關(guān)工人的理論
——實(shí)踐總結(jié)形成的理論成果

2021年，各地關(guān)工委在工作實(shí)踐中，針對(duì)關(guān)心下一代工作中的一些難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探索，在實(shí)踐中形成了一些帶有規(guī)律性的理論成果。本期我們進(jìn)行了匯總，刊登的只是部分。

向青少年進(jìn)行兩史教育要做到“心靈沉浸”

廣西壯族自治區(qū)柳州市關(guān)工委從“講”到“演”融合宣講，做到以理服人、以情感人、以小故事講大道理。四川省內(nèi)江市關(guān)工委邀請(qǐng)知名音樂(lè)人創(chuàng)作歌曲、制作音樂(lè)教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳唱。延安市關(guān)工委充分開(kāi)展小小講解員活動(dòng)，讓學(xué)生變?yōu)橹v述者，讓兩史學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)關(guān)工委推出“沙海老兵節(jié)”“兵地青少年夏令營(yíng)”等系列紅色教育活動(dòng)，強(qiáng)化青少年“兵”的意識(shí)，提升“兵”的能力，彰顯“軍”的屬性。

從“專(zhuān)業(yè)”“環(huán)境”“角色”三個(gè)方面對(duì)青少年進(jìn)行理想信念教育

浙江省嘉興市、重慶市萬(wàn)州區(qū)、安徽省宿州市三地關(guān)工委從工作實(shí)際出發(fā)，分別從“專(zhuān)業(yè)”“環(huán)境”“角色”三個(gè)方面探索青少年理想信念教育的方式方法?！皩?zhuān)業(yè)”是通過(guò)五老的專(zhuān)長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)來(lái)提高教育的針對(duì)性；“環(huán)境”是通過(guò)環(huán)境的打造，提升青少年在受教過(guò)程中的體驗(yàn)感；“角色”是通過(guò)五老的帶動(dòng)，促使中小學(xué)生積極參與到宣傳教育的隊(duì)伍中來(lái)，從“受教者”變?yōu)椤敖逃摺薄?/p>

調(diào)研當(dāng)前青少年心理特點(diǎn)

河南省關(guān)工委和永城市關(guān)工委聯(lián)合對(duì)當(dāng)前青少年身心發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)研。從結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前中小學(xué)生思想素質(zhì)和身心發(fā)展總體狀況良好，他們有較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族認(rèn)同感，把學(xué)習(xí)放在重要的位置，追求平等尊重，重誠(chéng)信講義氣，思想開(kāi)放，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)相對(duì)較高，親情觀念比較濃厚。但是，也面臨學(xué)習(xí)壓力大，隨年齡增長(zhǎng)家國(guó)情懷略顯不足，教師對(duì)學(xué)生的影響減弱，家庭教育缺失或不當(dāng)致使孩子問(wèn)題突顯，追星等問(wèn)題。為此，他們提出了筑牢家庭教育，強(qiáng)化德智體美勞融合，加強(qiáng)師德師風(fēng)培養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷，統(tǒng)籌社會(huì)教育資源等對(duì)策和建議。

用綜合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)打造網(wǎng)上關(guān)工委2.0 版

內(nèi)蒙古自治區(qū)準(zhǔn)格爾旗關(guān)工委與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)、群團(tuán)組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道形成“捆綁聯(lián)合體”，在線上實(shí)現(xiàn)了多部門(mén)互聯(lián)、互用、互動(dòng)的協(xié)作模式。福州市關(guān)工委與市教育局、市婦聯(lián)聯(lián)合主辦了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)?！?，統(tǒng)一發(fā)課程。成都市關(guān)工委邀請(qǐng)青年志愿者，對(duì)社區(qū)、街道的五老進(jìn)行智能手機(jī)運(yùn)用教學(xué)，幫助五老更好利用線上平臺(tái)對(duì)青少年進(jìn)行教育。

“雙減”之后，關(guān)工委如何做好輔助的實(shí)踐

“雙減”政策提出后，湖南省婁底市新化縣爐觀鎮(zhèn)關(guān)工委針對(duì)學(xué)生管教放松、學(xué)習(xí)質(zhì)量要求降低等問(wèn)題，積極參與青少年課外時(shí)間的管理；浙江省嘉興市平湖市教育局關(guān)工委提出要辦好各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，助力“雙減”工作的落實(shí)；云南省昆明市官渡區(qū)關(guān)工委牽頭，多單位聯(lián)動(dòng)，為學(xué)校落實(shí)“雙減”提供場(chǎng)地、設(shè)施、特色課程輔導(dǎo)老師，形成“雙減”的合力。

解決三道硬核題，強(qiáng)化黨建帶關(guān)建工作

針對(duì)新時(shí)期關(guān)工委如何落實(shí)黨建帶關(guān)建的問(wèn)題，江蘇省淮安市關(guān)工委在實(shí)踐中總結(jié)出：提高政治站位深化“為什么帶”的使命意識(shí)，聚焦五項(xiàng)建設(shè)硬化“帶什么”的目標(biāo)任務(wù)，健全落實(shí)機(jī)制強(qiáng)化“怎樣帶”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)三個(gè)關(guān)鍵，解決了在工作中遇到的硬核問(wèn)題。