(zhí)行者又是監(jiān)督者，要提高政治站位，要知法、懂法、守法、護(hù)法，為推進(jìn)法治建設(shè)和反腐敗作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四是作為財務(wù)工作者容易受到腐敗的侵蝕，通過政治理論和反腐典型案例教學(xué)相結(jié)合，教育學(xué)生在未來工作中要繃緊反腐這個弦，嚴(yán)守財經(jīng)紀(jì)律，手莫伸，伸手必被捉，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、客觀公正、廉潔自律的職業(yè)道德，越扎越牢不想腐的籠子。

6.金融安全融入財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理教學(xué)。金融安全是現(xiàn)代國家安全的重要組成部分。習(xí)近平說“切實把維護(hù)金融安全作為治國理政的一件大事，扎扎實實把金融工作做好……準(zhǔn)確判斷風(fēng)險隱患是保障金融安全的前提”，可見，保障金融安全離不開風(fēng)險預(yù)警。歷史表明，許多金融風(fēng)險大都由企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險引起的。

把金融安全融入財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理教學(xué)，要教育學(xué)生：一是從理論上掌握企業(yè)財務(wù)風(fēng)險→財務(wù)危機(jī)→金融危機(jī)→國家危機(jī)的傳導(dǎo)機(jī)理。二是把習(xí)近平有關(guān)金融安全和金融風(fēng)險的思想融入到財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生更深層次地掌握財務(wù)風(fēng)險與金融風(fēng)險的關(guān)系，使學(xué)生明白做好財務(wù)預(yù)警和財務(wù)風(fēng)險防范對保障金融安全的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感。三是把習(xí)近平有關(guān)金融安全、經(jīng)濟(jì)安全與國家整體安全關(guān)系的系統(tǒng)思維融入到對學(xué)生企業(yè)財務(wù)安全、經(jīng)營安全與企業(yè)整體安全關(guān)系的教學(xué)，幫助學(xué)生更好在理論上弄通各種風(fēng)險之間的關(guān)系，在實踐上提高企業(yè)財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理能力。

7.國家治理現(xiàn)代化融入財務(wù)治理現(xiàn)代化教學(xué)。國家治理現(xiàn)代化離不開財政治理現(xiàn)代化。企業(yè)稅收是財政收入的主要來源。財政收入是財政治理現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。財務(wù)治理現(xiàn)代化能夠促進(jìn)企業(yè)價值增長，為國家財政貢獻(xiàn)更多的稅收，夯實財政治理現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)財政更好地服務(wù)于國家治理現(xiàn)代化。

把國家治理現(xiàn)代化融入財務(wù)治理現(xiàn)代化教學(xué)，要教育學(xué)生：一是從理論上理解和掌握財務(wù)治理現(xiàn)代化→財政治理現(xiàn)代化→國家治理現(xiàn)代化的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生明白，在以后工作中要積極推進(jìn)財務(wù)治理現(xiàn)代化，為實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。二是借鑒習(xí)近平國家治理現(xiàn)代化思想中的系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理思想，健全財務(wù)系統(tǒng)治理、綜合治理、制度治理，處理好財務(wù)治理和公司治理的關(guān)系。三是借鑒習(xí)近平關(guān)于國家治理體系和治理能力關(guān)系思想，健全財務(wù)治理主體體系、治理客體體系、治理手段體系以及財務(wù)治理機(jī)制，提高財務(wù)治理能力，促進(jìn)財務(wù)治理體系和治理能力相輔相成。

8.馬克思主義思想方法和工作方法融入課程學(xué)習(xí)方法教學(xué)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義，是堅持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的光輝典范，蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義思維方法和工作方法，包括但不限于堅持問題導(dǎo)向、堅持全面協(xié)調(diào)、堅持抓鐵有痕、堅持歷史擔(dān)當(dāng)。

把這些思想方法和工作方法融入到課程學(xué)習(xí)方法教學(xué)，能夠大大提高學(xué)習(xí)效果：一是堅持問題導(dǎo)向。習(xí)近平說：“我們共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題?！蓖瑯釉谡n程學(xué)習(xí)中，要帶著問題去學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的問題意識，敢于質(zhì)疑書本知識，敢于質(zhì)疑老師的說法，敢于質(zhì)疑權(quán)威；積極思考現(xiàn)實中的財務(wù)問題，科學(xué)分析問題，找到解決問題的辦法。二是堅持全面協(xié)調(diào)。全面協(xié)調(diào)反映了唯物辯證法的根本要求，體現(xiàn)了普遍聯(lián)系的觀點和矛盾觀點。在課程學(xué)習(xí)中既要全面掌握知識點，又要突出重點，抓主要矛盾。既要善于歸納和總結(jié)財務(wù)管理各個章節(jié)、各個知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，又要掌握《財務(wù)管理》課程與其他會計課程相關(guān)知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別。協(xié)調(diào)好課堂學(xué)習(xí)與課后作業(yè)的時間分配。三是堅持抓鐵有痕。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國，實干興邦，要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。同樣，在課程學(xué)習(xí)中不能一知半解，更不能不懂裝懂，而是要有打破砂鍋問到底和鍥而不舍的精神。好成績不是等出來的，而是干出來的。四是堅持歷史擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平說：“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。”同樣，教育學(xué)生也要有歷史擔(dān)當(dāng)精神。要承擔(dān)起對自己的責(zé)任、對父母的責(zé)任，對國家民族的責(zé)任。確立學(xué)習(xí)的初心：為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為今后自己更好地發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，為了以后有能力更好地報答父母而努力學(xué)習(xí)。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)路徑

