學(xué)識(shí)字、學(xué)作文，丁丁、冬冬和你一起愛(ài)上語(yǔ)文

緊抓孩子識(shí)字敏感期，科學(xué)地解決孩子認(rèn)錯(cuò)字、寫錯(cuò)字的痛點(diǎn)！

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》是一套借助甲骨文來(lái)幫助孩子識(shí)字的書，它能讓孩子解決認(rèn)錯(cuò)字、寫錯(cuò)字的學(xué)習(xí)苦惱。這套書緊密貼合新部編版語(yǔ)文教材，有助于學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字、加深對(duì)生字的理解?！队螒驎?》和《趣玩卡1》配合使用，在游戲中復(fù)習(xí)生字，《學(xué)偏旁、認(rèn)漢字》以偏旁為線索，將學(xué)生學(xué)過(guò)的生字串成知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化。

通過(guò)甲骨文和造字本義來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，從根本上正確理解生字的意思，輕松而科學(xué)地辨析形近字、同音字。此外，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，書中拓展的常用漢字和相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)、成語(yǔ)故事，能夠讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)將零散的知識(shí)點(diǎn)形成體系，徹底變成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作者簡(jiǎn)介

張聰，2007年就職于北京史家小學(xué)，2014年被評(píng)為“東城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”；2015年被評(píng)為“東城區(qū)教育系統(tǒng)教育新秀”；現(xiàn)為東城區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師、兼職教研員。

高江麗，碩士畢業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，現(xiàn)任北京史家小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，東城區(qū)第九屆“東興杯”小學(xué)教師基本功展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，主持并參與多項(xiàng)科研課題，多篇研究論文分獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

宋立文，北京大學(xué)出版社副編審，漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)編輯室副主任。從事語(yǔ)言學(xué)及漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)編輯工作近20年，主要方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)、文字學(xué)、國(guó)際漢語(yǔ)教材編寫與出版。

讓每個(gè)孩子都獲得寫作成就感的魔法作文書！

《丁丁冬冬學(xué)作文——?jiǎng)?chuàng)意寫作（3～6年級(jí)）》通過(guò)九堂細(xì)致的課程，為小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的孩子呈現(xiàn)寫作文的有趣方法，幫助每個(gè)孩子找到適合自己的寫作素材和寫作方法，呈現(xiàn)出有個(gè)性的作文面貌。

《丁丁冬冬學(xué)作文——?jiǎng)?chuàng)意寫作（3～6年級(jí)）》全面貫徹讀寫融合的理念，在閱讀、賞析和積累名著、名篇及古詩(shī)文的同時(shí)，探析寫作方法，同時(shí)訓(xùn)練孩子的閱讀能力和寫作邏輯，從根本上讓孩子不怕寫作、愛(ài)上寫作。

作者簡(jiǎn)介

董菲菲，天津知名國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)教師。著名親子互動(dòng)平臺(tái)“青青蓮子”明星主講，課程累計(jì)收聽量過(guò)十萬(wàn)；中國(guó)少年兒童出版社《智力課堂》雜志專欄作者。致力于開發(fā)適合中國(guó)兒童的趣味閱讀與寫作融合課程。