開展科普教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

鐘承江

小學(xué)科普教育在課內(nèi)主要體現(xiàn)在科學(xué)課上，在課外側(cè)重于科技活動。涉及到課內(nèi)外的科普教育活動是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要途徑。在小學(xué)階段，創(chuàng)新精神的核心是創(chuàng)新意識。在科普教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，便是我們小學(xué)科學(xué)課教師義不容辭的神圣職責(zé)。

一、建設(shè)科普教育團(tuán)隊，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識

1. 轉(zhuǎn)變觀念?！犊茖W(xué)》是一門必修課，任何教師不能因為自己不是專職教師而放棄《科學(xué)》教學(xué)的責(zé)任，更不能降低科學(xué)教育的要求，甚至挪用《科學(xué)》課時而剝奪學(xué)生享受科學(xué)教育的權(quán)利。依法治教，學(xué)校開足課時，配齊上課教師。

2. 形成團(tuán)隊。我校組織7個相對年輕的教師，形成科普教育合力，推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)的同時，也投放了大量時間，以主題探究的形式，整理、鉆研科普教育內(nèi)容與方法，開展形式多樣的活動，多方面促進(jìn)科學(xué)課教學(xué)與教研，營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。如上學(xué)期，以消防安全為主題，編輯相關(guān)的科普常識，在科學(xué)課中引導(dǎo)學(xué)生開展系列探究活動，形成了消防科普教育特色，深受師生與家長的歡迎，也得到社會各屆的充分肯定。參與觀摩的容桂消防隊的領(lǐng)導(dǎo)說：“消防知識進(jìn)教材，進(jìn)課堂，而且形成系列化、校本化的特色，切切實實做到了消防知識內(nèi)化為學(xué)生的消防素養(yǎng)，這是功德無量的好事?！?/p>

二、提高設(shè)備使用率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1. 培訓(xùn)引領(lǐng)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，研討教材，明確每冊書要做的基本實驗，培訓(xùn)教師基本的實驗技能，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生開展實驗探究活動，在提高設(shè)備使用率的過程中不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

2. 評價引導(dǎo)。順德區(qū)制定實驗室建設(shè)工作評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實驗教學(xué)行為，定期開展評價活動，有效地推進(jìn)實驗場室建設(shè)與實驗教學(xué)、教研工作。在開展實驗場室建設(shè)與教育裝備的使用與管理工作中，互相交流，規(guī)范學(xué)校的實驗教學(xué)與管理工作，促使學(xué)校在配備設(shè)備、設(shè)施的同時，按要求做好實驗器材的使用工作。

3. 積極使用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視實驗教學(xué)工作，爭取高質(zhì)量完成順德區(qū)電教中心的評估，科學(xué)課堂教學(xué)自然而然地成了關(guān)注點。另外，學(xué)生實驗技能的提高，實驗探究能力的培養(yǎng)，需要充分利用各種實驗場室與實驗器材，有計劃地開展一系列的實驗探究活動。

三、開展科普體驗活動，孕育創(chuàng)新氛圍

1. 科普教育主題班隊活動。學(xué)生在科學(xué)課中學(xué)會探究的方法與技巧，各班主任結(jié)合實際有針對性地設(shè)計科普教育內(nèi)容，以主題班會課的形式，開闊學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生在動手動腦開展科技活動中不斷提升自己的創(chuàng)新意識。尤其是班主任有計劃地安排學(xué)生展示自己科學(xué)探究的成果，有效地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，以多種形式激發(fā)學(xué)生積極參與科技活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的方法與技巧，自覺地開展科學(xué)探究活動，營造了良好的學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好氛圍。

2. 科幻繪畫與科普實踐競賽活動。我校在一至三年級，每學(xué)期開展科幻繪畫比賽，學(xué)生能通過繪畫把自己構(gòu)想的科幻故事形象表達(dá)出來。既激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣，又可以開發(fā)學(xué)生的想象能力，切實做到從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，達(dá)到一箭多雕的目的。四到六年級的學(xué)生動手能力相對較強(qiáng)，科技水平有了很大的提高，學(xué)校有計劃地開展科普綜合實踐活動比賽，鼓勵學(xué)生主動開展科學(xué)探究，自覺地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

3. 小實驗設(shè)計比賽活動。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生積極開展科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生利用生活材料探究科學(xué)的興趣，學(xué)校每學(xué)期開展一次小實驗設(shè)計比賽活動。讓學(xué)生在人人動手的基礎(chǔ)上，各班選拔優(yōu)秀選手，參加學(xué)校組織的科學(xué)小實驗設(shè)計比賽。

4. 手工制作比賽活動?？茖W(xué)老師要與美術(shù)老師多聯(lián)系，多合作，讓美術(shù)老師在手工課上多結(jié)合科普內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手設(shè)計、制作的基本能力。每節(jié)美術(shù)手工課的優(yōu)秀作業(yè)，老師都收集起來，放在儀器室，并定期舉行科技手工作品展。這樣，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，動手與動腦的融合，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，深入開展科學(xué)探究活動夯實了基礎(chǔ)。

5. 觀看科普影片與科普書籍。老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普書籍，了解大自然的奧秘，將能很好地激發(fā)學(xué)生探究大自然的欲望，自覺地利用身邊的材料，探究科普知識。尤其是學(xué)生觀看科普影片，將能很好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，老師有計劃地選播一些科普影片，推薦一些科普書籍，讓學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

責(zé)任編輯 魏文琦