通過“教學(xué)大綱→教材編寫→課前準(zhǔn)備→課堂授課→課后作業(yè)→課程考核”的路徑把這一思想融入《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)中去。

1.教學(xué)大綱。重新編寫教學(xué)大綱，在新大綱的課程簡介中闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入《財務(wù)管理》課程思政教學(xué)對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)湄斀?jīng)人才的重要意義，明確用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的德才兼?zhèn)湄斀?jīng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容和課時分配上全面體現(xiàn)上述8 個方面的融入點、實施路徑和預(yù)期成效。

同時在教學(xué)大綱中規(guī)定采用案例教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、講授法和課外學(xué)習(xí)要求、課程考核內(nèi)容及考核方式等。明確在教學(xué)中著重通過影視資料、案例以及其他音頻視頻等形式呈現(xiàn)思政內(nèi)容。

2.教材編寫。教材是課程的重要載體，也是落實教學(xué)大綱的重要手段。把這一思想編寫進(jìn)財務(wù)管理課程教材，對于落實立德樹人任務(wù)顯得尤為重要。

教材中注重價值觀的培育。在教材的章節(jié)前面把與該章節(jié)內(nèi)容相關(guān)性強(qiáng)的習(xí)近平的講話作為開頭，并結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容做一個提問。例如，在寫財務(wù)管理目標(biāo)那一章時，可以作如下編寫：

習(xí)近平說：“堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅定不移走共同富裕道路?！蹦闳绾卫斫獯嗽捙c財務(wù)管理目標(biāo)的關(guān)系？以此培養(yǎng)學(xué)生的人民情懷。把黨的十八大以來黨中央出臺的財經(jīng)法規(guī)和政策作為教材中的閱讀材料，作為案例分析題等，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。

豐富教材的內(nèi)容和形式?？梢园严嚓P(guān)內(nèi)容做成微信二維碼，學(xué)生掃一下，就可以呈現(xiàn)思政內(nèi)容。這樣既可以節(jié)約教材的篇幅，又可以增加教材的趣味性和師生的互動性。

3.課前準(zhǔn)備。老師和學(xué)生都要充分地做好課前準(zhǔn)備工作，老師要明確每一節(jié)課講授的重點、難點以及如何自然又貼切地把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課程思政。學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)法在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，老師可以在QQ 群、學(xué)習(xí)通、雨課堂等平臺上事先布置本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求、任務(wù)等。

4.課堂授課。課堂授課可以采用案例導(dǎo)入法，例如，播放一段習(xí)近平關(guān)于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的講話，以此為案例，引導(dǎo)學(xué)生回答經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與企業(yè)績效評價之間的關(guān)系。授課中注意把價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。一方面以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的政治思想（價值觀）和專業(yè)思想（專業(yè)價值）分析財務(wù)管理知識，發(fā)掘思想中的知識；另一方面著重分析財務(wù)管理知識中蘊(yùn)含的科學(xué)價值觀與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中價值觀的契合性，發(fā)掘知識中的價值。采用師生互動、小組討論、學(xué)生上講臺論述等方式，讓學(xué)生潛移默化地接受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與財務(wù)管理專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生為人民謀幸福的理想情懷和誠實守信、客觀公正、廉潔自律、勇于創(chuàng)新的精神。理解這一思想的科學(xué)性、政治性、專業(yè)性。使學(xué)生理解和掌握這一思想在政治上對學(xué)生的立德作用，在專業(yè)上對學(xué)生的育才作用。

5.課后作業(yè)。通過課后布置作業(yè)，檢查上課效果。同時，老師可以自己設(shè)計一些把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入財務(wù)管理相關(guān)理論的習(xí)題，通過作業(yè)來鞏固課堂教學(xué)效果。例如，“思考題：請闡述如何以習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想為指導(dǎo)推進(jìn)財經(jīng)法治建設(shè)？”

6.課程考核。課程考核采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。其中過程考核占比40%，結(jié)果考核占比60%。過程考核包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等。結(jié)果考核采取考試閉卷形式，試卷內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，既有覆蓋面又有重點，通過考核，進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與財務(wù)管理專業(yè)知識融合。